思品教學設計[5篇范例]-文庫吧資料
2024-11-04 22:57本頁面
【正文】 人數以五六人為好，選擇一個事故主題進行模擬表演。（學生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）學生回答，揭示課題：遇到危險怎么辦？（師板課題）二、看圖，認識身邊潛在的危險說說圖中的小朋友會有什么危險，怎樣使危險不發(fā)生？（生看圖同桌互說，再個別起立說）日常生活中,還有哪些類似的事故?師:剛才幾個同學都說得很好,確實生活中一不留神,事故就發(fā)生了,你們還知道哪些類似的事情呢,你是怎么知道的? ①:學生介紹搜集到的圖片資料,（師根據學生的介紹板書：遇到毒氣、樓道騷亂擁擠、火災、地震、遇到壞人……）②:師提問:看了這些情況,你想知道什么?你有什么問題要提出來嗎?你最想知道什么?(學生提問)三、遇到危險時怎么辦？師:剛才同學們提的問題真多呀。師生都去收集一些安全標志。教 學 準 備：學生向家長了解一些遇到危險如何自救和求助的辦法。遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。（本環(huán)節(jié)通過讓學生畫一幅畫的方式，來了解同學們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學生上臺展示自己的作品，這樣既增強了學生的自信心，還鍛煉了全體學生的動手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來，讓學生享受春天的美好。請同學們用畫畫的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。（本環(huán)節(jié)通過唱一唱、跳一跳、說一說等方式，激發(fā)了學生熱愛大自然的情感，并且讓學生以自己喜歡的方式表達了對自然的熱愛與贊美。老師進行點評。本環(huán)節(jié)的設置從一年級學生愛活動、喜歡唱歌的特點出發(fā)，通過讓學生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學生進一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛大自然的情感。（本環(huán)節(jié)通過讓學生進行行為習慣的辨析，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，給學生的行為習慣給與良好的指導，從而順利的突破了本課的教學難點。)第三環(huán)節(jié)：拓展延伸出示幻燈片：踩草坪、摘花圖請同學們對這些壞習慣進行辨析。師引導：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對比，引出春天同學們的戶外活動豐富多彩。）第二環(huán)節(jié)： 自主學習，合作交流教師提問：你都看到春王國里的什么了？學生根據平時的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。教學過程： 第一環(huán)節(jié)：情境導入春姑娘來敲門，跟隨春姑娘到春王國去看看那里的景色。（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩。課前準備：學生準備：（1）讓學生利用課余時間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。教學重點：培養(yǎng)學生對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現春天的主要特征。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。因為快樂存在于生活中的每一個角落，所以，每個人都應該快樂地過好每一天。用樂觀的心態(tài)去面對生活，你會永遠快樂。（3）、做了這些事你為什么感到快樂？四、升華感情，理解快樂。（自由發(fā)言）活動二：給予的快樂當我們做了對他人有益的事情時，我們就給了他人一種愛心，同時自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂?；顒右唬汉顾畵Q來的快樂播放錄象（運動員奪冠、科技人員實驗成功等）思考：這些人為什么這么激動？他們的快樂從何而來？（討論交流）小結：快樂有很多，有的快樂是輕而易舉就得到的，有的快樂需要付出努力和汗水。（2）、小結：快樂并不難找，只要你用心去發(fā)現，就會發(fā)現快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。（出示課題：生活中的快樂）二、收集已知，感受快樂。今天，老師為大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，讓我們一起來看看。關注缺少快樂的學生，用同學快樂的感受感染啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。教學建議:最好讓每個學生都傾訴自己快樂感受的機會。第二篇：思品教學設計《生活中的快樂》教學設計生活中的快樂教學目標:通過呈現快樂場景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現快樂；知道快樂并不難找，并在尋
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