【正文】 靠大家的力量治理好班組，才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班組成員的積極性、創(chuàng)造性,從而帶領(lǐng)班員出色完成班組安全生產(chǎn)工作。俗話說：打鐵還需自身硬。安全文化注重的是人的觀念，道德，論理，態(tài)度，情感，品行等深層次的人文因素，通過教育，宣傳，獎(jiǎng)罰，創(chuàng)建群體氛圍等手段，不斷提高職工安全修養(yǎng)，改進(jìn)安全意識(shí)和行為，從而使職工從不得不服從管理制度轉(zhuǎn)變成主動(dòng)自覺的按安全要求采取行動(dòng)，即從“要我遵章守紀(jì)”轉(zhuǎn)變“我要遵章守紀(jì)”。看板內(nèi)容和我班的“心系安全，幸福全家’看板基本一致，而我班是在全家福照片下面張貼了親情安全寄語?？戳俗屓藶橹畡?dòng)容。通過倡導(dǎo)親情安全文化班員可更直觀的體會(huì)安全的重要性。將“親情呼喚安全”活動(dòng)融入班組安全管理建設(shè)中，不斷創(chuàng)新班組安全管理建設(shè)內(nèi)容。達(dá)到自我教育的目的。通過開展形式多樣的安全宣傳活動(dòng)、安全競(jìng)賽活動(dòng)、“現(xiàn)身說法”活動(dòng)、“我為安全獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)等，引導(dǎo)全班成員由安全教育的客體轉(zhuǎn)為安全教育的主體。要營造實(shí)現(xiàn)“零事故”安全目標(biāo)的輿論環(huán)境；營造“遵章光榮、違章可恥”、“四不傷害”（不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護(hù)他人不被傷害）的安全道德輿論環(huán)境；營造“有章必循、違章必究”的安全紀(jì)律輿論環(huán)境；營造“安全責(zé)任重于泰山”等的安全責(zé)任輿論環(huán)境。四、營造安全文化環(huán)境，建立安全秩序灌輸安全理念，營造安全文化環(huán)境有利于班組成員養(yǎng)成自覺遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)建立和完善班組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)罰制度、堅(jiān)持用“三鐵”反“三違”（用鐵的制度、鐵的面孔、鐵的處理來反違章指揮，違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律）；教育班組成員嚴(yán)格按照每個(gè)過程、每個(gè)流程認(rèn)真去貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的可控、能控和在控。安全管理容不得半點(diǎn)馬虎，一次寬容、一次心軟，換來的可能是血的教訓(xùn)。三、增強(qiáng)對(duì)安全制度的認(rèn)同，規(guī)范安全行為。通過安全文化行為建設(shè)對(duì)班組成員的作業(yè)行為進(jìn)行有效的管理，引導(dǎo)班組成員不斷學(xué)習(xí)安全理論知識(shí)，加強(qiáng)崗位安全技能培訓(xùn)，改正作業(yè)過程中的不安全、不規(guī)范、不正確的操作方法，杜絕習(xí)慣性違章。只有培養(yǎng)出正確的安全工作習(xí)慣，才能減少事故發(fā)生。對(duì)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的，潛移默化的、循序漸進(jìn)的過程。安全意識(shí)的強(qiáng)弱，對(duì)安全生產(chǎn)有直接的影響，因?yàn)樵O(shè)備的缺陷、作業(yè)環(huán)境中的事故隱患?xì)w根到底要依靠人及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，而人的行為又是受思想意識(shí)支配的，安全意識(shí)強(qiáng)的人必然會(huì)嚴(yán)格的遵守操作規(guī)程和安全規(guī)程，正確作業(yè)；反之，安全意識(shí)淡薄的人，則往往忽視安全，違章作業(yè)，導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，安全文化強(qiáng)調(diào)人的因素，強(qiáng)調(diào)其在保證安全上的主導(dǎo)作用。一、培育安全理念，增強(qiáng)安全意識(shí)安全理念與安全意識(shí)是安全文化建設(shè)的重點(diǎn)。大家都清楚在安全管理上，時(shí)時(shí)、事事、處處，監(jiān)督每一位職工遵章守紀(jì)，是一件困難的事，甚至是不可能的事，這就必然帶來了安全管理的漏洞。然而，從個(gè)別事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，安全問題還是沒有得到最好的的解決。一個(gè)企業(yè)可能采取了最先進(jìn)的設(shè)備和工藝，同時(shí)也可以制定完善的管理制度和操作規(guī)程。白國周能夠創(chuàng)造煤礦安全生產(chǎn)的神話，能達(dá)到本質(zhì)安全。同時(shí)，為了改進(jìn)班前會(huì)和班后會(huì)質(zhì)量，便于上級(jí)部門安全檢查以及在發(fā)生事故后盡快找到相關(guān)責(zé)任人，應(yīng)做好會(huì)議記錄。俗話說“婆婆嘴”里出安全。通過班前會(huì)，班長可了解班組成員的精神狀態(tài)，對(duì)班組成員進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆止ぃ鋵?shí)每個(gè)人的任務(wù)，責(zé)任，工作范圍，并交待工作中的危險(xiǎn)因素和安全措施及注意事項(xiàng)，就等于給班組的每個(gè)成員打好了防止事故的預(yù)防針。通過向員工詳細(xì)介紹作業(yè)工序及其注意事項(xiàng)，使每個(gè)人都知道自己的工作定位，知道現(xiàn)在該做什么，下一步該做什么，從而使工作有序，有助于工作任務(wù)的順利完成。班前會(huì)具有非常強(qiáng)的針對(duì)性。其任務(wù)是:督促落實(shí)各種安全措施，檢查班員防護(hù)用品和工器具是否正確使用，查作業(yè)行為是否安全，及時(shí)消滅事故苗子。