【正文】 游戲?qū)⒉粩喔轮??。1接龍：全班學(xué)生分兩組站好，最前面兩個(gè)學(xué)生先來(lái)?yè)尨鹄蠋焼?wèn)題，贏的同學(xué)到本隊(duì)尾站好，輸?shù)耐瑢W(xué)淘汰，哪隊(duì)的人最先沒(méi)有，哪邊輸?shù)簦瑢⑷w接受懲罰。1找茬教師說(shuō)一組單詞（如car,bus,jeep,sheep）比一比誰(shuí)能最先挑出意思不同的單詞，教師課前需準(zhǔn)備大量的單詞1碰地雷：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不愿跟讀，在一個(gè)單詞放一個(gè)地雷，這個(gè)詞不能讀，如果學(xué)生不小心跟讀，就是猜到地雷，大家一起數(shù)one,two,three,bomb,向他砸去，氣氛好！1補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句子中，要慢讀，要分解讀，在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)有說(shuō)完的部分，如：My name is 。s this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺(jué)判斷，用It39。讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見(jiàn)里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見(jiàn)，以增加游戲的趣味性。道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書(shū)、鋼筆、書(shū)包、玩具貓、狗、鳥(niǎo)。s this?”“It39。s this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。沒(méi)有猜對(duì)的卡片再翻過(guò)去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過(guò)又翻過(guò)去的圖片。說(shuō)對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It39。站在接線后拿沙包打卡片，然后用問(wèn)其他同學(xué)What39。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。s a...提問(wèn)和回答。用What39。將每組表演出來(lái)的字母寫(xiě)在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。為了增加難度，可以由老師指定誰(shuí)唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡(jiǎn)單的歌曲1身體字母目的：熟悉26個(gè)英文字母道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來(lái)，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。t like toy 、復(fù)習(xí)游戲目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過(guò)的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí)道具：擊鼓傳花用的花，音樂(lè)方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。t like toy like toy doesn39。t like toy don39。注意：老師再說(shuō)句子時(shí)，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯(cuò)的部分作改動(dòng)，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。假如老師說(shuō)的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開(kāi)手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。游戲開(kāi)始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話。有黏性的胳膊目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否定形式。在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學(xué)。 ，直到老狼突然回答It39。老狼老狼幾點(diǎn)了目的：練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)方法：，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生 ：What39。將學(xué)生分四組，四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個(gè)組最先完成。并由學(xué)生提問(wèn)回家目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過(guò)的單詞道具：，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。：What time is it?并任意點(diǎn)一位同學(xué)回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準(zhǔn)備一張畫(huà)有冒號(hào)的卡片。電子表目的：練習(xí)What time is it? What39。Faster, faster, up and 。m short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮?？梢苑纸M比賽看誰(shuí)做得好。熱身小韻文目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞方法：老師先邊說(shuō)韻文邊做動(dòng)作示范。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,s, some等修飾詞。注意，除了第一次可以隨意拿一個(gè)，用來(lái)拋的那個(gè)紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來(lái)的紙團(tuán)中拿。善于動(dòng)手的抓紙團(tuán)，語(yǔ)言比較好的打開(kāi)紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。抓紙團(tuán)目的：運(yùn)用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫(xiě)在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過(guò)的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。BINGO游戲先讓學(xué)生在本子上畫(huà)九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來(lái)，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫(xiě)在一條線上，便可win the game,得到一個(gè)BINGO。；說(shuō)錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球方法：。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。m...”以及一些學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)拋繡球目的：練習(xí)使用“What39。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ?。方法：。可以?guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè),如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái),就算輸了。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷是誰(shuí)。