【正文】 冰糕包得嚴(yán)嚴(yán)的？棉被、羽絨服為什么具有較好的保暖效果？答：因?yàn)槊薇恢杏胁涣鲃?dòng)的空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，不易把外界的熱傳進(jìn)去，這樣可使冰糕融化得慢些。1明明家買了一只木桶，為了耐用，爸爸將木桶拿到鐵鋪去請(qǐng)師傅用鐵環(huán)箍木桶，方法是先把鐵環(huán)加熱后再箍在木桶上。1水泥路面為什么要做成一塊塊的，而且塊與塊之間還留有縫隙？答：因?yàn)樗嗦访嬉灿袩崦浝淇s現(xiàn)象，如果沒有預(yù)先留下整齊的縫隙，水泥路面會(huì)因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個(gè)路面就會(huì)損壞。第三單元時(shí)間的測(cè)量一、填空：鐘表以時(shí)、分、秒計(jì)量時(shí)間的，鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動(dòng)一格，表示時(shí)間流逝了1秒，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈則表示時(shí)間流逝了1分。古埃及人把天空劃分為36個(gè)星座，一晝夜定為12個(gè)小時(shí)。古代人還用光影來計(jì)時(shí)。在太陽(yáng)底下，隨著時(shí)間的變化，一根直立細(xì)棒的影子的【方向、長(zhǎng)短】也會(huì)慢慢發(fā)生變化。古代人們還曾經(jīng)利用流水來計(jì)時(shí)，水鐘又叫刻漏，古代水鐘有【泄水型水鐘、受水型水鐘】等類型。使水流速度穩(wěn)定的方法：（控制杯底孔的大小不變），且（保持水位在一定的高度）。受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)會(huì)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間。1雖然像日晷、水鐘、以及燃油鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，而擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。1擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量、擺動(dòng)的輻度沒有關(guān)系，但與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線越長(zhǎng)，擺動(dòng)的速度越慢；擺線越短，擺動(dòng)的速度越快。同一個(gè)擺，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，（擺長(zhǎng)越短），擺動(dòng)越（快）。1滴漏的滴水速度與（漏水孔的大小),（滴漏中的水位）有關(guān)。，這就是擺的等時(shí)性。1要想把擺鐘調(diào)快一點(diǎn)，就必須讓擺錘上升；要想把擺鐘調(diào)慢一點(diǎn)，就必須讓擺錘下降。在不同的情況下，我們對(duì)（相同時(shí)間）(時(shí)長(zhǎng))的主觀感受會(huì)不一樣，但時(shí)間是以（不變的速度）在延伸的。2時(shí)間可以通過對(duì)（太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)周期的觀察）和（投射形成的影子）來測(cè)量，一些（有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的裝置）也曾被用來計(jì)量時(shí)間。2通過一定的裝置，流水能夠用來（計(jì)時(shí)），因?yàn)椋ǖ温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。2在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作（水鐘）用來計(jì)時(shí)。2復(fù)習(xí)作業(yè)本29頁(yè)的機(jī)械擺鐘的組成部分，并了解機(jī)械擺鐘各部分是怎樣工作的。以樹為例，每一年都會(huì)增加一個(gè)新的年輪，我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長(zhǎng)記錄。二、問答題：根據(jù)自身的感覺來計(jì)量時(shí)間，準(zhǔn)確嗎？怎樣能比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間？（P51）答：不太準(zhǔn)確；比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間的方法是用手表或鐘表?？刂扑温┏龅目炻c孔的大小和水的多少有關(guān)。影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有哪些？（P57）答：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。短擺錘的擺擺動(dòng)的速度快。金屬圓片在木條上固定的位置不同，對(duì)擺動(dòng)的快慢有影響嗎？（P63）答：有影響。擺的快慢與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究問題擺的快慢與擺錘輕重有關(guān)嗎？擺的快慢與擺幅大小有關(guān)嗎？擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短有關(guān)嗎？控制不變因素?cái)[幅大小擺繩長(zhǎng)短擺繩長(zhǎng)短擺錘輕重?cái)[幅大小，擺錘輕重要改變因素?cái)[錘輕重?cái)[幅大小擺繩長(zhǎng)短實(shí)驗(yàn)方法做一擺，不改變擺幅大小，擺繩長(zhǎng)短，改變擺錘輕重，分別測(cè)出一倍擺錘重量，兩倍擺錘重量，三倍擺錘重量下，在15秒擺動(dòng)的次數(shù)。