【正文】 三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來大聲說）（生練說，課堂頓時(shí)熱鬧起來。開場白時(shí)間很簡短，但目標(biāo)很貼心：真心誠意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計(jì)很簡潔，但功能不一般，一個(gè)“立正到”一個(gè)“雙手抱拳在下便是”，包蘊(yùn)著尊重、信任、激勵、關(guān)愛與溫暖；自我介紹很簡要，但學(xué)生深深感受到：學(xué)習(xí)語文很快樂，做于老師的學(xué)生很幸福！簡約雕刻出的是一片美麗。細(xì)一想，又不是這樣的，我們老師平時(shí)這樣說的，多半是在課下，一到課上，“師道尊嚴(yán)”，立馬扮演起“法官”、“傳道士”的角色。評析：“簡約是一種境界。這不是沒禮貌，因?yàn)槲沂悄銈兊拇笈笥选＃ㄈ珗鲂β暎熜〗Y(jié)：名字是給人叫的。還有誰愿意叫的？生：（大聲）于永正。師：還可以怎么叫呢？（生默然，師指著名字）誰敢叫我的名字？生：于永正。（師板書：于永正）你們應(yīng)該怎么叫我？生：于老師。你們認(rèn)識我嗎？生：不認(rèn)識?！吧礁F水盡”之時(shí)，我們不妨?xí)簳r(shí)從這個(gè)問題的深思中走出來，去聽聽名師們是怎樣進(jìn)行開場白的？也許會受到一點(diǎn)啟發(fā)，找到一些答案，也許會迎來“柳暗花明”。沒有留給他更多的時(shí)間去熟悉班級，留給他的只有短短的5分鐘。老師再念到6至9個(gè)數(shù)的時(shí)候，學(xué)生背下來，站起來背下來。這樣的教學(xué)收到了事半功倍、學(xué)而不厭的效果。沒想到一副小小的撲克牌竟有這么大的魔力，這也是數(shù)學(xué)游戲的魔力，看到學(xué)生玩得開心，學(xué)得扎實(shí)，我感到由衷的高興。紅色為正，黑色為負(fù)，任意出示兩張牌，構(gòu)成兩個(gè)正負(fù)數(shù)計(jì)算?！皳淇嗣钣谩睋淇伺剖菍W(xué)生經(jīng)常使用的游戲工具，用它作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道具，學(xué)生會更加樂于接受。其實(shí)這種游戲還可以有很多變化，如“步步為零”，就是讓學(xué)生通過計(jì)算，使最后的結(jié)果盡可能接近零。在游戲中，參賽隊(duì)員像登山運(yùn)動員那樣堅(jiān)韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地?fù)屜人愠龃鸢敢员阏_評判。在高入云霄的“山峰”兩側(cè)貼上題卡，選兩隊(duì)隊(duì)員當(dāng)“登山隊(duì)員”，分別從兩側(cè)向頂峰挺進(jìn)。例如，在正、負(fù)數(shù)初步認(rèn)識的復(fù)習(xí)課上，課前，我給班里的每一位學(xué)生發(fā)了一張卡片，卡片上是一個(gè)數(shù)字，包括0，（1）到（20），1到20，當(dāng)我叫到某一個(gè)數(shù)字的時(shí)候，就請學(xué)生舉起這個(gè)數(shù)字，如“+1的相反數(shù)”“3的相反數(shù)”“比10小的數(shù)”“既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)”……學(xué)生們都很積極，也很投入，課堂氣氛更是活躍，更為重要的是大部分學(xué)生都掌握了正負(fù)數(shù)有關(guān)的基本概念。“對號入座”這個(gè)游戲很簡單，但效果卻很好。這個(gè)游戲我也曾經(jīng)試用，學(xué)生非常喜歡，有時(shí)候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。以人的五官為指點(diǎn)對象，教師報(bào)到其中一個(gè)器官的名稱，學(xué)生就快速指向哪里。在這里，疑問使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，好奇心又使學(xué)生轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小朋友，你們知道哪只猴子吃得多？”不一會兒，學(xué)生都說：“同樣多”。猴（2）看到說：“太少了，我要2塊”，猴王把第二個(gè)餅平均分成8塊，給他2塊。剛上課，我就給學(xué)生講一個(gè)“猴子分餅”的故事：猴山上的小猴喜歡吃猴王做的餅。