初中思品教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 02:20本頁(yè)面
【正文】 中都有自己的快樂(lè)，讓我們彼此分享，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)吧?。?）、交流自己的快樂(lè)與感受。（展示表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的圖片）生活中到處是快樂(lè)，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂(lè)吧。教學(xué)過(guò)程:一、圖畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。知道快樂(lè)有很多種，付出努力換來(lái)的快樂(lè)更持續(xù)長(zhǎng)久。借助其他教師對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，可以客觀冷靜地分析、審視自己的教學(xué)得失，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，讓每一位學(xué)生都得到全面發(fā)展。因此反思是學(xué)生自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。通過(guò)教學(xué)反思，學(xué)生能建立科學(xué)的現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念，并將自己的新的理念自覺(jué)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行動(dòng)。所以教師要針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的方法、語(yǔ)言或提問(wèn)方式等等，從而達(dá)到師生和諧的課堂。教師要會(huì)“審時(shí)度勢(shì)”，“察言觀色”?！焙玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，還要在課堂上實(shí)施好。課堂教學(xué)不僅僅是教師的單打獨(dú)斗，而是師生之間的相互建構(gòu)。學(xué)生中的優(yōu)秀典型是學(xué)生最熟悉的榜樣，是全體學(xué)生觀察分析良好行為的活榜。讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束力。只有使學(xué)生積極投入教學(xué)全過(guò)程，成為受教育的主體，才能使教育轉(zhuǎn)化為自我教育。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。這也體現(xiàn)了新課程改革下，教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的作用，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想，顯然不可取，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。教學(xué)設(shè)計(jì)功能與傳統(tǒng)教案有所不同，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起著宏觀調(diào)控的作用。如何最有效的向?qū)W生傳播基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的正確方法、養(yǎng)成學(xué)生良好情感態(tài)度價(jià)值觀，并從一節(jié)課中有所收獲的整體設(shè)計(jì)。┅┅看了學(xué)生們寫(xiě)的信和家長(zhǎng)的回音，我感覺(jué)，這節(jié)課上得還是比較成功的。從課后探究活動(dòng)反饋的情況來(lái)看，這節(jié)課大家上得很受啟發(fā)、很受感動(dòng)，所有學(xué)生均能在信中初二學(xué)生正值青春期，身體發(fā)育迅速，但心理發(fā)展相對(duì)滯后；開(kāi)始有自袒露心聲，感激父母的養(yǎng)育之恩、教育之情，而且寫(xiě)得情真意切、令人感動(dòng)。兩代人的對(duì)話一、架起溝通的橋梁：正確對(duì)待與父母的矛盾學(xué)會(huì)遇事與父母商量板書(shū)設(shè)計(jì)與父母溝通的要領(lǐng)二、交往的藝術(shù)：贊賞父母認(rèn)真聆聽(tīng)?zhēng)椭改笇捜莞改附虒W(xué)反己的主見(jiàn)，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此容易在一些具體問(wèn)題上與父母發(fā)生矛盾。然而，親子之間的矛盾又使我們平添許多煩惱，也令業(yè)父母憂心忡忡。2分鐘課后探究 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。觀看動(dòng)畫(huà)體會(huì)父母之愛(ài)活動(dòng)七：情感升華5分鐘 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溝通的方法、溝通的基本要領(lǐng)，懂得了溝通是要講究藝術(shù)的。教師：推薦八招與父母交往之神功活動(dòng)六：在觀看動(dòng)學(xué)生：交流與父母交往的成功經(jīng)畫(huà)中升華對(duì)本課6分鐘 內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，與父母交往，核心是愛(ài)的奉獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，學(xué)會(huì)溝通，理解父母。這既是活動(dòng)三：探求方法閱讀書(shū)中P23一個(gè)道德教育的的故事，思考： 過(guò)程，也是幫助假如你是小冰，學(xué)生掌握順利實(shí)你會(huì)怎樣做？ 現(xiàn)社會(huì)化過(guò)程的10分鐘你能尋求解決這方法。梁，認(rèn)識(shí)到與父母溝通的必要性。動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，兩張家庭照片很自然地喚起學(xué)生對(duì)幸福、和睦的家庭生活的向往和聯(lián)想。怎樣溝通呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，掌握與父母溝重點(diǎn) 教學(xué)重難通的基本要領(lǐng)，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略使學(xué)生從內(nèi)心深處理解父母，從而主動(dòng)減少或難點(diǎn) 點(diǎn)化解與父母的矛盾教學(xué)策略活動(dòng)教學(xué)法、角色模擬法、討論法、合作探究法與 設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意
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