【正文】 的建設(shè)。通過(guò)層層傳達(dá)貫徹和宣傳，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在全校深入人心。高度重視，扎實(shí)做好項(xiàng)目建設(shè)工作我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目啟動(dòng)后，學(xué)校高度重視，校長(zhǎng)于逢平同志明確提出要堅(jiān)決貫徹上級(jí)主管部門布署，把開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動(dòng)，周密部署，狠抓落實(shí)。二、工作特點(diǎn)：組建領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)構(gòu)經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，成立了以校長(zhǎng)于逢平同志為組長(zhǎng)的學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了管理小組，具體負(fù)責(zé)接收、安裝和管理全?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施。在工程實(shí)施中，設(shè)備安裝建設(shè)是基礎(chǔ)，目的在于應(yīng)用。在實(shí)施工作中，我們首先明確了指導(dǎo)思想?？梢栽O(shè)想，隨著我校遠(yuǎn)程教育手段的實(shí)施和應(yīng)用，不僅能使我校辦學(xué)條件和現(xiàn)代化教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，更重要的是為我校注入了全新的教學(xué)資源、教學(xué)信息和教學(xué)方法，必將為我校師生的教學(xué)觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”邁出新的步伐。確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要。各種計(jì)劃力求有針對(duì)性、科學(xué)性、有效性和可操作性，務(wù)求實(shí)效。為使這些規(guī)章制度不流于形式，真正落實(shí)到實(shí)處，我們將采取各種措施，定時(shí)不定時(shí)地對(duì)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查督促、記載，并與教師考核和評(píng)優(yōu)選先結(jié)合起來(lái)。二、建章立制建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目是一件非常不容易的事，它體現(xiàn)了黨和政府對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教育的關(guān)懷和重視，為此花費(fèi)了巨資，對(duì)項(xiàng)目學(xué)校寄予了殷切希望，希望這一項(xiàng)目的實(shí)施能為項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生通過(guò)教學(xué)接受全新的教育信息，從而增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。多用途遠(yuǎn)程教育資源接收室一間，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收設(shè)備一套。二、下一步工作打算下一步，我市利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展村干部培訓(xùn)工作將緊緊圍繞“重在使用，以用為本”，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，保障工作力量，創(chuàng)新工作方法，最大程度發(fā)揮好利用好遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)和資源，積極配合有關(guān)部門做好工作，開(kāi)展好各類培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)我市村干部隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)村干部特點(diǎn)進(jìn)一步抓好課件制作和片庫(kù)建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜地制作和購(gòu)置一些適應(yīng)農(nóng)村的鄉(xiāng)土教材，不斷充實(shí)和更新遠(yuǎn)程教育資料片庫(kù)。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際和廣大村干部在學(xué)歷知識(shí)層面?zhèn)€性差異，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，推出“大眾套餐和個(gè)性套餐”，實(shí)施菜單式培訓(xùn)，滿足廣大村干部多樣化培訓(xùn)需求。通過(guò)進(jìn)組入戶和召開(kāi)會(huì)議等各種渠道，采取座談、發(fā)放問(wèn)卷等形式，對(duì)黨員干部需求進(jìn)行調(diào)查摸底，認(rèn)真做好信息反饋記錄，合理制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、管用”原則安排培訓(xùn)內(nèi)容和課題，力求做到“貼近農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民”，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際進(jìn)田頭、入村組，對(duì)個(gè)別急需了解某項(xiàng)技術(shù)知識(shí)而又沒(méi)有充足時(shí)間到點(diǎn)上學(xué)習(xí)的干部群眾，開(kāi)展上門服務(wù)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，確保教學(xué)收到實(shí)效。變單向灌輸式為雙向互動(dòng)式，在面授的同時(shí)設(shè)置參訓(xùn)人員實(shí)踐互動(dòng)與交流討論環(huán)節(jié)，更好地提升培訓(xùn)效果。根據(jù)遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)設(shè)置中心會(huì)場(chǎng)和各個(gè)分會(huì)場(chǎng)，組織參訓(xùn)人員集中到各個(gè)會(huì)場(chǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程直播面授。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)作用，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式與方法，做到因人施教，因時(shí)施教，因地施教，力求培訓(xùn)形式多樣、新穎生動(dòng)。