一邊說一邊示范做:(師)請你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點(diǎn)點(diǎn)頭，（我就跟你點(diǎn)點(diǎn)頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。教師說“大西瓜”學(xué)生說“大西瓜”，手時(shí)卻做出小西瓜的動作。這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)是身心結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生們的反應(yīng)能力和迅速應(yīng)變能力，又能在有限的空間里活動身體。以免互相看口型！聽指令，快速反應(yīng)。規(guī)則：每人只有一次機(jī)會告訴下一個(gè)人他說的是什么（根據(jù)難易程度可以改變）。傳到最后看看那組完成的最好！之后把第一組到最后一組的話連到一起說。課前：把同學(xué)分成幾組，然后你告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句話，小聲說，不能讓別的同學(xué)聽見。我提供一個(gè):來一個(gè)數(shù)字接力,比如都說奇數(shù),第一個(gè)同學(xué)說1,那第二個(gè)同學(xué)就得說3,第一個(gè)同學(xué)說11,第二個(gè)同學(xué)就得說13等,好可以讓他們說都是3的倍數(shù)的數(shù),比如第一個(gè)同學(xué)說3,那第二個(gè)同學(xué)就得說6,第一個(gè)同學(xué)說15,那第二個(gè)同學(xué)就要說18等等,如果難點(diǎn)的就說7的倍數(shù),9的倍數(shù)等等,、講“方程”一課，采用數(shù)學(xué)游戲“猜你心中想的數(shù)”師：請同學(xué)們想好一個(gè)數(shù)，經(jīng)過加減乘除一系列運(yùn)算，把運(yùn)算過程和結(jié)果告訴我，我就能猜中你想的是什么數(shù)，看哪個(gè)先想好。學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。老師任選三位不坐在同一直線上的同學(xué)為一個(gè)平行四邊形的三個(gè)頂點(diǎn)，那么第四個(gè)頂點(diǎn)應(yīng)是哪個(gè)座位的同學(xué)？請你站起來。（）I、混混噩噩、不明事理的人。（）G、才能突出的人。（）E、處于困境，逃脫不了的人。（）C、不會游泳的人?！?謎底 藕：動物與人有許多相似之處，因此，人們常常用一些關(guān)于動物的詞語來表示各種各樣的人，你能對號入座嗎？老黃牛旱鴨子落湯雞替罪羊 千里馬 小饞貓甕中鱉鐵公雞 糊涂蟲地頭蛇 A、混身濕透的人。—— 謎底 豆芽菜 弟兄五六個(gè)，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。—— 謎底 蘑菇 紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大。—— 謎底 茄子 上塔棚，下塔棚，開黃花，結(jié)青龍?！?謎底 菠菜 紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。[月亮] 9）青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少，天下無人數(shù)得清。[露水 ] 6）看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。[晚霞] 4）乍看白茫茫，細(xì)看有河床，沒有魚兒游，不見船來往。[冰] 2）一道銀光一條線，劃過長空似利劍，霎時(shí)跑了千萬里，眨下眼睛看不見?！?：現(xiàn)在老師請同學(xué)們來猜幾個(gè)謎語，提示大家一下，謎底都是大自然中的現(xiàn)象。會有十分戲劇化的效果。將全班同學(xué)分成四組，每人拿一張紙，各組分別在紙上寫上時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，然后分類收上來放在講臺上。微笑竊笑傻笑大笑奸笑皮笑肉不笑捧腹大笑嬉皮笑臉哄堂大笑（相信此時(shí)的課堂已哄堂大笑，異常活躍了！這個(gè)游戲是為了讓學(xué)生領(lǐng)悟各種心理活動可以通過不同的神態(tài)表現(xiàn)出來，同時(shí)開啟學(xué)生的觀察之窗。”“一笑解千愁”。（這個(gè)游戲能充分激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，也可以培養(yǎng)學(xué)生觀察及語言表達(dá)能力。要在一分鐘之內(nèi)盡快的讓大家猜出最多的成語。