【正文】 提高教學質(zhì)量”為重點，以提高課堂教學效率為著眼點，以解決課堂教學問題為突破口實抓教科研一體化，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。3．注重全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)加強藝術(shù)、體育、科技、勞技、信息技術(shù)、語言文字等教育，進行綜合測試，組織好期末綜合學科考查。每門學科建立后20%學生檔案，進行質(zhì)量跟蹤，努力使每個學生都能獲得成功2．培養(yǎng)學習興趣，發(fā)揮個性特長每個班級、每門學科推選學有所長的學生，教師在教學中做到有的放矢，有所傾斜，加強優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高層次思維。主要措施：1．關(guān)心學生成長，加強個別輔導(dǎo)關(guān)注每一個學生的發(fā)展，特別關(guān)心幫助學習困難學生。3．促進同伴互助繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳幫帶”和骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，變“單兵作戰(zhàn)”為“合作成長”，讓不同年齡層次的教師在群體性互學活動中互補受益，實現(xiàn)共同發(fā)展。2．注重個人反思執(zhí)教完一個教學內(nèi)容之后，都要求進行教學反思，通過與文本的對話、與學生的對話、與自我的對話，全面梳理反思課堂教學的每個細節(jié)。主要措施：1．強化學習培訓(xùn)一方面學校將有計劃地安排教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)、教學觀摩等活動；另一方面利用業(yè)務(wù)學習時機，組織教師閱讀有關(guān)教育教學理論書籍、教學經(jīng)驗文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學理念。（三）教師管理提升教師素質(zhì)是學校長期面對的系統(tǒng)工程，要想使隊伍建設(shè)有實效，要給教師壓擔子、下任務(wù)，“逼”著教師不斷學習、參與教研、展示自我，同時學校各教研組給每位教師切實的“幫助”，支持教師成長。3．完善教研組活動制度教研組活動每周一次，周二語文組、周三數(shù)學組、周四術(shù)科組、周五其他學科組。四是“研討課”，各教研組結(jié)合課題研究（“問題式”校本研討）或教學實際進行專題研究，深入探討課堂教學的有效性。二是“比武課”，學校將組織35周歲以下青年教師教學比武，同時外聘名師、專家重點來校進行教學指導(dǎo)，從而讓青年教師趕有目標、研有套路，促其快速成長。主要措施：1．聚焦課堂本學期，學校將重點開展四種形式的教學研討活動。（二）教研管理整體合作、互相交流、共享資源的教研方式是形成教師團隊合力、整體提高質(zhì)量的重要途徑。有針對性地進行階段性學科質(zhì)量調(diào)查，重點對部分年級、部分學生進行專項性學習調(diào)研。每次檢查都要有記錄和反饋，并將各次的檢查結(jié)果納入到教學常規(guī)績效考核中。二是加強“備課及作業(yè)檢查”。通過隨機巡視、推門聽課及抽樣調(diào)查等多種形式，對教師的教學常規(guī)進行深入的檢查和調(diào)研，促進骨干教師成長和薄弱教師專業(yè)水平的提升。5．質(zhì)量監(jiān)控多手段構(gòu)建“督查、檢測”并舉的質(zhì)量監(jiān)控機制，進一步創(chuàng)新質(zhì)量管理新的支撐體系。語文學科著力推進課外閱讀，促進學生多讀好書、會有計劃讀書；數(shù)學學科加強口算和動手實踐，促進學生計算能力和數(shù)學思考的發(fā)展；英語學科強化多聽、多讀、多背，促進學生語言積累。課內(nèi)練習的設(shè)計有針對性，體現(xiàn)練習的層次、練習的密度，練習的效果。⑤目標達成——符合教材特點和學生學情，明確學什么、怎么學、達到什么樣的目標。③師生互動——課堂上師生交流要充分，學情反饋評價及時準確。牢牢把握課堂教學的五點基本要求：①面向全體——讓每個學生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提升。落實學生體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動，確保100%以上的學生至少掌握2項體育運動技能和1項藝術(shù)特長。英語學科——重點加強培養(yǎng)學習英語的興趣，以及對英語的感知能力和良好的學習習慣，要指導(dǎo)和發(fā)展有效地學習策略。