初中思品教學設計5篇模版-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 。一沖突的好的方法嗎？讓學生在生活中去感受，以激發(fā)學生與父母溝通的情感，形成他們自己的認知、感悟，進而把道德要求內化為品質，外顯為行為。5分鐘通過討論、分析，認識到夸大與父母的矛盾和看不到與父母引導學生討論分析教師要引導學生設想有幾種方案，選出哪種方案比較好，能讓雙方都滿意，并分析為什么?活動二：認識沖突5分鐘分析兩種家庭矛盾的觀點都是觀念，從而正視家庭不對的，積極的矛盾，認識家庭沖做法是在現(xiàn)實中架起溝通的橋突。產生代溝、出現(xiàn)隔閡怎么辦？觀看動畫思可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己考回答問題和父母都沒有好處，這就要求我們要學會與父母平等地對話、溝通。與父母溝通的程序,與父母溝通的基本要領,與知識與父母交往的主要策略,以寬大的胸懷和積極的態(tài)度能力目標和父母交往,不必非爭高下論輸贏不可。家庭矛盾處理得好，學生會有個良好的家庭環(huán)境，促進學生更快更好地進步；家庭關系處理得不好，會學情分析影響學生的健康發(fā)展，甚至釀成悲劇。這對化解父母孩子之間的沖突有著相當重要的作用。第一篇：初中思品教學設計基本信息名稱 執(zhí)教者 所屬教材目錄 兩代人的對話 苗芙蓉 課時 1 人教版八年級上冊第二課第二框初中階段，學生們逐漸產生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關系疏遠或緊張。社會的急劇變化，社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環(huán)境，面對的競爭壓力，使得學生的思想觀念發(fā)生很大的變化。因此，從教育的角度，關注學生的家庭矛盾，幫助學生正確認識和處理家庭沖突，是必要的。會與父母溝通商量的能力,對多種可能的解決過程與問題的方法進行選擇的能力,把握與父母交往的諸教學目標 方法目標 多策略的思考和應用能力,家庭交往中得失利弊的權衡能力。怎樣溝通呢？今天我們就來學習具體的方法。梁，認識到與父母溝通的必要性。引導學生大膽交流，學會溝通，理解父母。教師：推薦八招與父母交往之神功活動六：在觀看動學生：交流與父母交往的成功經畫中升華對本課6分鐘 內容的理解。2分鐘課后探究 “誰言寸草心，報得三春暉”。兩代人的對話一、架起溝通的橋梁：正確對待與父母的矛盾學會遇事與父母商量板書設計與父母溝通的要領二、交往的藝術：贊賞父母認真聆聽幫助父母寬容父母教學反己的主見，但缺乏社會經驗，因此容易在一些具體問題上與父母發(fā)生矛盾。┅┅看了學生們寫的信和家長的回音，我感覺，這節(jié)課上得還是比較成功的。教學設計功能與傳統(tǒng)教案有所不同，它對教學過程起著宏觀調控的作用。讓學生真正成為學習的主體，讓學生主動參與教學過程。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束力。學生中的優(yōu)秀典型是學生最熟悉的榜樣，是全體學生觀察分析良好行為的活榜?！焙玫慕虒W設計，還要在課堂上實施好。所以教師要針對學生的反應，及時調整自己的方法、語言或提問方式等等，從而達到師生和諧的課堂。在課堂學習中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時，學生主體性更要充分發(fā)揮。借助其他教師對自身教學的評價進行反思，可以客觀冷靜地分析、審視自己的教學得失，提高課堂教學效益，實現(xiàn)教學最優(yōu)化，讓每一位學生都得到全面發(fā)展。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。（展示表現(xiàn)快樂場景的圖片）生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。（課件展示）三、深入體會，找尋快樂。（出示教材6頁圖片）你感受過這些快樂嗎？（1）、完成下面的問卷：你作過對他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計結果。板書設計：汗水換來的快樂生活中的快樂（珍惜）……幫助他人的快樂設計說明：通過簡明扼要的板書，加深學生對本課學習目標的
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