己亥雜詩龔自珍教案-文庫吧資料
2024-10-29 04:46本頁面
【正文】 ，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界。“萬馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。詩中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢(shì)磅礴。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃。全詩層次清晰，共分三個(gè)層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。我奉勸皇帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才?！咀g文】要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。下面是小編整理的己亥雜詩龔自珍翻譯和原文，歡迎大家閱讀！己亥雜詩——龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。要在理解古詩的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中加深對(duì)古詩的理解。三、小結(jié)朗讀古詩要做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，重音合理，讀出古詩的感情和氣勢(shì)。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。景中寓情，情中有景，情景交融。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。二、古詩賞析此詩前兩句寫景?！都汉ルs詩》選自《龔自珍全集》，共350首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。他詩、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、出示課題，了解作者《己亥雜詩》。2．理解詩句意思，體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。我奉勸皇帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。十、板書設(shè)計(jì)己 亥 雜 詩龔自珍一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情 以“落紅”自喻三四句寫不甘退伏，憧憬未來 寄予愛國(guó)情懷夕陽西下→ 吟鞭東指→ 落花自比浩蕩離愁→ 輕松愉快→ 有所作為第三篇：己亥雜詩龔自珍課件參考要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。九、布置作業(yè)背誦并默寫這首詩。八、小結(jié)全文這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。七、名句賞析詩的后兩句，以“落花為喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入議論“化作春泥更護(hù)花”。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。后兩句抒情。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。③④兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長(zhǎng)，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的懷抱。四、朗讀這首詩五、對(duì)詩句的理解：①句：在無邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。他詩、文、詞各體兼長(zhǎng)，并
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1