戚繼光小學20xx-20xx學年度第二學期教導處工作總結-文庫吧資料
2024-10-28 19:12本頁面
【正文】 教研一體的學習型組織，為教師搭建展示平臺，提高教師的教學能力，促進專業(yè)化發(fā)展。教研組長、備課組長是學科的專業(yè)引領骨干，是校本研修制度建設的中堅力量。閔行區(qū)曹行中學 教導處 2017第三篇：2008學年第二學期教導處工作總結2008學年第二學期教導處工作總結本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立正確的辦學理念，以大力營造良好育人環(huán)境、全面提高質量意識為舉措，深化民主教學“五有” 模式，加強教學管理，優(yōu)化課堂教學過程，注重教學效益的提高；同時加強對課程的研討、跟蹤與管理，發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監(jiān)督，發(fā)揮備課組的作用，提高教研組工作的實效性，積極探索教學評價制度的改革，有條不紊地開展各項工作。通過全體教師的努力，本屆初三在中考中取得了比較滿意的成績，達到了學校對年級組的要求。學校從校長室到教導處到年級組到備課組到各任課教師，上下一條心。這兩項工作不同于日常的常規(guī)工作，其要求更高，時間與細節(jié)的把握上更加要求準確，到位，不要求學校的創(chuàng)新。6月5日，我校英語組的青年教師李遠遠老師在基地附中為全區(qū)教師上了一節(jié)6B Module 3 Unit 10 Forests and land的單元復習。二、積極挖掘新基礎教育生態(tài)圈的優(yōu)勢，努力與兄弟學校共同探討，資源共享 本學期，根據(jù)教育局新基礎教育研究所的重新布局，我校作為南片生態(tài)區(qū)的核心學校之一，將積極為生態(tài)區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量，并通過參與相關活動，吸取他人之長，通過生態(tài)區(qū)的有效聯(lián)動，實現(xiàn)學校的良性發(fā)展。（5）閱卷：本備課組流水閱卷（6）質量分析與評價：考試后一周內(nèi)分年級組進行質量分析（組長負責，行政參與），同時對命題教師的試卷進行客觀的評價。5．認真做好月考工作，不斷提高考試質量本學期，學校實行了月考制度的改革，從近幾學期月考來看，只流于一種形式，沒有真正達到當初想要的目的，通過月考，我們既檢查教師對前階段的教學的實效性；同時又關注到學生在學習過程中還存在哪些知識的盲點等。本學期，我們廢除了聽課記錄本，聽課用聽課記錄紙。抓好聽課，強化教師間的交流學習。課后輔導的內(nèi)容廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評要經(jīng)常進行并且面向全體學生，課后輔導則主要面向一部分學生。教務處每學期定期與不定期相結合檢查教師教案、作業(yè)批改情況和考試分析情況。在作業(yè)布置上，我校要求每位教師必須做到：“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批” ；“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發(fā)揮考試的反饋、評價功能，考后認真開好質量分析會，總結得失，尋找差距，提出相應的對策，明確努力的方向，增強教師的質量意識。每學期對學生成績、作業(yè)、教師、教案問題，嚴格仔細分析，查找原因。雙邊活動設計全面、充分、合理。教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內(nèi)容并能為課堂教學發(fā)揮切實作用。根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。教學常規(guī)常抓不懈，檢查考核落到實處，并加強與教師的溝通，有效地規(guī)范教師的教育教學行為。一、根據(jù)開學初制定的計劃，進一步加強教育教學常規(guī)管理，切實提高了教師的教學業(yè)務素養(yǎng)。同時，由于學校規(guī)模逐漸擴大，教導處對教學常規(guī)的考核要讓 各教研組組織進行，教導處要出臺更細致的考核指標，各項指標要盡量量化，以便教研組長操作！戚繼光小學教導處2012年6月25日第二篇：2011學年第二學期教導處工作總結2011學年第二學期教導處工作總結時間過得真快，一轉眼，一學期又過去了。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實要有指標
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