人教版思品九年第十課選擇希望人生-文庫吧資料
2024-12-16 03:56本頁面
【正文】 實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實現(xiàn)的可能性等。） （ 2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？ （答：①要學(xué)會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實需要。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。因此，我們要認(rèn)真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。） 要慎重對待自己的選擇 問題 2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？ (答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。） （ 2）你是如何 看待他的苦惱？ （答： 生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。） 活動 2： 劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。 講授新課： 三、未來道理我選擇 （一）生活的岔路口 活動 1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會就越來越多。 教學(xué)難點：會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)重點：握一些科學(xué)的方法和策略，進行合理的選擇。 活動 6：如何增強自身實力？ （學(xué)生回答，教師歸納） （答：⑴擬定具體的復(fù)習(xí)計劃；⑵不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一學(xué)科；⑶養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和充沛的精力；⑷掌握一些放松情緒的方法；⑸要調(diào)整自己的應(yīng)試 心態(tài)；⑹將自己的大目標(biāo)分成一階段一階段的小目標(biāo)，分段完成；⑺堅持鍛煉身體，增強體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，等。⑶要實事求是地調(diào)整自我期望。 ） （ 3）你認(rèn)為哪些觀 念有助于你積極面對考試？ （答：老師的觀點有助于自己積極面對考試，因為考試衡量自己平時學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的一把尺子。老師：考試檢驗同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力及方法是否得當(dāng)?shù)?，也檢驗老師的教學(xué)方法是否正確，是否符合教育的要求。 （答：考試是一把雙刃劍，看你如何看待它。面臨的考試很重要、或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值??這些都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮。我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會正確對待壓力，學(xué)會將壓力化為動力。③沒有學(xué)習(xí)上的各種壓力，應(yīng)付使我們學(xué)習(xí)缺乏動力，我們就會止步不前，所以要自覺適度加壓，增強學(xué)習(xí)動力；④明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。 （答：壓力是催人向上的良好催化劑；“壓力”是通向成功的動力和源泉；“壓力”是我們戰(zhàn)勝困難的強大精神支柱，等。） （ 2）你曾聽說過哪些有關(guān)“壓力”的說法？ （答：“井無壓力不出油”，“人無壓力輕飄飄”，“把種 子種到地里，要用土壓實，才能長出好苗”。 問題 1：學(xué)習(xí)壓力對我們有什么影響？ （答：積極一面：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；消極一面：過度 的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。 二、理智面對學(xué)習(xí)壓力 （一）學(xué)習(xí)壓力新思維 學(xué)習(xí)中總會有壓力 學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的。 問：你 認(rèn)為小男孩自殺的原因是什么？這則材料告訴我們一個什么道理？ （學(xué)生回答，教師導(dǎo)入） 小男孩因為學(xué)習(xí)壓力過大，不會及時自我調(diào)節(jié)而產(chǎn)生自殺念頭。 作業(yè)布置： 什么是 個人的理想？ 個人理想對人生的意義和作用？ 實現(xiàn)理想的途徑有哪些？（或：如何才能實現(xiàn)理想？） 見《目標(biāo)檢測》相應(yīng)的練習(xí)題 第 10 課 選擇希望人生 第二框《理智面對學(xué)習(xí)壓力》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)生活中存在壓力，這種壓力會對我們產(chǎn)生哪些影響以及如何克服考試焦慮。⑶我們要努力學(xué)習(xí)，腳踏實地，全力以赴。⑵實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃：① 具體理想是發(fā)展變化 的，有時要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。 （ 4）在全班進行交流，請一些同學(xué)上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。 活動 6：“給理想樹添枝加葉” （ 1）課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來，并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。 ⑵具體的理想是動態(tài)的、發(fā)展的。⑶啟示： 具體理想是發(fā)展變化的，有時要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己 的理想適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，推動理想的實現(xiàn)。 我們的理想是一成不變的嗎？ 活動 5：“楊振寧的故事” （ 1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事； （ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題： 楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？ 如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會怎樣？ 這則故事對你的啟示有哪些？ 答：⑴他動手能力太差了。規(guī)劃既要盡可能 長遠(yuǎn)，又要盡可能具體。 （ 3）教師進行總結(jié)：要實現(xiàn)理想，就要把長遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動有機地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。⑵對理想作出了規(guī)劃，并樹立了理想，確立了人生目標(biāo)，頑強拼搏，艱苦奮斗，腳踏實地，全力以赴地付出努力。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對后面問題的認(rèn)識。（ 4）我們要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)，要不屈不撓、堅持不懈、腳踏實地、全力以赴地去實
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