【正文】 ，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料”。寓情于景，這是古詩(shī)的一大特點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的難點(diǎn)。從而幫助學(xué)生進(jìn)入情景。加之美妙的音樂(lè)的幫助使學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對(duì)課文的理解，受到美的熏陶。古人早就說(shuō)過(guò)：讀書百遍，其義自見。開課談雪不僅激趣，而且點(diǎn)題。”（此時(shí)我出示雪景圖簡(jiǎn)介柳宗元）。在教學(xué)中抓住古詩(shī)的寓情于景的特點(diǎn)，主要把握一個(gè)“情”字，貫穿一個(gè)“讀”字，實(shí)現(xiàn)一個(gè)“學(xué)”字，具體流程如下：（一）談雪激趣入課題。并結(jié)合朗讀、想象、品悟、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使之真正達(dá)到課堂有效，學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，并養(yǎng)成誦讀、積累的好習(xí)慣。學(xué)生在課堂上不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。”所以在教學(xué)目標(biāo)的確定時(shí)，我定下了以下幾個(gè)目標(biāo)：，能有感情的朗讀和背誦全詩(shī) ,體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)郁悶的心情3，通過(guò)想象和描繪詩(shī)句中的情景，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及發(fā)展學(xué)習(xí)能力五年級(jí)學(xué)生正是發(fā)展想象能力 和口語(yǔ)表達(dá)能力的重要階段，所以我將“想象和描繪詩(shī)句中的情景”作為教學(xué)難點(diǎn)，以此將學(xué)生帶入詩(shī)中情景，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)“體會(huì)作者借景寓情的孤獨(dú)情感和頑強(qiáng)不屈的精神”。但由于學(xué)生與作者所處的時(shí)代不同、語(yǔ)言環(huán)境不同，很難與詩(shī)人心同此情、意同此理。此詩(shī)為柳宗元被貶到永州之后，精神上受到很大刺激和壓抑，于是，他就借描寫山水之間的漁翁，來(lái)寄托自己清高而孤傲的情感，抒發(fā)自己在政治上失意的郁悶苦惱。現(xiàn)在我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課?？墒牵瑖?yán)寒冬季里能釣到什么呢？只有“孤寂”無(wú)處不在……第三篇：《江雪》精品說(shuō)課稿《江雪》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好。突然，我看到山腳下白茫茫的江面上，出現(xiàn)了一個(gè)人影。這兒早就沒(méi)有一個(gè)人影了，靜的好像沒(méi)有活著的東西。我找不到什么有意義的事來(lái)做，乏味的消磨時(shí)間成就了我的余生。他隨手取來(lái)一根樹枝，在雪地里隨手寫下”千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅……”江雪改寫作文6已經(jīng)是寒冬時(shí)節(jié)。他伸出手和漁翁握了握，說(shuō)：“我叫柳宗元，來(lái)這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，咱倆可真有緣??！對(duì)了，你大冷天，釣什么魚啊？”“哈哈，快過(guò)年了，天再冷，我也要給家人準(zhǔn)備點(diǎn)年夜飯??！”說(shuō)罷，一條大青魚就被他收入囊中。終于，真相呈現(xiàn)出來(lái)：一位漁翁戴著一頂草帽，身穿一件蓑衣，手持一根魚竿，坐在一葉扁舟上垂釣。在好奇心的驅(qū)使下，他向那個(gè)點(diǎn)奔過(guò)去?！芭榕椤币魂囪彵暎谏焦然厥?。“吱吱……”一個(gè)人踏著雪漫步在江邊，江水已經(jīng)凍成了一層厚厚的冰，晶瑩如玉，美麗極了?？