千米,噸的認(rèn)識(shí)教案-文庫吧資料
2024-10-29 02:36本頁面
【正文】 十六”第8題，集體訂正。教師巡視指導(dǎo)，獨(dú)立完成，指名回答。 學(xué)生回答1米=（）分米=（）厘米、1分米=（）厘米、1厘米=（）毫米、1千米=（）米。（板書：長(zhǎng)度單位）。教學(xué)重、難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位簡(jiǎn)單換算的方法。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位的概念，進(jìn)一步掌握量長(zhǎng)度和畫定長(zhǎng)線段的方法。同時(shí)還學(xué)會(huì)了千米和米的簡(jiǎn)單換算。（集體評(píng)講）四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位千米。提示：“1千米是多少米？”“這條路要?jiǎng)澐殖啥嗌俣危俊本褪且笫裁矗?把這道題目做在練習(xí)本上。（指名回答）三、鞏固練習(xí)“練一練”第2題學(xué)生先填在書上,指名回答，并說出思考過程。提問：那么一千米到底有多長(zhǎng)呢？ 首先我們來想一想100米有多長(zhǎng)，學(xué)校跑道一圈大約是200米！100米也就是它的一半，你能想象出它的長(zhǎng)度嗎？ 幾個(gè)100合起來是1000呢？ 那么1000米就等于把（）（板書：1000米）1000米用千米做單位就是（）（板書：=1千米）（2）感知1千米路程剛才我們了解了1千米到底有多長(zhǎng),那么你能說出從學(xué)校門口到什么地方的路程大約是1千米嗎？我們同學(xué)1分鐘大約可以走100米，你們想一想如果要你走1000米要用幾分鐘呢？（1）教學(xué)例1 下面我們來看這樣一道題，出示：4千米=（）米讓學(xué)生看一看,千米和米哪個(gè)大，就是由大的換成小的。（板書：千米的認(rèn)識(shí)）（1）平時(shí)我們也把千米說成公里。教學(xué)具準(zhǔn)備：一根米尺 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，你能比劃出1米有多長(zhǎng)嗎？ ？二、教學(xué)新課 “千米”測(cè)量教室的長(zhǎng)可以用米做單位。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米（公里），建立千米長(zhǎng)度的概念，知道1千米=1000米學(xué)會(huì)千米與米之間的簡(jiǎn)單換算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。（教師巡回指導(dǎo)）。把你討論的結(jié)果告訴老師。四、課堂練習(xí)完成“練習(xí)十五”第8題。指名回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽。指名學(xué)生回答。）現(xiàn)在老師要你們按照剛才想的步驟來說一說4分米=（）厘米，你們?cè)敢庠囈辉噯?？?jī)扇擞懻?，指名說一說。從尺上你看出這根線段的長(zhǎng)是多少了厘米嗎？（板書：5厘米）如果換成用毫米作單位長(zhǎng)度又是多少呢？（板書：5厘米=（）毫米）我們可以怎樣想?（）毫米？（）個(gè)10毫米？ （）毫米？讓學(xué)生討論，并指名回答。 已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)度單位。教學(xué)目標(biāo)：，能正確地進(jìn)行換算。1厘米等于多少毫米？用毫米作單位量長(zhǎng)度或者畫線段要怎樣做？五、作業(yè)練習(xí)十五第4題。四．課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位，（毫米）?！熬毩?xí)十五”第2題 讓學(xué)生先量然后提問回答。小結(jié)：用毫米作單位量物體和畫線段，都要把直尺的哪一刻度對(duì)準(zhǔn)左邊端點(diǎn)，然后看哪邊的刻度確定長(zhǎng)度？三、鞏固練習(xí)“練一練”第1題請(qǐng)同學(xué)們拿出一枚1分硬幣，量一量看看它的厚度是多少？ “練一練”第2題請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的花邊和回形針各是多長(zhǎng)，把結(jié)果填在括號(hào)內(nèi)。請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫一條42毫米的長(zhǎng)的線段。教師巡視輔導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)們看一看課本第70頁的例1，你的量法和書上的一樣嗎？ 數(shù)一數(shù)課本上筆芯的長(zhǎng)度是多少毫米，并填在書上。，然后告訴老師。（學(xué)生數(shù)，然后回答）（教師領(lǐng)讀一遍）教師板書：1厘米=10毫米總結(jié)：到現(xiàn)在為止我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位毫米，知道了毫米是比厘米還要小的長(zhǎng)度單位，1厘米=10毫米。1厘米是幾毫米？我們只要數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾小格，那么它就等于幾毫米。用手指比劃一下，1毫米有多長(zhǎng)。（板書課題：毫米的認(rèn)識(shí)）二、教學(xué)新課讓學(xué)生在直尺上找到1厘米的刻度線，并且用拇指和食指示范出1厘米的長(zhǎng)度。教學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備直尺一把或三角板一塊 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)學(xué)過的長(zhǎng)度單位提問：我們已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些？ 讓學(xué)生口答。，以及用毫米作單位畫線段。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)千米噸的認(rèn)識(shí)第 四 單元：千米、噸的認(rèn)識(shí)第 1課時(shí)：毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第70頁“毫米的認(rèn)識(shí)”，練一練，練習(xí)十五第1—4題。要把教法和學(xué)法看成一個(gè)整體，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律綜合考慮、設(shè)計(jì)教學(xué)。例如：讓學(xué)生量黑板的長(zhǎng)、鉛筆的長(zhǎng)、課本的厚度，還可以量幾條線段的長(zhǎng)度等，通過這些活動(dòng)，既能使學(xué)生初步掌握測(cè)量的簡(jiǎn)單方法，還可以加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。一方面，結(jié)合教學(xué)長(zhǎng)度單位，讓學(xué)生自制量具，并用來度量一些簡(jiǎn)單的物體。理解的東西才有助于記憶，有利于運(yùn)用。二、靈活掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力教學(xué)量的計(jì)量，要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生類推、概括、抽象能力和思維的靈活性。我們班學(xué)生平均每人體重按25千克計(jì)算，
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