教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 04:56本頁(yè)面
【正文】 ，利用星座計(jì)算時(shí)間。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)用天上的太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類(lèi)最早使用的時(shí)間單位——天。1冬天里水管被凍裂是怎么回事呀？答：這是因?yàn)樗?℃以下時(shí)會(huì)出現(xiàn)熱縮冷脹的反常現(xiàn)象，是水受冷體積膨脹把水管脹裂了。想想，為什么要這樣做？答：利用固體的熱脹熱縮，鐵環(huán)加熱后脹大，箍在木桶上，冷卻后收縮，很結(jié)實(shí)耐用。棉被、羽絨服中有棉絮、羽毛，它們蓬松多孔隙，內(nèi)有很多不流動(dòng)的空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此棉被、羽絨服可以用來(lái)保暖。1日常生活用品中，為什么鍋用鐵或鋁制作？而水杯、保溫瓶卻用塑料、玻璃制作？答：鍋用鐵或鋁制作是因?yàn)殍F和鋁是熱的良導(dǎo)體，這樣可以很快把飯煮好；水杯和保溫瓶用塑料和玻璃制作是因?yàn)樗鼈兪菬岬牟涣紝?dǎo)體，這樣便于保溫和不燙手。通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分。觀(guān)察哪端的火柴先掉下來(lái)？（P39）答：靠近酒精燈那端的火柴先掉下來(lái)。②禁止觸摸銅球，加熱后的銅球會(huì)燙傷皮膚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明銅球有熱脹冷縮的性質(zhì)。怎樣觀(guān)察銅球的熱脹冷縮？（P36）答：①用一個(gè)銅球和一個(gè)銅球剛好能通過(guò)的銅環(huán)。與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？（P34）答：空氣的體積變化比水明顯?！科【破炕蝻嬃掀坷锏钠【?、飲料都不會(huì)裝滿(mǎn)，為什么？（P32）答：瓶里的啤酒、飲料不裝滿(mǎn)是為了防止液體受熱膨脹時(shí)把瓶子脹裂?！就w積，冷水重。把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象？我們對(duì)熱水上浮的原因怎樣解釋呢？（P28）（P29）答：裝有熱水的塑料袋會(huì)浮在水面上。這說(shuō)明了被子不能產(chǎn)生熱，如果被子能產(chǎn)生熱，那被窩應(yīng)該一直是熱的。當(dāng)早上醒來(lái)時(shí)，感覺(jué)被窩里是熱的。為什么多穿衣服身體會(huì)覺(jué)得熱起來(lái)？答：衣服本身不會(huì)產(chǎn)生熱，但它能保溫，可以阻止身體已有的熱散發(fā)出去，還可以陰擋外面的冷空氣進(jìn)入。二、問(wèn)答題：冬天里，我們常用哪些方法使自己熱起來(lái)？這些方法是怎么使我們的身體熱起來(lái)的？答：如運(yùn)動(dòng)（跑步）、曬太陽(yáng)、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。2（對(duì)流）：通過(guò)中介物(如水或空氣)的流動(dòng)而傳熱的過(guò)程。2在熱傳遞現(xiàn)象中，熱量絕（不會(huì)）真正消失。2（空氣）是一種（熱的不良導(dǎo)體）。2物體由冷變熱或由熱變冷的過(guò)程中會(huì)發(fā)生（體積）的變化，這可以通過(guò)我們的（感官）感覺(jué)到或通過(guò)（一定的裝置和實(shí)驗(yàn)）被觀(guān)察到。2水受熱以后（體積會(huì)增大），而（重量不變）。水在4℃以上時(shí)，是熱脹冷縮的，但是在4℃以下卻會(huì)出現(xiàn)冷脹熱縮的反常現(xiàn)象。1我們用冰塊冷藏食物的時(shí)候，把冰塊放在食物的上面效果好?？煞殖葾、（外界物質(zhì)直接給予熱），如曬太陽(yáng)、烤火1飯鍋的鍋身多用銅鐵鋁制作；鍋柄都用塑料或木頭來(lái)做。熱的不良導(dǎo)體，它吸熱（慢），散熱也（慢），保溫性（好），可以（減慢）物體熱量的散失。而像（塑料、木頭）這樣（導(dǎo)熱性能差）的物體稱(chēng)為（熱的不良導(dǎo)體）。1物體的材料不同，導(dǎo)熱性能也不同，像鋁、鐵、不銹鋼等金屬材料，有良好的導(dǎo)熱性能，被稱(chēng)為熱的良導(dǎo)體。1通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。夏天架設(shè)電線(xiàn)時(shí)，一般要【松一些】；用水泥澆注路面時(shí)，用薄板隔成小塊，目的是避免路面因熱脹冷縮而損壞。大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹，這兩種金屬就是銻和鉍。常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著?！堪咽⒂欣渌娜萜鞣湃胧⒂袩崴娜萜髦校萜髦械睦渌畷?huì)逐漸變熱；熱水會(huì)逐漸變冷，這兩個(gè)容器中的水溫度最終會(huì)一樣高。水在變熱的過(guò)程中，重量不變，體積變大，放入冷水中會(huì)發(fā)生上浮現(xiàn)象。這是因?yàn)閮芍皇只ハ嗄ゲ廉a(chǎn)生了熱。當(dāng)兩個(gè)物體接觸時(shí)，熱量可以從一個(gè)物體直接傳給另一個(gè)物體。