大班韻律帽子恰恰恰-文庫吧資料
2024-10-29 03:38本頁面
【正文】 通過本次集體舞活動(dòng)，孩子們習(xí)得的是自主學(xué)習(xí)舞蹈、自主創(chuàng)編隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了舞者的快樂以及合作舞蹈的滿足感！第五篇：節(jié)奏恰恰恰《節(jié)奏恰恰恰》教學(xué)案例【案例背景】節(jié)奏是旋律的骨架，節(jié)奏訓(xùn)練是通過掌握各種節(jié)拍、各種時(shí)值的音符所組成的節(jié)奏型?！械恼n堂上自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們到課后完全有能力去進(jìn)行再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，老師給孩子準(zhǔn)備小人圖示，是起到了拋磚引玉的效果，讓這張小圖成為主動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)舞蹈的動(dòng)力！附：集體舞圖譜活動(dòng)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與修改非常成功，因孩子的能力而引發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念非常好。㈤延伸活動(dòng)出示小人圖，請(qǐng)幼兒回教室后自己設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，編一個(gè)不一樣的《水果恰恰恰》舞蹈。⑶里外圈交換舞蹈。（間奏的時(shí)候，外圈的人原地不動(dòng)站著拍手，里圈的人沿箭頭方向邊拍手邊走到下一個(gè)點(diǎn)。⒉站到點(diǎn)子上聽音樂完整舞蹈2次。⒈出示圖譜，請(qǐng)幼兒說出圖意。⒊看著圖譜完整舞蹈。師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你表演，老師在白板上記錄下來（記錄好后再請(qǐng)孩子們集體學(xué)習(xí)）。師：印尼舞的動(dòng)作學(xué)會(huì)了，那就試著給《水果恰恰恰》設(shè)計(jì)好看的舞蹈動(dòng)作吧。㈢嘗試編排舞蹈動(dòng)作，并能看著圖示完整舞蹈。⒉第二次欣賞：請(qǐng)幼兒在中間空地上四散站立，邊看邊學(xué)習(xí)?！@里請(qǐng)孩子欣賞印尼舞蹈的表演，是為了加深孩子對(duì)印尼舞蹈的興趣，并引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。㈡感受印尼舞蹈的特點(diǎn)，樂意學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。師：還記得這首歌嗎？請(qǐng)說出歌名?！四繕?biāo)的制定有一定的意義，由于集體舞音樂來自印尼歌曲《水果恰恰恰》，印尼舞蹈的風(fēng)格總體來說就扭胯，我把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位在扭胯上，既是對(duì)舞蹈風(fēng)格的一種體驗(yàn)，也是鼓勵(lì)幼兒活躍起氣氛來?；顒?dòng)目標(biāo)⒈初步感受印尼舞蹈的特點(diǎn)，并樂意學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。于是，愛好音樂教學(xué)以及憑借自身的舞蹈基礎(chǔ)，我大膽的設(shè)計(jì)了這個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。第四篇：案例 大班音樂：水果恰恰恰案例 大班音樂：水果恰恰恰 太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心 陸惠芳設(shè)計(jì)思路集體舞教學(xué)活動(dòng)是現(xiàn)在大班教學(xué)中很缺失的，老師們因集體舞中容易出現(xiàn)動(dòng)作學(xué)習(xí)困難，隊(duì)形編排混亂現(xiàn)象而不敢輕易嘗試?？粗笓]演奏。完整徒手練習(xí)演奏。1）介紹樂器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂器的打擊方法。）三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。身體動(dòng)作練習(xí)。二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)?？匆曨l短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏建議。3．嘗試在游戲的舞蹈部分加入樂器，并完整游戲。（1）現(xiàn)在要連起來玩兩遍，你覺得有什么問題嗎？（2）確定首領(lǐng)的方法：首領(lǐng)只能有一個(gè)，怎么辦？（3）沒拿到帽子的，要被凍住不能動(dòng)，一直到跳舞時(shí)才能解凍，一起跳。（二）學(xué)習(xí)連貫多次的完整游戲。（1）聽老師的唱譜，嘗
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