五年級科學下冊金屬熱漲冷縮嗎教學反思教科版-文庫吧資料
2024-10-29 00:36本頁面
【正文】 課堂教學可能是本單元的一種有效手段之一。我對本節(jié)課進行了仔細地分析和設計。今后，在教學中，我將努力改進教學方法，不斷提高教學水平，提高教學質量。在教學過程中根據教學內容有目的、有計劃、適時向學生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方面的內容，提升了學生的思想道德水平。注意后進生轉化工作。盡量讓學生親自觀察、經歷操作的過程，在手腦并用的過程中，發(fā)展了學生的科學探究能力，培養(yǎng)了對科學的熱愛。幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。三、采取的措施：在教學中，做到了以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極引導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。如在學習《時間的測量》中，同學們通過對時間的認識，感受到時間的寶貴，激發(fā)了珍惜時間的情感。能力：在學習中，同學們通過實驗、觀察、探究等，掌握了相關科學原理，培養(yǎng)了動手能力，增強了探究意識。二、取得的成績：知識學習：在本學期里，同學們學習了“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”等內容。當然在課堂中還有許多地方不夠理想，懇請各位多多批評指正。然而這部分內容太抽象，學生仍然處于半懂不懂的狀態(tài)。在建立模型解釋空氣熱脹冷縮原因這一環(huán)節(jié)，我借助于視頻幫助學生建立模型，讓學生在看完視頻后討論看到的現象：即運動越快，微粒之間的距離越大，體積就越大；運動越慢，微粒之間的距離越小，體積就越小。反之，如果把這一環(huán)節(jié)調整到設計實驗之前，讓學生在設計實驗時討論一下，形成統(tǒng)一的意見，那么學生的回答會更到位。學生在交流設計時，也很好地解決了提示的問題。本課最大的收獲就是根據學生實際和實驗室的實際來設計教學環(huán)節(jié)和方法起到的教學效果比較好，當然更希望的學校進一步加強對實驗室的配置，讓每一個試驗都能給學生親自動手的機會，這樣的試驗教學才是學生最喜歡的學習。因此我把教學環(huán)節(jié)的時間控制為兩部分，前兩個演示
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