【正文】 閱讀前言、后記和目錄，要對這本書的寫作背景、作者生平、寫作目的和作品的大致內容有個初步了解，奠定一下深入閱讀的基礎。比如每年都有愛國主義讀書教育活動的活動計劃，我們就可以借此東風，促進課外閱讀活動開展。《語文課程標準》中建議的篇目列入了中考的范圍，七八年級學生學習任務較輕，可利用在校和假期讀完《語文課程標準》中建議的篇目，寒暑假還可根據(jù)興趣愛好等自由選取一些閱讀篇目。指導學生制定閱讀計劃可以克服學生在閱讀過程中的盲目性和隨意性。學生一旦明白了閱讀的目的意義，手中有了安全可靠的閱讀物，他們便會輕松自如、積極盡情地讀，語文課外閱讀便自然成為學生學習生活的內容了。在閱讀活動中，我們應該經常開設專題閱讀講座、作品欣賞會、讀書報告會、讀書知識競賽、制作名言警示錄、寫讀書札記、編輯讀書集錦小報、開展作品中的審美演講等有益的活動，調節(jié)學生因單調、沉悶的課堂學習而導致的無聊空虛心態(tài)、厭倦心理，引導學生走上充實、有益、健康的閱讀軌道。根據(jù)初中生“生理漸趨成熟”、“心理尚不成熟”的特點，我們教師一方面應正視其正常的好奇、沖動行為，但同時也必須密切關注他們心理的變化動向。顯然，這樣的閱讀心態(tài)不健康，偏離閱讀目標。他們讀小說，首選武俠，再找言情；看雜志選擇插圖多，內容有刺激的，也不辨內容的優(yōu)劣，不分作品的善惡，不思作品是否有意義。他們的生理發(fā)育成熟較快，而心理成熟相對滯后，由于他們對事物現(xiàn)象的認識缺乏全面與透徹，對是非辨別能力又不強，再加上他們還缺乏應有的文學修養(yǎng)，自然便出現(xiàn)了課外閱讀中的隨意性、消遣性、好奇性、沖動性等行為。其次，讓學生做到盡情地讀。教師作為可以列舉那些名人在學生時代博學強記的動人故事，要使學生確信廣泛閱讀，將有益終生。面對這些消極態(tài)勢與抵觸情緒，教師務必盡快消除“應試教育”帶來的憂慮，幫助學生們解脫心頭的困擾，撥開學生學習途中的云霧煙靄。有的學生視課外閱讀為學習的“負擔”、深怕由此而影響其它功課的學習，怕影響考試成績；有些家長也對我們主張搞語文課外閱讀持半信半疑態(tài)度，以為有點 “不務正業(yè)”，“那自己書還沒看好呢”，擔心孩子耽誤前程；更有一些深受應試教育毒害的老師也寧愿把學生捆扎于課本、課堂，大搞題海戰(zhàn)術，不愿讓學生走出校外去呼吸新鮮空氣。多讀書，讀好書，好讀書,提高閱讀與寫作能力，充實文化底蘊，陶冶高尚情操，提升文化品位，必將對他們的一生起到積極的推動甚至決定作用那么如何幫助初中生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣呢?一、明確閱讀目的，端正閱讀態(tài)度首先，讓學生做到放心讀。作為一名語文老師，我認為：我們必須加強主導作用的發(fā)揮，悉心進行閱讀指導，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其領略到閱讀的快樂，讓閱讀成為他們生活中的一部分。一種是不會讀：學生無選擇地讀書，或拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化。但是在現(xiàn)實教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀習慣中還存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種是不想讀，學生因為沒有品嘗到閱讀的快樂，所以沒有閱讀的欲望和興趣?！度罩屏x務教育語文課程標準》對學生課外閱讀提出了明確的要求：“學會制訂自己的閱讀計劃、廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。這一切都離不開文學教育。由此可知，大量閱讀文學作品能提高人的文學素養(yǎng)和文明程度。”可見，讀書是何等的重要。肖陸云錄于:///jiaoyujiaoxueyanjiu/?ArticleID=22662相關博客：習慣養(yǎng)成（C類）閱讀習慣培養(yǎng)閱讀閱讀次數(shù):76 評論次數(shù):1 收藏次數(shù):0第二篇：讓閱讀成為習慣 讓書香浸潤人生加強課外閱讀指導，提高學生文學素養(yǎng)高爾基說云：“書籍是人類進步的階梯。如果一個孩子在小學畢業(yè)后，回憶起五年的小學生活，他這樣說，“也許我不會記得這個字、這篇課文是哪個老師教我的，但我的讀書習慣是我 小學 老師培養(yǎng)的，在這五年里，我?guī)缀踝x過所有的經典名著，這是我人生新的起點，有了這個習慣，我將終生受益”。讀書反饋由同學們自己填寫，包括讀書時間、內容、收獲和啟示、家長意見等等，有了這些看得見，摸得到的東西，我對學生讀書情況也就一目了然。為此，我努力地搭建閱讀交流的平臺，為的是讓學生在其中充分享受到閱讀成果被充分展示和肯定的愉悅感。朗讀及至誦讀，是讀的較高境界，因此，我鼓勵學生見到美詩美文便一“讀”為快，指導學生在朗讀中融入自己對文章的理解和感悟，在融情的朗讀中去充分享受思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美，得到文學的熏陶，培養(yǎng)人文精神。其次是感悟筆記：在讀完一本讀物后，結合現(xiàn)實和個人經歷寫出對有關問題的認識及感想和體會，如寫讀后感、讀書心得等，提高感悟及分析能力。要培養(yǎng)學生在閱讀中積累語言和文采的習慣，做閱讀的有心人。經典詩詞、名篇名作、美文佳作之類可用精讀。略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質、內容和規(guī)模。閱讀報紙、篩選信息資料，可用瀏覽。實踐證明，做好這些工作，家長更加支持我們學校的各項活動，理 解 老師的辛苦，也更明確了家長教育的意義，教育方法。因此，每新接一個班級，我都會利用家長會，向家長推薦和孩子共同讀書的方法。家校溝通，取得支持。（2）要有一定的讀書計劃，自己合理安排好時間，書一定要讀完，不可淺嘗輒止，半途而廢。保證有時間可讀（1）利用學校安排的每個周一活動課的的閱讀課；閱讀課上的指導性閱讀；白天擠時間讀書。如果學生良莠不分，非但談不上增長知識，甚至容易被一些不健康的東西侵蝕?！坝袝勺x”除了上述途徑之外，還有一條