【正文】 內(nèi)練兵，結(jié)合本學(xué)期青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師微型課競(jìng)賽、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)試等活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練，促使教師自覺夯實(shí)功底。尤為重要的是，建設(shè)好一支好的隊(duì)伍，不僅要靠“幫”和“逼”，更要讓教師自己產(chǎn)生一種專業(yè)內(nèi)生力，積極主動(dòng)地參與到專業(yè)發(fā)展的過程中。對(duì)于教研組活動(dòng)實(shí)行“一超前三落實(shí)”的管理策略和措施，一超前即活動(dòng)安排超前；三落實(shí)即落實(shí)時(shí)間、落實(shí)人員、落實(shí)監(jiān)督。2．活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校組織的集體教研活動(dòng)繼續(xù)以“教學(xué)主題”的方式推進(jìn)，組織開展“隨堂診斷”、“骨干示范”、“專題研討”等多種形式的課堂研究活動(dòng)，一月一主題，堅(jiān)持“即聽即議、嚴(yán)格考評(píng)、及時(shí)反饋”的措施，以實(shí)現(xiàn)“持續(xù)改進(jìn)、不斷增效”的目標(biāo)要求。三是“展示課”，組織具有一定教學(xué)技藝或在專題研究上取得成果的學(xué)科骨干教師進(jìn)行示范展示，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。一是“推門課”，學(xué)校行政人員每?jī)芍芤淮芜M(jìn)入課堂進(jìn)行隨堂聽課，以“督查為輔，交流為主”的原則，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化及教學(xué)反思。本學(xué)期，學(xué)校將采取有效的機(jī)制保障教研活動(dòng)的正常運(yùn)行，從單一走向多元，從外控走向內(nèi)驅(qū)，以確保教研活動(dòng)真正為教師發(fā)展服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。于期中、期末定期舉行分年級(jí)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)召集任課老師進(jìn)行集中討論，要求圍繞相應(yīng)主題對(duì)前期工作中的得失和后期工作的設(shè)想進(jìn)行深入思考，形成書面材料，確定下一階段工作的思路和重點(diǎn)。三是加強(qiáng)“質(zhì)量檢測(cè)與分析”。教導(dǎo)處每月組織對(duì)教師個(gè)人備課及學(xué)生作業(yè)、教師批閱情況（一月一重點(diǎn)）進(jìn)行檢查。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每?jī)芍苤辽傺舱n一次，及時(shí)記錄并反饋巡查情況。一是加強(qiáng)“日常巡課”。對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)的指導(dǎo)，重在指導(dǎo)學(xué)生如何“自定每日計(jì)劃、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、自我管理課外時(shí)間”，并積極尋求家長(zhǎng)的支持和督促。對(duì)于課外練習(xí)應(yīng)少布置或不布置規(guī)定性的作業(yè)，多布置聽讀型或?qū)嵺`型的自主性作業(yè)。4．作業(yè)訓(xùn)練重自主在教育部“減負(fù)新規(guī)”出臺(tái)之時(shí)，應(yīng)積極探索作業(yè)布置的新途徑，作業(yè)指導(dǎo)的新策略。④技術(shù)運(yùn)用——倡導(dǎo)多種媒體合理綜合運(yùn)用，傳統(tǒng)板書、教(學(xué))具與現(xiàn)代多媒體彼此補(bǔ)充為教學(xué)服務(wù)。②精講多練——把更多的時(shí)間花在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上（提倡在課堂預(yù)留810分鐘的練習(xí)時(shí)間，課后要有難題解析，作業(yè)中的難題教師要先做，解析難題的過程要有詳細(xì)的描述）。3．課堂教學(xué)重有效課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的核心，課堂教學(xué)的核心目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及課堂教學(xué)效率。其他學(xué)科——上足課時(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、體育、藝術(shù)素養(yǎng)。要準(zhǔn)確把握教材的編寫意 1圖，把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的有效教學(xué)行為；要處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展。要在每天的語文訓(xùn)練中安排一定的寫字練習(xí)時(shí)間，做到天天練、在教師指導(dǎo)下隨堂練；要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫字技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。