讓讀書成為習(xí)慣讓書香浸潤校園-文庫吧資料
2024-10-29 04:51本頁面
【正文】 學(xué)強(qiáng)記的動人故事，要使學(xué)生確信廣泛閱讀，將有益終生。面對這些消極態(tài)勢與抵觸情緒，教師務(wù)必盡快消除“應(yīng)試教育”帶來的憂慮，幫助學(xué)生們解脫心頭的困擾，撥開學(xué)生學(xué)習(xí)途中的云霧煙靄。有的學(xué)生視課外閱讀為學(xué)習(xí)的“負(fù)擔(dān)”、深怕由此而影響其它功課的學(xué)習(xí)，怕影響考試成績；有些家長也對我們主張搞語文課外閱讀持半信半疑態(tài)度，以為有點(diǎn) “不務(wù)正業(yè)”，“那自己書還沒看好呢”，擔(dān)心孩子耽誤前程；更有一些深受應(yīng)試教育毒害的老師也寧愿把學(xué)生捆扎于課本、課堂，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，不愿讓學(xué)生走出校外去呼吸新鮮空氣。多讀書，讀好書，好讀書,提高閱讀與寫作能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶高尚情操，提升文化品位，必將對他們的一生起到積極的推動甚至決定作用那么如何幫助初中生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣呢?一、明確閱讀目的，端正閱讀態(tài)度首先，讓學(xué)生做到放心讀。作為一名語文老師，我認(rèn)為：我們必須加強(qiáng)主導(dǎo)作用的發(fā)揮，悉心進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其領(lǐng)略到閱讀的快樂，讓閱讀成為他們生活中的一部分。一種是不會讀：學(xué)生無選擇地讀書，或拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣中還存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種是不想讀，學(xué)生因?yàn)闆]有品嘗到閱讀的快樂，所以沒有閱讀的欲望和興趣?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生課外閱讀提出了明確的要求：“學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃、廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。這一切都離不開文學(xué)教育。由此可知，大量閱讀文學(xué)作品能提高人的文學(xué)素養(yǎng)和文明程度?！笨梢?，讀書是何等的重要。（大址坊完小 陳曉萍）第四篇：讓閱讀成為習(xí)慣 讓書香浸潤人生加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)高爾基說云：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀，是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮精神世界的火種。教師每學(xué)期上交一次學(xué)習(xí)筆記或讀書心得。因此，學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書，從書中不斷汲取新的知識，使自己不斷更新成為源源不竭的長流水。三、鼓勵(lì)教師讀書，培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)，打造書香教師。讀書節(jié)活動的開展，進(jìn)一步營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了廣大學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過誦讀活動來促進(jìn)孩子的閱讀，能讓更多的學(xué)生愿意與書交朋友，進(jìn)入書香世界，體會到閱讀的樂趣。美文詩歌誦讀活動。班級圖書角的建立，不僅充實(shí)了孩子們的課外時(shí)間，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步推進(jìn)了書香班級建設(shè)和校園特色文化品牌的形成。一、加強(qiáng)校園讀書環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍。撰稿：賀溪陽 審稿：錢強(qiáng) 撰稿單位：小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)第三篇：讓讀書成為習(xí)慣,讓書香浸潤童年讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤童年讀書使人明智，讀書使人高尚。此次讀書節(jié)啟動儀式，必將又一次掀起“好讀書，讀好書”的熱潮，進(jìn)一步提升校園文化品位，使讀書成為升平人最美的時(shí)尚。中間還穿插了節(jié)目表演，接著，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文儒主任做了《無限相信書籍的力量》的講座，讓在場的人受益匪淺。而杜浩然的爸爸杜小龍則講述了閱讀給他們?nèi)規(guī)淼闹R和財(cái)富，快樂和幸福。圍繞這一主題，學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動。以麥嫦紅校長帶領(lǐng)的24位教師表演了詩朗誦《為了一個(gè)美麗的約定》，從而拉開了此次讀書節(jié)的帷幕。相信隨著閱讀活動的深入，我校的“養(yǎng)成教育”將會增添更加亮麗的色彩。我校的讀書活動已經(jīng)贏得了教師、學(xué)生、家長的廣泛贊同和喜愛，因?yàn)樽x書凈化了師生的心靈，閱讀引領(lǐng)著學(xué)生的成長，書香潤澤了校園每個(gè)生命。為此，學(xué)校在全體教師中廣泛開展“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。許多學(xué)生從好奇吟誦到優(yōu)美吟詠，校園吟誦蔚然成風(fēng)。每學(xué)年舉辦一屆“經(jīng)典吟誦會”，為孩子創(chuàng)設(shè)如詩如畫的躍動舞臺，讓孩子充分展示誦讀經(jīng)典的成果。賽詩會給學(xué)生提供了展示的平臺，激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。每月各班開展一場賽詩會。以班級為單位，每周召開一次讀書交流會。在“閱讀記錄卡”的下面附上致家長信，大力倡導(dǎo)書香家庭活動，推動全民閱讀新風(fēng)尚，讓課外閱讀成為一種習(xí)
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