1據(jù)說(shuō)，船從大海進(jìn)入江河時(shí)，船身要下沉些，而從江河進(jìn)入大海時(shí)，船身要上浮些，你能解釋為什么嗎？答：因?yàn)楹Ｋ臐舛却笥诤铀喆诤Ｋ惺艿降母×?huì)比河水中的大一些，所以船身要上浮些。怎樣讓它從沉變浮起來(lái)，加一定量的鹽；怎樣讓它從浮變沉，加一定量的水。1把同一個(gè)馬鈴薯分別放入兩杯液體中，一個(gè)沉，一個(gè)浮，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？（P19）答：用同一個(gè)馬鈴薯做實(shí)驗(yàn)，此時(shí)影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關(guān)。1把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會(huì)上浮？（P14）（浮在水面上時(shí)，泡沫浮力等于重力）（壓在水中時(shí)，泡沫浮力大于重力，若一松手，馬上就會(huì)上浮）答：泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它本身的重量，因此一松手，就會(huì)上浮。石塊受到的浮力大小與什么因素有關(guān)？為什么把石塊放入水中它就會(huì)下沉？（P16）答：石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開(kāi)的水量）有關(guān)，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。我們用什么方法保持船的平穩(wěn)？（課本P9）答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②將小船的底部做成斜錐體；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通過(guò)把船分隔成幾個(gè)船艙來(lái)保持船的平穩(wěn)。造成大輪船后浸入水中的體積大，排開(kāi)的水量就大，它受到的浮力就大。把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒(méi)有改變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變，是什么原因呢？（課本P7）答：是物體在水中排開(kāi)的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。）有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？（課本P7）答：能。打開(kāi)進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿(mǎn)海水，潛艇會(huì)下潛，打開(kāi)進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水?dāng)D出艙外，潛艇就開(kāi)始上浮。不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮有【什么規(guī)律】？（課本P6）答：不同材料構(gòu)成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易??；在重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會(huì)改變。2有一種能夠比較液體輕重的儀器，叫做比重計(jì)。2一個(gè)杯子中裝著油、水、糖漿，在最下層的應(yīng)是糖漿。2“沉浮子”為什么能夠沉浮自如呢，它在瓶中的重量并沒(méi)改變，那么改變的因素只能是體積。同一個(gè)物體在不同的液體中，有的浮，有的沉。2改變物體沉浮的方法有：（改變物體的材料，即改變物體的體積、改變物體的輕重）、（改變液體的性質(zhì)）、（借助外力）?？茖W(xué)家往往采用（控制其他因素不變）的方法，來(lái)研究某一個(gè)因素是否對(duì)物體產(chǎn)生作用。1（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），(比同體積的液體輕)的物體，在液體中(上浮)。1（不同液體）對(duì)物體的浮力作用大小不同。1（液體的性質(zhì)）可以改變物體的沉浮。1物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。1靜止浮在水面上的物體，浮力（等于）重力，且方向（相反）；沉在水底的物體，浮力（小于）重力。把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對(duì)小船和泡沫塑料塊有一個(gè)（向上）的力，這個(gè)力我們稱(chēng)它為（水的浮力）。船是人類(lèi)的偉大發(fā)明，自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。我們把物體在水中排開(kāi)水的體積叫做排開(kāi)的水量。物體的沉浮與它的大小有關(guān)，與它的重量有關(guān)。由同種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒(méi)有關(guān)系。從井中提水時(shí)，同樣是盛滿(mǎn)水的桶，離開(kāi)水面后要比在水中感覺(jué)重很多。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,以使自己
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