班中安全檢查就是班長上班期間的巡視檢查。）“白國周班組管理法”中的“三不少”就是強(qiáng)調(diào)的班中安全檢查的重要性。抓好班組現(xiàn)場(chǎng)管理，安全就有了把握。（關(guān)于安全文化建設(shè)后面要介紹）第四是抓班中安全檢查，認(rèn)真召開班前會(huì)和班后會(huì)，防患安全事故的發(fā)生。還要對(duì)長期遵章守紀(jì)，督促別人認(rèn)真反習(xí)慣性違章，消除事故隱患，避免事故發(fā)生的班員，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰分明。同時(shí)，必要的處罰是保障安全規(guī)章制度實(shí)施，建立安全生產(chǎn)秩序的重要手段。我們每一名基層管理者都應(yīng)該把嚴(yán)格紀(jì)律上升到為職工生命安全負(fù)責(zé)的高度，時(shí)刻督促班員養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自主保安，將人為隱患消滅在萌芽狀態(tài)。安全工作中“嚴(yán)”是愛，“松”是害這些道理大家都清楚。（學(xué)習(xí)白國周，要像他那樣嚴(yán)格紀(jì)律、鐵面無私。這種操作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，可以減少人員工作上的隨意性、盲目性，防止習(xí)慣性違章的發(fā)生。發(fā)生違章，大多是員工在具體作業(yè)過程中，隨意性比較大，憑著經(jīng)驗(yàn)甚至感覺去干，難免發(fā)生差錯(cuò)。切實(shí)履行好安全監(jiān)護(hù)責(zé)任，糾正監(jiān)護(hù)中的不良行為，從而更有效地防止作業(yè)性違章。工作安全監(jiān)護(hù)是防止習(xí)慣性違章最有效的方式。廣泛吸取同行業(yè)事故教訓(xùn)排查本班有無類似習(xí)慣性違章。對(duì)本班組存在的習(xí)慣性違章行為，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致排查。我們班組長一定要“以身作則”杜絕違章指揮，事實(shí)上大多數(shù)違章指揮就發(fā)生在我們班組長身上。另外，對(duì)待我們身邊的違章指揮，我們要敢于說“不”。從思想深處認(rèn)清習(xí)慣性違章的實(shí)質(zhì)就是違反安全工作規(guī)程，且極易發(fā)生事故。員工習(xí)慣性違章的不良行為是頭腦中不重視安全思想支配的結(jié)果。因此，抓好班組反習(xí)慣性違章是一項(xiàng)最直接、最根本的任務(wù)，刻不容緩。更重要的是他也不允許他的工友們違章，而他的工友們也做到了。（白國周從下井的第一天就發(fā)誓：我這輩子決不違章。最后班組要根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)的結(jié)果，即實(shí)施結(jié)果，開展好考評(píng)活動(dòng)，及時(shí)推廣危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中好的典型。同時(shí)要抓好“工作票”、“操作票”、“班組風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及安全技術(shù)交底評(píng)估卡”的審查和整理。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)形式要直觀、多樣化。開展活動(dòng)前，班組長要對(duì)班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便開展活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，要充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)班員積極性，使大家在活動(dòng)中受到教育。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)可分為五個(gè)步驟：即發(fā)現(xiàn)問題、研究重點(diǎn)、提出措施、制定對(duì)策、監(jiān)督落實(shí)。需要強(qiáng)調(diào)的是除了班組風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及安全技術(shù)交底評(píng)估卡外，“工作票”、“缺陷票”中的各項(xiàng)條款也是班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的一種具體表現(xiàn)形式（也要引起足夠重視）。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，分危險(xiǎn)點(diǎn)分析和工作前安全技術(shù)交底兩步驟進(jìn)行。要從整治思想上的危險(xiǎn)點(diǎn)人手，克服思想上麻痹和行動(dòng)上習(xí)慣性違章行為，同時(shí)做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、具體行動(dòng)到位、事前預(yù)防到位。其中現(xiàn)場(chǎng)條件和作業(yè)環(huán)境是重點(diǎn)分析的對(duì)象。班組要實(shí)現(xiàn)零事故目標(biāo)，必須把崗位主體與客觀的一切潛在的危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)點(diǎn)事先辨識(shí)出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，是一種逆向思維，是從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。具體的作法是，發(fā)現(xiàn)隱患后及時(shí)寫在小黑板上，上面紀(jì)錄著應(yīng)對(duì)措施，發(fā)現(xiàn)的具體時(shí)間，誰是處理人。第二是抓生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)控制和預(yù)防，為安全生產(chǎn)提供保障。通過抓安全活動(dòng)，班員達(dá)到了聽其言、查其因、銘其心、長其智的效果，對(duì)班組的安全生產(chǎn)