【正文】 教師發(fā)表或獲獎的論文，有周春平、賴萬里等國家級論文5篇，李進略、黃昆樓等區(qū)級論文2篇。組織高三教師切實加強對高考試題、《考試說明》的深入研究,特別注重對近三年各地高考試題的研究,密切關注考試改革的動態(tài),研究題型、題量、題目的難易程度以及命題技巧與命題趨勢，確保了今年高考成績的突破性提高。教研工作成效顯著。在廣東省普通高中教學水平評估學校領導小組的統(tǒng)籌下，各種準備工作有條不紊地進行。學校教學領導小組繼續(xù)保持認真、嚴謹、進取、創(chuàng)新的工作作風，嚴格按照學校管理規(guī)劃執(zhí)行常規(guī)管理措施。二、完善年級與科組的雙重教學管理，抓好常規(guī)教學，從管理中出效益本學期，為了進一步創(chuàng)新教研機制，更加細致地落實各項教學工作，爭取學校教學質(zhì)量的全面提升。調(diào)整了初三級的上課時間，每周適當增加了自習課，加強對中下層生輔導的力度，考前增加了自復時間等，目的是讓學生有足夠的自主消化的時間。加強備考方法的研究，要求全體科任開學初就制定學期和學年的備考計劃，并嚴格執(zhí)行，對近年中考題進行研究分析，認真作答，掌握試題的難度和命題方向，提高備考的質(zhì)量，要求從課堂要效益和要質(zhì)量，精心備好每一堂課，確保精練、高效、優(yōu)質(zhì)。（二）中考2011年中考，我校成績今年中考領導小組組長由譚錦添副校長擔任，具體工作由梁均滿校長助理和梁篤成級長負責實施。三是教法有效，教師變“以講為主”為“以引導為主”，學生變“以聽講為主”為“以積極思考，主動復習為主”。一是內(nèi)容有效，所安排的復習內(nèi)容必須是大綱、考綱要求的，高考可能要考的。落實有效教學的要求，各學科做好選題和訓練工作?？迫未_定讀書的范圍，有針對性；同時，利用第八節(jié)時間，加強文理綜的小測，并明確要求即做即評，提高實效。本學期增加了文理綜合的讀書時間，并在學期初由級牽頭，專門招開了文理綜合的教師會，統(tǒng)一了思想，我?？忌捎诜N種原因，基礎不扎實，經(jīng)過上學期的第一輪復習后，本學期必須邊深化邊回歸教材，才會有質(zhì)的飛躍。同時，對重點學生——指有機會沖重點、術科上而文化科有危機的術科生，另安排級行政跟蹤。除整體的輔導之外，對尖子生和臨界生進行分配，每位科任負責大約5位學生，進行針對性輔導。抓有效人群，加強對尖子生和臨界生進行一對一輔導。并在江模、廣模試等大型模擬試后進行詳細分析，調(diào)整輔導方向，調(diào)整有效人群。本屆高三對術科采取獨立輔導的方法，把術科從普通文化科中分離開來。加強對術科生的輔導。注重對備考的正面宣傳，加大管理力度，實施行政級長值日制，鼓勵師生加班加點，用良好的備考氛圍的去感染考生奮力拼搏。針對今年高考的新變化，高三高考備考領導小組制定了新的對策，如將學?？偟膴^斗目標分解到班，并制定了重點突破，全面開花的策略。三B以上175人，%；三A以上81人，完成教育局任務的261%；本科24人，其中重點本科1人，完成教育局任務400%；體藝繼續(xù)成為高考的亮點，體藝類考生72人，上線50人，其中三A以上33人，本科15人，% ,上線人數(shù)和本科人數(shù)均居新會區(qū)第一位，音樂考生何錦輝同學高考成績居新會區(qū)第一位。一、兩考備考工作切實開展，2011年兩考再創(chuàng)輝煌。第三篇：20102011學年第二學期教導處總結(jié)20102011學年第二學期教導處工作總結(jié)2011年7 月本學期的教學工作，在全校師生的共同努力下，教學工作有條不紊，扎實開展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動無實質(zhì)性進展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質(zhì)教育理念。五、存在的問題雖然“生本”模式、“自學、議論、引導”教學模式推行已多年了，但部分教師怕影響教學成績，實施不夠大膽。繼續(xù)開展“經(jīng)典誦讀”等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內(nèi)涵。激勵學生一百天，是沖刺的一百天！一百天，是造就人生輝煌的一百天！“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”，一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實，一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)了學生的自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)了以學生主體，學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師根據(jù)學科特點，展開了有特色的教育教研活動，打造了學科特色，提升了學生的學科素養(yǎng)。6月13日對全體教師進行了教育技術和資源庫平臺使用培訓，并讓每位教師安裝“暢言互聯(lián)教學助手”，下載運用相關的教學資源。我校教導處舉辦了“說課大賽”，6月6日全體教師分教研組參加了說課大賽，并選拔出了優(yōu)秀說課教師。“走出去、請進來”活動，積極參加連片教研活動。4月26日召開六、九年級教師會議，學校領導對畢業(yè)班工作了指導和安排。為加強年級管理、形成良好的“班風”、“教風”、“學風”，從而達到提高教學成績的目的，教導處多次組織召開年級組會議。本學期，教導處和各學科組對每位教師的課進行聽評活動，形式多樣，學校領導推門聽課、各學科組組織聽課、教師互相聽課，教師聽課次數(shù)達到15次以上，各組長聽課次數(shù)達到20次以上。學期末，各教研組評出了優(yōu)秀教案。先由主講人說課，然后集體討論，研究教材，研究教法，學法，如何拓展，習題的設置等，發(fā)揮集體智慧，統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一重點難點知識點,統(tǒng)一作業(yè)和基礎訓練。搞好校本課題教研，以數(shù)學課的教研課題《國家教學成果“初中數(shù)學自學?議論?引導教學法”校本化的實踐研究》為龍頭，各學科分別開展課題教研，著力打造學科教學特色,穩(wěn)步推進教育部《西部教學改革支持項目》的實驗實施。議論（一）本學期教研組和教導處在教研教改方面主要做了以下幾項工作：。議論引導”教學法，努力提高課堂教學效率。引導”課堂模式，繼續(xù)以深化課堂教學改革，提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學質(zhì)量為中心，推進“生本課堂”教學模式和“自學三、強化教研教改，提高教學質(zhì)量本學期，我校認真學習領會十九大精神，深入開展教學改革，繼續(xù)大力實施“生本教育”和“自學根據(jù)各教師上交的試卷分析。（6）做好成績的檢測工作。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。（4）抓課外輔導。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣很好，作業(yè)本比較整潔。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。（2）抓上課。本學期教導處對各教師的教案檢查了兩次。（1）抓備課。本學期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。并對每位教師存在的問題與不足提出整改意見。本學期加強了對常規(guī)教學工作的檢查力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，教導處聯(lián)合德育處，每天按時巡視老師進入課堂情況、學生上課紀律情況等等。本學期40名教師參加了青海省教師遠程網(wǎng)絡培訓，并且成績?nèi)亢细?。開學第二周就安排了各學科的示范課和生本觀摩課，第三周安排了黨員優(yōu)質(zhì)課，讓全校教師聽課評課，促進交流學習，提高業(yè)務能力?，F(xiàn)將一學期來的教導處工作總結(jié)如下：一、重視教師培訓工作，提高教學能力開學后，通過集中和自學等方式繼續(xù)進行“生本教育”和“自學、議論、引導”教學法的理論學習。我校全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)學習和實踐“生本教育”和“自學、議論、