快樂恰恰恰小學音樂-文庫吧資料
2024-10-28 23:14本頁面
【正文】 ２、學生聆聽當?shù)胤窖孕〔访靶〔飞偌由咸囟ǖ膭幼髯龌芈暿侥７录皢柎鹗綄υ?。?小朋友們快看，美麗的西雙版納?！景咐枋觥?一)看風光導入教師播放西雙版納風光,學生入情入境。理解節(jié)奏對表達音樂作品的思想、情感和塑造音樂形象的重要作用，以達到培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和提高學生理解音樂表觀音樂的能力。），幼兒拍手、拍肩 ，拍圖譜 （集體）六、樂器演奏。教師：“今天，曾老師也帶來了有關《木瓜恰恰恰》的圖譜，你們想不想看？”教師：“圖譜上有哪些水果呢？”教師：“剛才我們所說的恰恰恰在這里用什么水果表示呢？”五、熟悉圖譜，用身體動作演奏。教師：“聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？恰恰恰是不是從開始到結(jié)尾每一句都有？”小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一句每句的句末都有“恰恰恰”，后面一段沒有。教師：“我們來到印尼這個美麗的島國，這個地方的風景非常的美麗，島上還盛產(chǎn)各種各樣的水果，其中，最出名的就是木瓜！我們剛才跳的舞就是印尼人們?yōu)榱四竟隙鴦?chuàng)作的歌曲叫做《木瓜恰恰恰》?；顒訙蕚洌骸赌竟锨∏∏ 芬魳?、圖譜、課件、響板、鈴鼓、沙錘、實物木瓜活動過程：一、律動入場：《木瓜恰恰恰》。第四篇：木瓜恰恰恰（本站推薦）集體備課教案計算組活動名稱：打擊樂——木瓜恰恰?。ù蟀啵r間：2016年12月 活動目標：《木瓜恰恰恰》，學習用打擊樂器演奏樂曲。充分展現(xiàn)了我校舞蹈體驗式教學的特色。其特色和出彩處是學生拉丁舞的學習和展示。因此，在教學過程中我以可愛的小星星作為同學們的伙伴導入新課，以參加星光舞會作為教學情景，學生通過聆聽、學唱、感受和舞蹈等教學手段來體驗和感受音樂。針對一年級小學生來說，他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。通過本節(jié)課的教學，給我最大的感受是：在課堂上盡量運用學生身邊熟悉的素材進行教學，可以極大地提高他們的學習興趣。3．在進行創(chuàng)設情境表演“集市一角”這一內(nèi)容時，學生對本地所出產(chǎn)的水果比較熟悉，有的學生用熟悉的旋律，有的學生用自編的旋律進行創(chuàng)作，使課堂氣氛很快達到了高潮。2．把打擊樂器引進課堂。五、小結(jié)：師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個社會經(jīng)濟的繁榮，起到了獨特的作用，希望同學們好好學習音樂，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。四、創(chuàng)設情境表演“集市一角”師：同學們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？ 1．學生分組進行創(chuàng)作，教師了解活動情況。1．一部分學生演唱，一部分學生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》《賣報歌》《冰糖葫蘆》等等）學生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。12．教師
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