1聽(tīng)音猜人教師讓猜謎的人到前面來(lái),面對(duì)黑板,然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。如教師說(shuō)“Touch your nose.”,而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作,便算錯(cuò)了,要扣分。如說(shuō)：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。(hide and seek)游戲說(shuō)明:游戲之前先讓學(xué)生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來(lái),讓學(xué)生去找,并連說(shuō)三次 (Left right)游戲說(shuō)明:教師踏步走，當(dāng)踏左腳時(shí)男孩讀單詞；當(dāng)踏右腳時(shí)女孩讀單詞 (go home)游戲說(shuō)明:用于認(rèn)讀單詞。 guess the sound游戲說(shuō)明：教師請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)同學(xué)，另一名同學(xué)拍打前一名同學(xué)的小手并說(shuō)出單詞，回座后，請(qǐng)前一名同學(xué)猜出是哪一位同學(xué)，用于單詞的操練或句型的練習(xí)。 grow taller游戲說(shuō)明：學(xué)生的語(yǔ)音根據(jù)教師的手勢(shì)變幻，聲音由小變大，可用于單詞操練并集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力 (get the chair)游戲說(shuō)明:老師在教室前面擺三個(gè)椅子，然后叫四個(gè)小朋友到前面來(lái)，然后老師和學(xué)生一起讀這個(gè)單詞或句子，當(dāng)老師停下來(lái)的時(shí)候?qū)W生就要去搶椅子，沒(méi)搶到椅子的學(xué)生就要被罰讀一個(gè)單詞，然后回去。不正確或是速度慢的同學(xué)腳下的報(bào)紙就會(huì)被對(duì)折，直到腳著地，腳著地者為輸者。準(zhǔn)備兩張報(bào)紙。：where are you going? 每人說(shuō)一個(gè)單詞：“where, are , you, going?” 最后一個(gè)人說(shuō)：“where are you going？1轉(zhuǎn)盤(pán)(spinner)游戲說(shuō)明: 老師制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)盤(pán)的最外圈下上單詞，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪一個(gè)單詞就讀哪一個(gè)單詞，轉(zhuǎn)到Sticker就得Sticker。老師將所學(xué)單詞寫(xiě)在卡片上，一張一張展示，每次展示時(shí)，第一個(gè)先讀出來(lái)單詞的小朋友可以向前走一步，看誰(shuí)先回到“家”傳傳看（pass the word）游戲說(shuō)明:用于操練句子。夾句型(choose the sentences)游戲說(shuō)明:教師將所有今天的句型寫(xiě)在一條條的白紙上并放入一個(gè)桶子里，請(qǐng)小朋友用筷子將句型條夾出來(lái)，當(dāng)夾出來(lái)句子條時(shí)學(xué)生可以用手將紙打開(kāi)將句型說(shuō)出來(lái)，可以讓兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，最快說(shuō)出來(lái)的那組獲勝。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等。下命令(up and down)游戲說(shuō)明:五六個(gè)人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個(gè)命令，如apple, 手拿此卡片的學(xué)生馬上邊下蹲邊說(shuō)apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說(shuō)自己的指令然后再給別人下指令。該游戲用于考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。 blow the balloons 游戲說(shuō)明：學(xué)生邊說(shuō)單詞邊做吹氣球的動(dòng)作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。答錯(cuò)不加分。規(guī)則：，然后指一個(gè)同學(xué)，被指到的同學(xué)要說(shuō)出這個(gè)單詞的拼法，拼對(duì)加分。說(shuō)出的數(shù)不能大于5。說(shuō)不上來(lái)或者蹲錯(cuò)就淘汰。…… 你能數(shù)到幾只青蛙?青蛙，嘴、腿、跳水聲音要按實(shí)際數(shù)量增加。兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿,撲通撲通跳下水。0語(yǔ)言游戲: 數(shù)青蛙。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。依次類推第四篇：課堂小游戲H官兵捉賊用具：分別寫(xiě)著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個(gè)人 方法：將四張紙折疊起來(lái)，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。1來(lái)一個(gè)數(shù)字接力,比如都說(shuō)奇數(shù),第一個(gè)同學(xué)說(shuō)1,那第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)3,第一個(gè)同學(xué)說(shuō)11,第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)13等,好可以讓他們說(shuō)都是3的倍數(shù)的數(shù),比如第一個(gè)同學(xué)說(shuō)3,那第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)6,第一個(gè)同學(xué)說(shuō)15,那第二個(gè)同學(xué)就要說(shuō)18等等,如果難點(diǎn)的就說(shuō)7的倍數(shù),9的倍數(shù)等等,、師報(bào)一，生擊掌兩下。這樣，教師不僅可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而為因材施教提供了有利條件，同時(shí)也營(yíng)造了一種寬松和諧的課堂氛圍。從心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)把老師當(dāng)作“自己人” 了，或者說(shuō)已把老師當(dāng)作朋友了。”(注：下面全體聽(tīng)課老師齊鼓掌)孫老師及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得很好，只要你們?cè)谶@節(jié)課能提出孫老師不能解答的問(wèn)題，你們就是孫老師的老師。” 有學(xué)生老老實(shí)實(shí)地答道：“ 上課必須認(rèn)真聽(tīng)孫老師講課。可這時(shí)孫老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“ 要想做孫老師的老師可不容易呀!” 坐在下面的學(xué)生面面相覷，不知道孫雙金老師的葫蘆里賣的什么藥，陸續(xù)把手放了下去。就是說(shuō)，三個(gè)人當(dāng)中，肯定會(huì)有一個(gè)人在某一方面超過(guò)我，那么這個(gè)人就是我的老師。這份珍貴的禮物使學(xué)生感受到分享快樂(lè)，分享鼓勵(lì)，就是分享生活，分享幸福，竇桂梅老師不是在上課，而是在為學(xué)生的一生奠基。因?yàn)檫@是他們學(xué)習(xí)上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信。評(píng)析： “禮物”，我們見(jiàn)多了老師給學(xué)生送禮物了——“大蘋(píng)果”、“小紅花”、“大拇指”……花兒會(huì)“凋謝”，蘋(píng)果會(huì)“腐爛”，拇指會(huì)“遺忘”。）師：老師給你掌聲，你明白了什么？生：很光榮！生：很溫暖！師：找到感覺(jué)沒(méi)有？什么感覺(jué)，溫暖中覺(jué)得很棒。第一句：“我很棒！”（送給你自己）第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō)）第