數(shù)學學科——加強學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握。2．學科要求把握準語文學科——加強寫字和朗讀的教學。檢查和巡查的結(jié)果做到及時反饋，當面溝通。常規(guī)督查縱橫并舉，縱向是校長室、教導(dǎo)處、教研組聯(lián)動，橫向是家長和學生參與。在教學管理上以課堂教學為核心和平臺，整體優(yōu)化教學管理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)各學科教師把教學研究與課堂緊密結(jié)合起來，為提升教學質(zhì)量形成新的途徑和方法。臨盤實驗小學教導(dǎo)處2012年2月第三篇：教導(dǎo)處2013學年第二學期計劃長興縣第二小學2013學第二學期教導(dǎo)處工作實施意見一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)深入學習貫徹國家、省教育中長期改革和發(fā)展綱要，認真落實長興縣教育研究中心工作要點和學校工作計劃，以“發(fā)展好每一個教師，培養(yǎng)好每一個學生”為目標，堅持質(zhì)量為核心、教學為中心、課堂為重心，做細做實每一項工作，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的職能，為學校教育的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。四是做好教師教育教學檢查工作。二是主動向校長室反饋，主動與班主任、課任老師溝通，做好畢業(yè)班老師和學生的心理疏導(dǎo)工作。四是認真開展健康教育、安全教育,著重加強學生心理素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)和生活學習習慣。二是為宣傳優(yōu)良學習習慣，將評比出不同方面的學習習慣優(yōu)秀學生，加強單項榮譽的獎勵，并推及到班級的評比中，以鼓勵學生和班級整體的進取心。一是圍繞“學習效率”的主線，加強對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，分階段對學生中突出的不良學習習慣進行檢查、輔導(dǎo)、再檢查、再輔導(dǎo)。定期召開學生座談會、家長會和家長委員會，搞好民意測驗，征求各方面的意見和要求，及時與教師交流，提高教師的教學水平和工作藝術(shù)。教師每周每人不少于2節(jié)，校長、教導(dǎo)主任不少于5節(jié)。增強公開課的實效性，發(fā)揮高級教師、學科骨干和學科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。課后輔導(dǎo)要有的放矢，事先要確定輔導(dǎo)的對象和內(nèi)容。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評要經(jīng)常進行并且面向全體學生，課后輔導(dǎo)則主要面向一部分學生。教務(wù)處每學期檢查教師作業(yè)布置、批改情況和考試分析情況?！八木谋亍保骸八木奔础熬x、精講、精練、精批”“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發(fā)揮考試的反饋、評價功能，考后認真開好質(zhì)量分析會，總結(jié)得失，尋找差距，提出相應(yīng)的對策，明確努力的方向，增強教師的質(zhì)量意識。每學期對學生成績、作業(yè)、教師、教案問題，嚴格仔細分析，查找原因。雙邊活動設(shè)計全面、充分、合理。教案要求教學目標明確：教學目標、重點、難點、關(guān)鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內(nèi)容并能為課堂教學發(fā)揮切實作用。根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關(guān)鍵，突破難點。教學常規(guī)常抓不懈，檢查考核落到實處，并加強與教師的溝通，有效地規(guī)范教師的教育教學行為。對新教師提出“一年站穩(wěn)講臺、二年成才、三年出成果”的奮斗目標，促進青年教師脫穎而出；做好師徒結(jié)對工作，以老帶青，經(jīng)驗共享，促進共同發(fā)展；展示優(yōu)秀教師風采，以鼓勵更多教師成名；積極鼓勵和支持教師撰寫教育教學論文；進一步密切與教研室等部門的聯(lián)系，積極鼓勵和支持教師參加各級主管部開展“示范課”“研究課”“評優(yōu)課”等教學研討活