【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聯(lián)考學(xué)校對(duì)比，分析了各年級(jí)、各學(xué)科的成績(jī)，對(duì)生本教育實(shí)施情況進(jìn)行交流研討。“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，積極參加連片教研活動(dòng)。這學(xué)期我校聯(lián)合南門峽中心學(xué)校、西山中心學(xué)校、蔡家堡中心學(xué)校、城南小學(xué)東和東和中心學(xué)校、甘雷中心學(xué)校等共進(jìn)行了兩次教研活動(dòng)：4月13日我校教師朱君安、陳國(guó)寶、解玉宮等到西山中心學(xué)校參加聯(lián)片教研活動(dòng)；6月8日，我校教師劉貴英和車國(guó)春到東和中心學(xué)校參加聯(lián)片教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中擔(dān)任講課工作，得到了其他學(xué)校教師的好評(píng)。，我校教導(dǎo)處舉辦了“說課大賽”，6月6日全體教師分教研組參加了說課大賽，并選拔出了優(yōu)秀說課教師。6月13日對(duì)全體教師進(jìn)行了教育技術(shù)和資源庫(kù)平臺(tái)使用培訓(xùn)，并讓每位教師安裝“暢言互聯(lián)教學(xué)助手”，下載運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)資源。（二）教研教改方面取得的成效：通過課題的研究，轉(zhuǎn)變了教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了以“人”的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，展開了有特色的教育教研活動(dòng)，打造了學(xué)科特色，提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。四、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)3月26日召開了九年級(jí)中考百日誓師大會(huì)。激勵(lì)學(xué)生一百天，是沖刺的一百天！一百天，是造就人生輝煌的一百天！“春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)”，一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí)，一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。教導(dǎo)處德育處共同組織，于3月30日開展了“感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)”，加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育，使“感恩”理念深入人心。繼續(xù)開展“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。五、存在的問題雖然“生本”模式、“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)模式推行已多年了，但部分教師怕影響教學(xué)成績(jī)，實(shí)施不夠大膽。，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我校教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。綜上所述,在過去一學(xué)期里,取得了一些成績(jī),也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 ,相信我校的各項(xiàng)工作會(huì)做得更好。第三篇：20102011學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處總結(jié)20102011學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)2011年7 月本學(xué)期的教學(xué)工作，在全校師生的共同努力下，教學(xué)工作有條不紊，扎實(shí)開展。一方面，進(jìn)一步創(chuàng)新教研機(jī)制，完善各種教學(xué)管理制度，更加細(xì)致地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作；另一方面，以兩考為重點(diǎn)，向課堂要質(zhì)量，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量全面提升。一、兩考備考工作切實(shí)開展，2011年兩考再創(chuàng)輝煌。（一）高考2011年高考，我校成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。三B以上175人，%；三A以上81人，完成教育局任務(wù)的261%；本科24人，其中重點(diǎn)本科1人，完成教育局任務(wù)400%；體藝?yán)^續(xù)成為高考的亮點(diǎn)，體藝類考生72人，上線50人，其中三A以上33人，本科15人，% ,上線人數(shù)和本科人數(shù)均居新會(huì)區(qū)第一位，音樂考生何錦輝同學(xué)高考成績(jī)居新會(huì)區(qū)第一位。2011年高考備考，主要有以下一些做法：今年的高考備考工作，由胡校長(zhǎng)任高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，全程參與備考工作，張能勝、林英斌兩位副校長(zhǎng)和李進(jìn)略、阮華欽兩位主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。針對(duì)今年高考的新變化，高三高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組制定了新的對(duì)策，如將學(xué)?？