開(kāi)展高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)，必須有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為此，我們將培訓(xùn)師資建設(shè)擺上顯要位置，專門建立了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)村干部師資庫(kù)，邀請(qǐng)農(nóng)村基層建設(shè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者參加，確保能隨時(shí)拉得出、打得響。同時(shí)通過(guò)示范站點(diǎn)創(chuàng)建等活動(dòng)，不斷提高站點(diǎn)建設(shè)的水平。整合資源，建好教育站點(diǎn)。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管”的原則，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，把這項(xiàng)工作擺到重要位置和重要議事日程，明確職責(zé)和任務(wù)，將遠(yuǎn)程教育工作同其他工作同安排、同部署、同落實(shí)、同檢查，并保障必要的培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)。一、主要做法和特點(diǎn)突出“建”，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。自今年4月寧波市委組織部啟動(dòng)開(kāi)展“利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展萬(wàn)名村干部培訓(xùn)”工作以來(lái)，我們主動(dòng)參與、積極配合，以“群眾滿意、基層滿意、組織滿意、社會(huì)滿意”為目標(biāo)，緊緊圍繞“建、管、學(xué)、用”的工作方針，從增強(qiáng)農(nóng)村基層組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的角度出發(fā)，利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展各類村干部培訓(xùn)活動(dòng)。擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演?？创河暧^看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩(shī)情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。二、下一步工作打算下一步，我市利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展村（社區(qū)）干部培訓(xùn)工作將緊緊圍繞“重在使用，以用為本”，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，保障工作力量，創(chuàng)新工作方法，最大程度發(fā)揮好利用好遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)和資源，積極配合有關(guān)部門做好工作，開(kāi)展好各類培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)我市村（社區(qū)）干部隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)村干部特點(diǎn)進(jìn)一步抓好課件制作和片庫(kù)建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜地制作和購(gòu)置一些適應(yīng)農(nóng)村的鄉(xiāng)土教材，不斷充實(shí)和更新遠(yuǎn)程教育資料片庫(kù)。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際和廣大村干部在學(xué)歷知識(shí)層面?zhèn)€性差異，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，推出“大眾套餐和個(gè)性套餐”，實(shí)施菜單式培訓(xùn)，滿足廣大村（社區(qū)）干部多樣化培訓(xùn)需求。通過(guò)進(jìn)組入戶和召開(kāi)會(huì)議等各種渠道，采取座談、發(fā)放問(wèn)卷等形式，對(duì)黨員干部需求進(jìn)行調(diào)查摸底，認(rèn)真做好信息反饋記錄，合理制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、管用”原則安排培訓(xùn)內(nèi)容和課題，力求做到“貼近農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民”，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際進(jìn)田頭、入村組，對(duì)個(gè)別急需了解某項(xiàng)技術(shù)知識(shí)而又沒(méi)有充足時(shí)間到點(diǎn)上學(xué)習(xí)的干部群眾，開(kāi)展上門服務(wù)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，確保教學(xué)收到實(shí)效。變單向灌輸式為雙向互動(dòng)式，在面授的同時(shí)設(shè)置參訓(xùn)人員實(shí)踐互動(dòng)與交流討論環(huán)節(jié)，更好地提升培訓(xùn)效果。根據(jù)遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)設(shè)置中心會(huì)場(chǎng)和各個(gè)分會(huì)場(chǎng)，組織參訓(xùn)人員集中到各個(gè)會(huì)場(chǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程直播面授。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)作用，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式與方法，做到因人施教，因時(shí)施教，因地施教，力求培訓(xùn)形式多樣、新穎生動(dòng)。開(kāi)展高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)，必須有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為此，我們將培訓(xùn)師資建設(shè)擺上顯要位置，專門建立了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)村干部師資庫(kù)，邀請(qǐng)農(nóng)村基層建設(shè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者參加，確保能隨時(shí)拉得出、打得響。同時(shí)通過(guò)示范站點(diǎn)創(chuàng)建等活動(dòng)，不斷提高站點(diǎn)建設(shè)的水平。整合資源，建好教育站點(diǎn)。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管”的原則，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，把這項(xiàng)工作擺到重要位置和重