做一擺，不改擺幅大小，擺錘輕重，改變擺繩長(zhǎng)短，分別測(cè)出一倍擺繩，兩倍擺錘重量，三倍擺錘重量下，在15秒擺動(dòng)的次數(shù)。北極星就處在地軸的延長(zhǎng)線上。因此，地球儀也就是做成傾斜的樣子?！舅募镜男纬膳c地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。證明人法國(guó)一位物理學(xué)家名叫傅科，他用實(shí)驗(yàn)證明了地球在自轉(zhuǎn)。恒星的周年視差是【貝塞爾】觀察到的，證明了地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，東邊早，西邊晚。四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。人們以地球經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為24個(gè)時(shí)區(qū)，將通過英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線，定為0度經(jīng)線。經(jīng)線每隔15度為一個(gè)時(shí)區(qū)，相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間就相差1小時(shí)。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，東邊早，西邊晚。北極星的位置并不在頭頂正上方，而是在人們視線往上傾斜的北方的天空中。北極星就處在地軸的延長(zhǎng)線上。因此，地球儀也就是做成傾斜的樣子。公轉(zhuǎn)一周是一年。四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。陽(yáng)光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同。1在地球的同一地點(diǎn)，夏至?xí)r的太陽(yáng)高度比冬至?xí)r大。人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜。赤道地區(qū)不可能出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象。1毛澤東在他的一首詩(shī)中寫道：“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。1地球是一個(gè)自轉(zhuǎn)的球體，不同緯度的地方，自轉(zhuǎn)的線速度快慢不一樣，赤道上自轉(zhuǎn)的線速度最大，兩極自轉(zhuǎn)的線速度最小，兩個(gè)極點(diǎn)上線速度為零。這可以說明地球在公轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，人們通過太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等，能直接觀察到地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。二、問答題：關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的假說有幾種觀點(diǎn)？哪一種是正確的？答：①地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)（地球不自轉(zhuǎn)）；③地球自轉(zhuǎn)（但不公轉(zhuǎn)）；④地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)也自轉(zhuǎn)。為什么地球上晝夜會(huì)不斷地交替呢？答：是因?yàn)榈厍驀?yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)形成的。不同點(diǎn)：“地心說”認(rèn)為地球不運(yùn)動(dòng)，處于宇宙中心，太陽(yáng)圍著地球運(yùn)動(dòng)。這兩種學(xué)說都能解釋晝夜交替現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都能證明地球在自轉(zhuǎn)。地球上各國(guó)新年鐘聲會(huì)不會(huì)在同一時(shí)刻敲響？為什么？答：不會(huì)。對(duì)于北極星“不動(dòng)”，我們?nèi)绾谓忉?？（P82）答：這是因?yàn)榈厍蛟趪@假想的地軸自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終傾斜著指向北極星，所以看上去北極星好像“不動(dòng)”。如果地軸的傾斜度再大一些，會(huì)怎樣呢？（P89）答：如果地軸的傾斜度再大一些，那么極晝現(xiàn)象發(fā)生的范圍會(huì)更大了。北極附近是極晝，南極附近時(shí)極夜當(dāng)轉(zhuǎn)到位置C時(shí)，陽(yáng)光直射赤道，北半球是秋季，南半球是春季。北極附近是極夜，南極附近時(shí)極晝。1本冊(cè)中的星體轉(zhuǎn)動(dòng)方向小結(jié)：答：地球自轉(zhuǎn)方向是由西向東；地球公轉(zhuǎn)方向是由西向東；其他星星繞北極星也是自西向東（順時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)。第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。三．教學(xué)措施把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)以及各類競(jìng)賽活動(dòng)