【正文】 一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法 教學(xué)內(nèi)容： 一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法 教材分析： 第一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法的簡(jiǎn)便算法，學(xué)生在學(xué)習(xí)口算時(shí)已了解，在此基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)其筆算方法，便可讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)在突出“新舊知識(shí)的聯(lián)系和數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 （三）全課總結(jié)。 判斷對(duì)錯(cuò)。 六、運(yùn)用拓展（ 7 分鐘） （一）學(xué)生自編題。 在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，形成認(rèn)知生成性結(jié)論 : （ 1） 0 乘任何數(shù)都得 0. （ 2）因數(shù)中間有 0 的乘法，用 0 乘這一步不能省略。 三、出示自探提示（二）（ 4 分鐘） 看課本 67 主題圖，你獲取了哪些信息，能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？歸納學(xué)生的問(wèn)題，形成如下自探提示： ① 你認(rèn)為該怎樣列式？ ② 列式中的兩個(gè)因數(shù)調(diào)換位置可以嗎？ ③你會(huì)口算嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？ ④ 說(shuō)一說(shuō)，在列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法計(jì)算時(shí)該注意什么？ 四、解疑合探（二）（ 11 分鐘） 檢查學(xué)生自學(xué)情況，學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)秀生回答。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：仙女們共摘了多少個(gè)仙桃？怎樣計(jì)算？） 歸納補(bǔ)充學(xué)生的問(wèn)題，出示自探提示（一） : ① 每個(gè)仙女各摘了多少個(gè)仙桃？七個(gè)仙女共摘了多少個(gè)仙桃？ ② 怎樣用加法列式計(jì)算一共摘了多少個(gè)仙桃？ ③ 怎樣用乘法列式計(jì)算一共摘了多少個(gè)仙桃？ ④ 想一想， 8 0= 0 5= ⑤ 通過(guò)這個(gè)題的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、解疑合探（一）（ 6 分鐘） 自學(xué)反饋。（學(xué)生講述圖意，王母娘娘過(guò)生日，讓七仙女到蟠桃園中摘仙桃來(lái)宴請(qǐng)眾神仙，結(jié)果仙桃都被孫悟空吃光了，一個(gè)仙桃也沒(méi)摘到）。 教具準(zhǔn)備： 小黑板 ，圖片。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握因數(shù)中間有 0 的乘法的計(jì)算方法。 教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握 0 和任何數(shù)相乘都得 0。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？ 634 8=5072（人） 634 8 5072 答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐 5072 個(gè)人。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？誰(shuí)能來(lái)談一談。 課本第 65 頁(yè)第 12 題。 讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)自編題練習(xí)。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計(jì)算？②列豎式時(shí)可不可以把一位數(shù)寫(xiě)在上面，兩位數(shù)寫(xiě)在下面？） 針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。 即時(shí)練習(xí)：課本第 64 頁(yè)第 10 題 。 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題，可以組織學(xué)生合作探究。 二、解疑合探（ 15 分鐘） 自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①怎樣求一共有多少個(gè) 座位？②如何計(jì)算？③計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？） 教師歸納整理學(xué)生的問(wèn)題，形成自探提示： （ 1）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？該怎樣列式？ （ 2）請(qǐng)你列豎 式計(jì)算。 例如： 運(yùn)動(dòng)會(huì)的看臺(tái)分為 8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有 634 個(gè)座位。 教學(xué)方法： 三疑三探教學(xué)模式。 教學(xué)目的： 掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生常常由于沒(méi)有很好的掌握進(jìn)位的方法或者計(jì)算不熟練，造成各種錯(cuò)誤。 教材分析： 例 4 仍然是要解決進(jìn)位問(wèn)題。每箱 24瓶， 9箱一共有多少瓶？ 24 9 =216(瓶 ) 2 4 3 9 2 1 6 答： 9 箱一共有 216 瓶。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？ （師小結(jié)：計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，如果哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬(wàn)別忘了加上。 練習(xí)十三第 8 題。 練習(xí)十 三 第 7 題。 練習(xí)十 三 第 6 題。 四、運(yùn)用拓展（ 10 分鐘） （一）我當(dāng)小老師，展示優(yōu)秀習(xí)題。 即 時(shí)練習(xí)：課本“做一做” 三、質(zhì)疑再探（ 5 分鐘） 學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)舉手提問(wèn)。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一位的十位后要看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位的數(shù)后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫(xiě)在百位上。針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生討論。