偟膴^斗目標(biāo)分解到班，并制定了重點(diǎn)突破，全面開花的策略。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想輔導(dǎo)，實(shí)施百日宣誓，收到了良好的效果。注重對(duì)備考的正面宣傳，加大管理力度，實(shí)施行政級(jí)長(zhǎng)值日制，鼓勵(lì)師生加班加點(diǎn)，用良好的備考氛圍的去感染考生奮力拼搏。如對(duì)各次模擬試取得優(yōu)異成績(jī)的考生實(shí)進(jìn)行張榜公布，在高三級(jí)課室前開辟高考專欄，公開各種備考信息、交流備考心得等；實(shí)踐證明，這些措施切合本校的實(shí)際，讓高三級(jí)很快就形成良好的備考氛圍。加強(qiáng)對(duì)術(shù)科生的輔導(dǎo)。本學(xué)期以來，術(shù)科生的輔導(dǎo)放在文化科，重點(diǎn)是文科綜合和數(shù)學(xué)。本屆高三對(duì)術(shù)科采取獨(dú)立輔導(dǎo)的方法，把術(shù)科從普通文化科中分離開來。這樣，術(shù)科的輔導(dǎo)就更有針對(duì)性，重基礎(chǔ)，分專題；抓重點(diǎn)，重質(zhì)量。并在江模、廣模試等大型模擬試后進(jìn)行詳細(xì)分析，調(diào)整輔導(dǎo)方向，調(diào)整有效人群。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)輔導(dǎo)，術(shù)科考生的成績(jī)有了較大幅度的提高，為術(shù)科生的雙上線奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。抓有效人群，加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。江門一模后，基本圈定了對(duì)尖子生和臨界生（包括術(shù)科生）的名單。除整體的輔導(dǎo)之外，對(duì)尖子生和臨界生進(jìn)行分配，每位科任負(fù)責(zé)大約5位學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。輔導(dǎo)包括：學(xué)法指導(dǎo)，思想輔導(dǎo)，生活關(guān)心等。同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生——指有機(jī)會(huì)沖重點(diǎn)、術(shù)科上而文化科有危機(jī)的術(shù)科生，另安排級(jí)行政跟蹤。加大文理綜合訓(xùn)練力度。本學(xué)期增加了文理綜合的讀書時(shí)間，并在學(xué)期初由級(jí)牽頭，專門招開了文理綜合的教師會(huì)，統(tǒng)一了思想，我校考生由于種種原因，基礎(chǔ)不扎實(shí)，經(jīng)過上學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)后，本學(xué)期必須邊深化邊回歸教材，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。所以，會(huì)后，由級(jí)統(tǒng)籌，統(tǒng)一布置學(xué)生回歸教材，要求高考前至少重溫課本二次?？迫未_定讀書的范圍，有針對(duì)性；同時(shí)，利用第八節(jié)時(shí)間，加強(qiáng)文理綜的小測(cè)，并明確要求即做即評(píng)，提高實(shí)效。此外，在本學(xué)期的周六日補(bǔ)課中，增加了文理綜合的課時(shí)，為文理綜合的進(jìn)一步提高提供了時(shí)間保證。落實(shí)有效教學(xué)的要求，各學(xué)科做好選題和訓(xùn)練工作。課堂上必須做到“三個(gè)有效”。一是內(nèi)容有效，所安排的復(fù)習(xí)內(nèi)容必須是大綱、考綱要求的，高考可能要考的。二是容量有效，每節(jié)課安排的教學(xué)內(nèi)容，容量要適中，要使多數(shù)學(xué)生既能吃得飽，也能吃得了。三是教法有效，教師變“以講為主”為“以引導(dǎo)為主”，學(xué)生變“以聽講為主”為“以積極思考，主動(dòng)復(fù)習(xí)為主”。堅(jiān)持做到“六個(gè)不選”，即自己沒做過的題不選，不符合考試大綱要求的題不選，太難太怪的題不選，表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密的題不選，沒有針對(duì)性、代表性的題不選，沒有啟發(fā)性的題不選。（二）中考2011年中考，我校成績(jī)今年中考領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由譚錦添副校長(zhǎng)擔(dān)任，具體工作由梁均滿校長(zhǎng)助理和梁篤成級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。加強(qiáng)中考領(lǐng)導(dǎo)工作的力度，認(rèn)真總結(jié)了上一屆中考備考工作的得失，制定學(xué)年和學(xué)期的備考計(jì)劃，全程監(jiān)控中考備考的各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)備考方法的研究，要求全體科任開學(xué)初就制定學(xué)期和學(xué)年的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)近年中考題進(jìn)行研究分析，認(rèn)真作答，掌握試題的難度和命題方向，提高備考的質(zhì)量，要求從課堂要效益和要質(zhì)量，精心備好每一堂課，確保精練、高效、優(yōu)質(zhì)。加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的力度，實(shí)施抓兩頭促中間的策略。調(diào)整了初三級(jí)的上課時(shí)間，每周適當(dāng)增加了自習(xí)課，加強(qiáng)對(duì)中下層生輔導(dǎo)的力度，考前增加了自復(fù)時(shí)間等，目的是讓學(xué)生有足夠的自主消化的時(shí)間。實(shí)施月考制度，及時(shí)全面反饋備考情況，修正存在問題，收到了良好