【正文】 你的管理就成功了多少。因為“我”熟悉，所以說起來的時候特別有感受特別動情。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后，學(xué)生因我上進(jìn)而樂于親近我，相信我。在“愛屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話果真不假。長期如此，他 (她 )的班級混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績差。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對其教育采取了抵觸策略，即使班級出了事情也是瞞著的。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學(xué)校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來到學(xué)校。今天就先探討有效的班主任具備的特點。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多?？此仆嫘Γ瑢嶋H上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責(zé)任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢 ?下面是為大家整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班 各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。 二、正確的管理方法 作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開 展，必須有正確的管理方法。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的，多虛心 請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。 一、熱情 擁有熱情的班主 任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面 。她活力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美。你會因熱情和快樂而年輕 ，會因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。我非常柔和地和他交談，詢問他的學(xué)習(xí)情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況 作為總結(jié)。 三、積極 積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。另一個班主任到了教室后，就呆坐在講臺上，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩。 四、上進(jìn) 上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。上進(jìn)的班主任對學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，能給他們成功的體驗?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙 的勇氣。 五、能和學(xué)生分享個人的故事 在教育教學(xué)的過程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。例如我參加初中同學(xué)的聚會后，就聲情并茂地告訴他們聚會的情景，然后告訴他們初中時代的友情是最單純的，是沒有任何功利性的，每個人都要珍惜，千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情??我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他 (她 )為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距，也說說我為什么會來到湛江，和以前的同學(xué)有什么樣的差距?。我的學(xué)生回家后常常和家長分享我的故事，他們津津樂道地說老班的七七八八，家長就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級同學(xué)，家 長就該著急了。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親 近和“愛”。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛 !耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成 。 三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣 突出班主任在班級中的地位。該民主時就民主，該專政時就專政。否則，他會越來越肆無忌憚。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任?！钡拇_，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長。另一位教師則與家長及時溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動的目的。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。要對每個孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。所以，我 不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。懇請各位老師多提寶貴意見。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。該不該罰，怎么罰 ? 二、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評 對于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己。也能較好的管理自己情緒。因此我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長 !作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流，因為有了家長的參與才可能稱得上合作。 班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。 班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此 ,”龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。 同時要促進(jìn)”龍頭”起模范帶頭作用。學(xué)生都是帶著”成龍”的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是”二合一”的雙差生。 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，這期間如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。對此我一度思考：他怎會變得這樣，上學(xué)期不是挺好“管”的嗎？這孩子不差，如果真這樣下去，這個孩子以后就真“麻煩”了，我是他的老師，是他的班主任，我有責(zé)任“千方百計”，盡我的全力讓他有所進(jìn)步?，F(xiàn)在他的表現(xiàn)好多了，當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。 班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺， 這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇，孩子們都有被賞識、被肯定的需要。每當(dāng)看 到有人來我們班檢查工作，他們就會互相提點、指正，雖然這不免有點“做作”，但孩子們的責(zé)任意識、班級榮譽感卻在慢慢形成。正是由于這種偏激 看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。開學(xué)近一個月了 ，他的作業(yè)狀況一直沒有明顯好轉(zhuǎn)。 在三年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，茫然過，但更多的時候我是換位思考，以情動人，以理服人 。 三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成長，是一種歷練。而班主任就是這個“小家”里的“家長”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。我充分相信我的孩子們可以很好的完成任務(wù)，事實也證明了這一點；但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因為我認(rèn)為這是大事兒。除了組長，副組長，匯報組長，記錄組長外，我還增設(shè)了衛(wèi)生組長，監(jiān)督組長，讓組內(nèi)的成員人人有事做。我還把有的活承包給班級部分學(xué)生。（本班 78 人，現(xiàn)在已有 67 位家長加了進(jìn)來）利用現(xiàn)代媒體讓其家長很快了解到孩子在學(xué)校的情況，也讓我很快，很便捷地了解到學(xué)生在家里的情況，我堅持每一個月在群里給家長一封信，和家長溝通怎么來更有效地管理和教育好本班學(xué)生。 對于那些在外地務(wù)工，沒有時間上 ，又十分牽掛孩子的家長每個月輪流給他們電話。 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。 二、正確的管理方法 作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。 一、熱情 擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面 。她活 力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美。你會因熱情和快樂而年輕，會因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。我非常柔和地和他交談，詢問他的學(xué)習(xí)情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況作為總結(jié)。 三、積極 積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。另一個班主任到了教室后，就呆坐在講臺上，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩。 四、上進(jìn) 上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要 達(dá)到什么樣管理效果。上進(jìn)的班主任對學(xué)生總是充滿