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。 （ 1）找出題中已知條件和問(wèn)題列出算式。（板書(shū)課題：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法） 學(xué)生繞題設(shè)疑。 (指名板書(shū) ) 141 3 233 2 回憶三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算的方法（用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位相乘滿幾十向前一位進(jìn)幾。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探（ 10 分鐘） （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 : 口算下面各題。 教法和學(xué)法 : 三疑三探教學(xué)模式。 培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。教學(xué)時(shí)，還是要抓住乘 的順序和每一位積的書(shū)寫(xiě)位置這兩個(gè)問(wèn)題。 教 后 反思： 兩、三數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 62 頁(yè)例 3，練習(xí)十 三 第 8 題。 校組織學(xué)生去展覽館參觀，每張門(mén)票 3 元， 22名同學(xué)買(mǎi)門(mén)票， 70元錢(qián)夠嗎？ 一部電話每部 95 元，爸爸買(mǎi)兩部同樣的電話機(jī)，要花多少元？給售貨員200 元，應(yīng)該找回多少元？ （三）全課總結(jié)。 (1)5 乘 173 是多少 ? (2)4 個(gè) 231 是多少 ? (3)23 的 2倍是多少 ? 兒童劇場(chǎng)樓下有 35 個(gè)座位，樓上有 9 排，每排有 34 個(gè)座位。 找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正。 四、運(yùn)用拓展（ 15 分鐘） （一）我當(dāng)小老師 ,展示優(yōu)秀習(xí)題。 三、質(zhì)疑再探（ 5 分鐘） 學(xué)了這節(jié)課你還有哪些疑惑或新問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探究。指名演板。 一棟樓有 6 個(gè)單元，每個(gè)單元住 18 戶，這棟樓共住多少戶人家？ 讀題，理解題意。 13 5＝ 65（人） 1 3 15 6 5 答： 13 輛小轎車(chē)可以 坐 65 人。 第 3 題： 面包車(chē)準(zhǔn)乘 17 人，小轎車(chē)準(zhǔn)乘 5 人。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法應(yīng)該怎么計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣提高計(jì)算的準(zhǔn)確率？） 把 學(xué)生的問(wèn)題補(bǔ)充后，板書(shū)在黑板的旁側(cè)成為本節(jié)課的自探提示。 200 3 60 9 23 4 32 3 回憶乘法口算的方法，以及一兩位數(shù)乘一位數(shù)的的進(jìn)位乘法怎樣計(jì)算。 教學(xué)方法： 三疑三探教學(xué)模式。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握筆算方法。 培養(yǎng)學(xué)生判斷、比較和分析的能力。 教材分析： 本節(jié)是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的練習(xí)課，處理練習(xí)十 三 的 4 題，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生接受也應(yīng)該比較容易。 本節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 多位數(shù)乘一位數(shù) 書(shū)店有許多書(shū)，連環(huán)畫(huà)每套 18 本，王老師買(mǎi) 3 套，共是多少本？ 183 ＝ 54（本） 1 8 2 3 5 4 答：王老師一共買(mǎi)了 54 本。 練習(xí)十 三 題第 4 題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。 五、運(yùn)用拓展（ 9 分鐘） （一） 生自編習(xí)題 . （二）教師補(bǔ)充習(xí)題： 練習(xí)十 三 第 1 題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。 三、質(zhì)疑再探（ 5 分鐘） 本節(jié)課后，你還有什么不明白的地方，提出來(lái)我們共同解決。 板書(shū) : 183 ＝ 54（本） 1 8 3 5 4 （計(jì)算時(shí)每一步要注意什么要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣做，注意什么，特別是滿十了該如何處理） 答：王老師一共買(mǎi)了 54 本。 將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。 （ 2）這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 8乘 3滿十了該怎么辦 ? （ 3）兩三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算： （ 4）兩三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算時(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)生自學(xué)課本，自己解決以上問(wèn)題，時(shí)間 6分鐘。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①兩三位數(shù)乘一 位數(shù)怎樣計(jì)算？②計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？） 對(duì)學(xué)生的問(wèn)題整理歸納，形成這節(jié)課的自探提示。 引入新課，自主設(shè)疑：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，今天我們要進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中探究計(jì)算方法。 5 3+6 2 9+7 6 8+7 4 7+5 3 8+4 4 4+9 筆算。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 進(jìn)位乘法的筆算方法。由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)進(jìn)位，所以這里安排了一道數(shù)目較小的兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，以便學(xué)生更容易理解進(jìn)位的道理。 教材分析： 例 2 是含有一次進(jìn)位的筆算乘法。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？誰(shuí)能來(lái)談一談？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘一位數(shù) 一盒彩筆有 12