涩F(xiàn)在，連個(gè)鳥毛都見不到了。這里，連綿不斷的山峰，像是被石化了的巨浪。詩(shī)人柳宗元就像這個(gè)與惡劣大自然抗?fàn)幍睦蠞O翁，在險(xiǎn)惡社會(huì)中，始終堅(jiān)持正義，不怕權(quán)貴，決心斗爭(zhēng)到底！江雪改寫作文5此時(shí)，寒風(fēng)凜凜。他砸開河上的冰，拿出魚桿，用凍僵的手掛上魚餌，拋進(jìn)水中。在寒冷的江面上，肆虐的北風(fēng)橫行霸道，雪花西飛飛東飄飄，在尋找自己的天地。一條條山路白茫茫一片，沒(méi)有人走動(dòng)留下的腳印。一個(gè)生氣勃勃的世界，一下子變得萬(wàn)籟俱寂。江雪改寫作文4隆冬時(shí)節(jié)，北風(fēng)吹著口哨來(lái)了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄落下來(lái)，把大地覆蓋起來(lái)，成了一個(gè)白色的世界。他也許忘記了這一切，正在忘我地垂釣。他靜靜地等待魚兒上鉤。在寒冷的江面上，北風(fēng)橫行肆虐，雪花狂舞。一條條山路白茫茫一片，沒(méi)有人走過(guò)的足跡。群山似銀耀眼，村子變白。樹上滿是一層厚厚的積雪，枝上掛著晶瑩的冰柱；河里的水也結(jié)成了冰，游魚潛伏、躲在水底下。十月寒冬，北風(fēng)呼呼地刮著。整個(gè)大地都是茫茫白雪，銀裝素裹，萬(wàn)籟具寂。江雪改寫作文3僅僅一夜，大雪覆蓋著山峰，天地蒼茫，一片白銀世界。我恍然大悟：我雖然被降職，被貶到永州，沒(méi)法給朝廷效力，但我照樣可以為老百姓造福??！于是，我為景賦詩(shī)：江雪千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，他卻一動(dòng)不動(dòng)坐在船上。他身披蓑衣，頭戴斗笠，神情嚴(yán)肅。我的目光轉(zhuǎn)移到了湖面上的一條孤舟上。由于沒(méi)有一個(gè)行人的足跡，這路似乎沉沉睡去，隨著大山一同沉睡了。鳥兒們飛向了遙遠(yuǎn)的南方。“??！冬天真的來(lái)了!”樹木被積雪壓彎了腰，仍不時(shí)聽到雪悄悄滑落的聲音。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元看到這景象，他就想起了自己被貶到永州的是。不知不覺(jué)，柳宗元就走到了小路的盡頭，看見一位身披蓑衣，頭帶斗笠的老漁翁坐在江上的一條小船上，正在垂釣。柳宗元向前走去，他的腳踩在雪地里，會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響。柳宗元不怕寒冷，就走出了家門。他推開門，看見門外下著鵝毛大雪。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的江雪改寫作文，希望能夠幫助到大家。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。他們用火柴點(diǎn)燃引線，然后急匆匆躲到遠(yuǎn)處，“嗤”地一聲，爆竹沖上了天空！小孩子們歡快地拍著手說(shuō)：“好??！好??！真好看。酒香頓時(shí)撲鼻而來(lái)，酒抱上桌后，大人們先給老人們倒上了一碗，說(shuō)道：“祝您們身體健康，萬(wàn)事如意！”接著，又給孩子們倒了一碗，說(shuō)道：“希望你們學(xué)習(xí)認(rèn)真，專心聽講，上課不走神！”最后，他們給自己也倒了一碗，一家人迎著剛剛初升的太陽(yáng)，飲下了這杯幸福的美酒。這歡樂(lè)的時(shí)光仍然在進(jìn)行著，人人臉上都洋溢著幸福的波光……改寫《元日》大年初一到了，清晨的第一抹霞光照進(jìn)了家家戶戶的窗戶。瞧，她是多么的細(xì)心??！在明亮的太陽(yáng)光下，有縷銀發(fā)調(diào)皮地散到了她的臉上，她卻沒(méi)有察覺(jué)到。他們舒服地坐在從家里搬來(lái)的長(zhǎng)木椅上，開懷暢飲著早已被春風(fēng)吹暖的屠蘇酒，一邊聊著天，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己的孩子，好像就在他們眨眼的一瞬間，他的孩子就會(huì)被和煦的春風(fēng)吹跑似的?！班枥锱纠病保衤曧懥似饋?lái)，其中還夾雜著孩子們那震耳欲聾的尖叫聲，給大街加上了幾分熱鬧的氣息。其中膽子最大的那個(gè)孩子準(zhǔn)備點(diǎn)火，他的腳也越來(lái)越開始往外挪。他想：“自己不也是這樣嗎？永貞革新失