風(fēng)□□□ 雨□□□ 無□□□ 情□□□ 人□□□ 有□□□ 情□□□（只要是四字詞語就可，不一定要成語）參考答案：風(fēng)雪災(zāi)天雨過天晴無雨無雪情來情去人心難測有情有愛情亂傷心：請一個(gè)同學(xué)上臺來，看老師給他提供的成語，用語言描繪出來（不能說出成語中的任何一個(gè)字），也可以把它表演出來。看第一句，說明有個(gè)筐子把這個(gè)物體框起來了，第二句說明分成了五個(gè)和兩個(gè)，那么什么是“清白”呢？是清楚明白的意思，經(jīng)過這樣的分析，我們再來歸納一下，原來這個(gè)物體就是算盤。（老師可以做提醒，說是學(xué)習(xí)用的工具，讓學(xué)生討論五分鐘左右之后，老師給出謎底：算盤。A 故宮（1）床 B 長江（2）襪子 C 蘋果（3）北京 D 文具盒（4）鉛筆 E 鞋（5）紅富士 F 被（6）三峽（3）總結(jié)：事物之間總是有一定的聯(lián)系，我們常常由一個(gè)事物想到很多很多。C 我特別高興。A 媽媽下班了。c 今天，我和朋友去逛街。a 今天，天很熱。c星星眨著眼睛。a小貓?jiān)诔贼~。]：（1）老師出一個(gè)句子，請同學(xué)從后面的選項(xiàng)里選出一個(gè)能和前面的句子搭配的句子。[參考：（1）因?yàn)橹T葛亮有才干，所以周瑜妒忌諸葛亮；由于周瑜用限期造箭來為難諸葛亮，所以諸葛亮三天就交出十萬支箭；正因?yàn)橹T葛亮三天就交出十萬支箭，所以周瑜自嘆不如諸葛亮。周瑜用限期造箭來為難諸葛亮。周瑜妒忌諸葛亮。：體育項(xiàng)目聯(lián)想成語橄欖球 射箭 高低杠 接力賽跑 舉重比賽橄欖球：你爭我奪 射箭：百步穿楊 高低杠：上下翻飛 接力賽跑：再接再厲，接二連三 舉重比賽：斤斤計(jì)較 用下面5個(gè)句子，組成三個(gè)因果關(guān)系的句子。d中國人大年三十都吃它。（A）a這是一座樓b 它坐落在湖北省武漢市 c它在長江邊上d唐代詩人崔灝曾經(jīng)以它為題寫過一首著名的詩答案：黃鶴樓（B）a這是一種文具b它能用來寫字，也能用來畫畫 c 它的桿一般是木頭的 d它的頭是用動物的毛做的答案：毛筆（C）a這是一種食品b它外面是皮，里面是餡。含（）脈脈（）眉苦臉（）情壯志灰心（）氣（）魂未定（）（）陳詞民（）沸騰柔情（）意：填成語拼格言補(bǔ)充成語，將補(bǔ)充的詞語連成一句格言：（）教無類（）大才疏（）期而遇（）劫難逃（）富力強(qiáng)（）山流水（）濟(jì)于事（）同道合（）穴來風(fēng)（）龍活虎（）戰(zhàn)百勝（）寒三友 格言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：老師請同學(xué)猜幾種事物，每種事物都有四個(gè)提示，需要的提示越少，所得的分?jǐn)?shù)就越高。談?wù)動螒騿⑹尽Ｘi八戒揮舞長槍大扇火焰山。孫悟空揮舞釘耙大鬧東海。囧： jiǒng 原義：光明 如:冏冏(光明的樣子)：冏徹(明亮而通徹)； 鳥飛的樣子如：冏然(鳥飛的樣子)——想一想1．小游戲：把下面有關(guān)的兩項(xiàng)進(jìn)行連線（1）春天 小花裙，小花傘夏天 雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯秋天 葉子金黃，麥穗沉甸甸 冬天 小草發(fā)芽，燕子筑巢 生氣 哈哈大笑，手舞足蹈開心 睜大了眼睛，長大了嘴傷心 眉頭挑起，漲紅了臉，大聲吼驚訝 流著淚，眉頭緊鎖：請五位同學(xué)分別在紙條上寫五句話，把五句話按句子結(jié)構(gòu)斷句成卡片，分裝在不同盒子里，打亂卡片順序，請三名學(xué)生隨意抽取其中一張卡片，連成句子。——《廣雅》荀彧(y249。彧： y249。――茅盾《霜葉紅似二月花》 乜斜miēxie：①瞇著眼斜著看，多表示輕蔑或不滿。而不是上面寫個(gè)“曰”字，下面寫個(gè)“目”字。提示： 肺：“肺”字，注意右邊不是杭州市的“市”字，市字是一點(diǎn)一橫，而“肺”的右邊，是一橫一豎，兩者不一樣的。一陣有趣的組合過后，最后我們可以發(fā)現(xiàn)，其中小、自、有、快字的功能很靈活，既可以站在這一組，也可以站在那一組?？梢姵Ｒ?guī)思維對人的影響是非常大的。可問一句：這個(gè)題目簡單嗎？）教師提問：這輛車經(jīng)過了多少站臺？學(xué)生們目瞪口呆。）：這兒還有一道數(shù)學(xué)題，大家可要聽好了，看看大家算術(shù)怎么樣？有一輛公交車，它在第一個(gè)站臺時(shí)，上來5個(gè)人，下4個(gè)人；接著上6人，下7人；另一站臺上2人，沒有下人；然后沒上人，下了一個(gè)人；接著上7人，下5人；又上3人，下一個(gè)人；接下來的站，又上4人，下2人；最后一個(gè)站臺上6人，下3人。也就是