督查的重點(diǎn)包括：①嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生在校時(shí)間規(guī)定，實(shí)施分段放學(xué)；②嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足課程，不允許隨意調(diào)代課，不占課挪課；③嚴(yán)格控制作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)布置，實(shí)施作業(yè)記載制；④合理安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，把課間還給學(xué)生，每天午間安排半小時(shí)的學(xué)生課外閱讀；⑤認(rèn)真組織大課間活動(dòng)，上好體育課，不無故占用、挪用。教導(dǎo)處檢查分定期普查和不定期抽查兩種，教研組負(fù)責(zé)對(duì)教師的備課進(jìn)行每周檢查簽字。主要措施：1．日常管理重督查教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之本，是教學(xué)質(zhì)量的提升之源。二、主要工作及相關(guān)措施（一）質(zhì)量管理提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)研究三個(gè)方面，今后的工作將以此為重點(diǎn)，深入反思以往質(zhì)量管理的得失，就課堂教學(xué)是否高效，真正的好課需要作出哪些努力等方面作進(jìn)一步探索。五是切實(shí)提高自身教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)管理水平。三定期或不定期召開六年級(jí)師生情況分析會(huì)，及早發(fā)現(xiàn)并解決問題。畢業(yè)班工作扎實(shí)有成效一是認(rèn)真做好每次考試的質(zhì)量分析工作，總結(jié)得失，強(qiáng)調(diào)分層教學(xué)，關(guān)心不同層次的學(xué)生，及時(shí)調(diào)控學(xué)科不平衡現(xiàn)象。三是進(jìn)一步完善有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。做到一段時(shí)間重點(diǎn)解決一、二個(gè)問題。以養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教務(wù)處檢查聽課筆記，校長(zhǎng)室查中層領(lǐng)導(dǎo)聽課。聽課分平時(shí)聽課和統(tǒng)一聽課，要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成聽課任務(wù)。組織好各種公開課活動(dòng)，抓好聽課，強(qiáng)化教師間的交流學(xué)習(xí)。集體輔助必須控制次數(shù)，防止變相增加課時(shí)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。抓嚴(yán)輔導(dǎo),切實(shí)貫徹因材施教原則課后輔導(dǎo)是教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助、補(bǔ)充形式，有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感、實(shí)行因材施教。各年級(jí)在月考、期中、期末考試中，都要對(duì)各班各科成績(jī)進(jìn)行切實(shí)有效的分析，并拿出整改措施，形成書面材料交教導(dǎo)處。、單元驗(yàn)收、考試分析，反饋教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教后感體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn)。教學(xué)案格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項(xiàng)目齊全。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材，做好教材處理。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的檢查，重視教學(xué)質(zhì)量的管理。五、工作措施，同時(shí)要求從個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、課堂教學(xué)水平、班級(jí)管理能力、課題研究、論文撰寫等方面具體的發(fā)展設(shè)想。組織好老師和學(xué)生參加各級(jí)各類培訓(xùn)、各級(jí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)，誠(chéng)邀專家老師來校作講座。教導(dǎo)處內(nèi)務(wù)管理爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)的豐富和管理。發(fā)揮教研組、備課組的作用。向45分鐘要效率。三、工作思路立足課堂，全面育人；研究課題，深化課改；加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師；創(chuàng)建特色，服務(wù)學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。充分發(fā)揮各功能室的作用，使之更好地服務(wù)于教育教學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”——校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展。第二篇：第二學(xué)期教導(dǎo)處計(jì)劃臨盤實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“和諧教育”的育人理念，進(jìn)一步樹立四個(gè)意識(shí)，即“服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（班主任）上交教學(xué)工作總結(jié)、班主任工作總