【正文】 究的習慣。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器??在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術對人類社會發(fā)展的作用。注意后進生轉化工作。如在學習《時間的測量》中，同學們通過對時間的認識，感受到時間的寶貴，激發(fā)了珍惜時間的情感。同學們對物體的浮沉、天氣冷熱變化、時間的流逝、星球的運行等有著深厚的興趣。在教學過程中，一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展?；舫强h惠遠鎮(zhèn)西河壩小學黃菲菲 2018年6月28日第二篇：20162017教科版小學五年級科學下冊教學總結五年級下冊科學教學工作總結（20172018 學第二學期）李瑜一、教學完成情況本冊教材由“本冊內容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》 和《地球的運動》四個單元組成。三、經驗與體會；首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。四、存在的問題與改進措施：針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。因為我通過幾年的《科學》教學，已經發(fā)現(xiàn)想上好《科學》課并不是那么容易的。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。如種子的繁殖，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。由同種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。1（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。同一個物體在不同的液體中，有的浮，有的沉。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒有改變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變，是什么原因呢？（課本P7）答：是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。1把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上?。浚≒14）（浮在水面上時，泡沫浮力等于重力）（壓在水中時，泡沫浮力大于重力，若一松手，馬上就會上?。┐穑号菽芰蠅K完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手，就會上浮。當兩個物體接觸時，熱量可以從一個物體直接傳給另一個物體。常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\動著。1物體的材料不同，導熱性能也不同，像鋁、鐵、不銹鋼等金屬材料，有良好的導熱性能，被稱為熱的良導體。可分成A、（外界物質直接給予熱），如曬太陽、烤火2物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。二、問答題：冬天里，我們常用哪些方法使自己熱起來？這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？答：如運動（跑步）、曬太陽、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，會看到什么現(xiàn)象？我們對熱水上浮的原因怎樣解釋呢？（P28）（P29）答：裝有熱水的塑料袋會浮在水面上。怎樣觀察銅球的熱脹冷縮？（P36）答：①用一個銅球和一個銅球剛好能通過的銅環(huán)。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分。1冬天里水管被凍裂是怎么回事呀？答：這是因為水在4℃以下時會出現(xiàn)熱縮冷脹的反?，F(xiàn)象，是水受冷體積膨脹把水管脹裂了。一天中，太陽在天空中是自東向西移動的，陽光下物體的影子是自西向東移動的?！咀罹_——原子鐘】1各種擺鐘的擺每分鐘都是擺動60次，擺鐘的精確度與擺的長度有直接關系。根據這個性質，人們制成了（擺鐘），大大提高了時間的精確度。2我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。水鐘漏完一杯水的時間和什么因素有關？怎樣控制水滴漏出的快慢？答：水鐘漏完一杯水的時間和滴漏流出水的快慢有關。金屬圓片固定的位置離支點越近，擺的速度越快?！镜剌S傾斜】地球圍繞太陽公轉過程中，地球總是傾斜的，而且傾斜的方向、角度不變。【地球自轉產生了晝夜交替】傾斜的，而且傾斜的方向、角度不變。人們在夜間觀星時，發(fā)現(xiàn)一個特殊現(xiàn)象：北極星的位置好像始終沒有變化，而其他的星星每天都圍繞北極星在【順時針】旋轉。地球圍繞太陽公轉過程中，地球總是傾斜的，而且傾斜的方向、角度不變。1在北半球對著太陽時，南極附近會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異—恒星周年視差，也能證明地球在圍繞著太陽不停的轉動?！叭招恼f”認為地球在運動，并圍繞太陽運動，太陽處于宇宙中心。地球上，為什么會有四季變化？（P87）答：地球在公轉過程中，地軸的傾斜導致陽光有規(guī)律性的直射或斜射某一地區(qū)，造成了氣溫有規(guī)律地變化，形成四季。第五篇：教科版科學五年級下冊教學計劃教科版科學五年級下冊教學計劃一．教材分析本冊內容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》和《地球的運動》四個單元組成。2017年3月8日。第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。如圖所示（見教材86頁）：當地球公轉到A、B、C、D4個方位時，太陽的照射情況季節(jié)是怎樣的？當轉到位置A時，陽光直射赤道，北半球是春季節(jié)；南半球是秋季；當轉到位置B時，陽光直射北半球，北半球是夏季，南半球是冬季。哪些證據能說明地球在自轉？（P78）答：①“傅科擺”擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移；②太陽、月亮和星星每天都東升西落的現(xiàn)象；③地球上南北方向水平直線運動的物體，會發(fā)生偏西的現(xiàn)象。2陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)氣溫不同。1現(xiàn)在人們已知道，地軸傾斜度大約是23度。人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn)，天空中的星座的位置會隨著時間的推移逐漸由東向西移動，比如北斗七星就是如此，這可以說明地球在公轉。地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。地球上水平運動的物體，無論朝著哪個方向運動，都會發(fā)生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏?！块_始學說古希臘天文學家托勒密提出了“地心說”的理論；波蘭的天文學家哥白尼提出了日心說的理論，他相信研究天文學只有兩件法寶：數學和觀測，并在臨終前出版了他的史著《天體運行論》。做一擺，不改擺繩長短擺錘輕重，改變擺幅大小，分別測出大小幅度下，在15秒擺動的次數?？状?，水滴漏出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。使水流速度穩(wěn)定的方法：（控制杯底孔的大小不變），且（保持水位在一定的高度）。1通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時