【正文】 做人要以誠信為本。課文主要是從四個方面講明觀點的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。行為努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。情感愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。六、學期教改研究專題：把《關于留守兒童的教育問題》作為本學期的研究專題。重視發(fā)展性教學評價方法的運用發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。通過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責。當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調控活動進程等都是值得教者深思的?；顒邮挂磺小半S風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅使，產生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去。品德與社會課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注總結、體驗，關注身邊的榜樣，關注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。關注同學，關注每一節(jié)課，關注父母，關注自己……教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關注和對人的關注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。本冊內容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。使學生通過學習達到。學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。（2）出示幻燈片2題。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。四、聯(lián)系實際，辨析鞏固處理課文后“議一議”欄目中的2兩個題。說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。（2）列舉的典型事例。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現(xiàn)象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)講明怎樣。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。板書：人民生活的物質條件國家建設的物質基礎（6）我國憲法規(guī)定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。）小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發(fā)展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。板書：國家、集體的財富勞動成果來之不易（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。提問：龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？小結：不讓集體的羊群損失一只羊。提問：①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。板書：公共財物為什么要。學生回答教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文?？翠浵窠榻B龍梅、玉榮的事跡。教具準備：課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。教學重點：使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。行為：自覺。崇敬的人。懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。教法建議本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。第三層，主要講在現(xiàn)實生活中，我們經?？吹揭恍┎弧⑵茐墓藏斘锏默F(xiàn)象。第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現(xiàn)代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創(chuàng)造出來的等內容。本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。學生應該愛惜公共財物。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現(xiàn)。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育?？湟豢湮覀儼嘣谶@方面做得好的同學。）小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。）板書：在小事上要求自己小品表演3：課后討論題3（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。小品表演1：課后討論題1（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德三、聯(lián)系實際深化觀點你在生活中有過這方面的體會嗎？（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。板書：現(xiàn)代社會的需要小組活動，展示自己收集到的關于”只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子“的事例。小結：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。弗爾塞克總裁說：“我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。板書：為人之本小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。出示投影片：課文第三小節(jié)請同學們讀一讀這段話。是立人之本。今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。（見課前準備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。行為努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。情感愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。這對學生德育教育的作用是不可低估的。學生在身臨其境中產生直接的情感體驗，得到各種能力的鍛煉。而且由于調查的內容都來源于他們的真實生活，具有震撼性的說服力。感受水的39。鞏固學習成果一水多用節(jié)水游戲，讓學生看到節(jié)水的收獲、體驗節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水知識。（3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費水，來看看他們的行為，咱們怎樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費水的行為？出示課件。如果你是這條小金魚你會對人們說些什么？它們因為缺水而生命垂危。拯救缺水的金魚（1）老師這里有一缸漂亮的金魚，因為你們剛才回答問題特別積極，現(xiàn)在每個小組可以領養(yǎng)一條。（8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會怎樣？（學生小組討論）教師出示課件小結：看來我們的生活中真的不能缺少水。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開水，每時每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學生討論（學生可能說多、也可能說少）（5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。每個家庭約10000瓶。教師出示自來水廠示意圖。了解水的用處與水資源的匱乏（1）全班討論：根據你的生活經驗能談談在我們的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同組的同學說一說，看誰知道水的用途最多？ （從工業(yè)、農業(yè)、生活幾方面談，教師作補充）（回答問題的學生可以得到糖果。對學生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗。教學主要以運用課件、演示、親自體驗、游戲等形式、手段進行教學。，在力所能及的時候加以勸阻，并進行節(jié)水的宣傳。因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點點水的情況下在自己喝水解渴與救因缺價值觀與行為：、浪費水可恥。 情感態(tài)度：、自愿節(jié)約用水。（3）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。我設計了一份調查問卷，由家長同學生共同完成，在家長與學生合作完成問卷的過程其時就是一種共同學習的過程，我想，這應該對學生家長來說也是一種“教育”的過程。教學準備：教師準備：（1）教師提前了解水資源相關知識，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關的資料制作成課件（2）了解本年級學生對水的了解程度，及學生中易出現(xiàn)的浪費水的現(xiàn)象。在觀看完藍色地球圖片后，我讓學生品嘗海水、觀察河水，從而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的對比演示），讓學生直觀地看到淡水資源的匱乏。在本課的教學中，由于學生的年齡低，對相關水資源的數(shù)據還不能理解、沒有相應的概念，因此我把數(shù)據轉換成圖片，讓學生直觀了解。教學方式與教學手段說明：結合學生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點在進行教學時，我以讓學生親身體驗為主，讓學生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會魚兒對水的渴望。這一主題主要是進一步引導學生認識水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學習節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。2．提問：讀完兒歌你記住了什么？1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！小學思品教學設計4一、指導思想品德與生活課，注重學生的實踐與參與性、突出教學實效性，讓學生通過豐富的教學活動去親身體驗、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺的、持久的節(jié)約用水的行為習慣。五、兒歌總結：1．讀兒歌我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不踏草，不折樹枝不亂搖。很多人都這樣做，就會造成很大破壞?！毙∩f：“我只踩了一點小草，有什么關系。大家都說他們做得不對，可他們都說（聽錄音小海說：“我只摘了一朵花。三、評一評看書1．請在你認為做得對的同學下面畫“√”同學判斷對錯2．請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應該怎樣做？四、議一議（深化遵守公德的教育。過渡導語：現(xiàn)在大家知道怎樣愛護花草樹木了。出示課件：（場景四）1．同學四人一組互相說說。出示課件：（場景三）1．同桌互相說說（1）這個小朋友想干什么？（2）如果你是小樹，你會怎么說？聽錄音（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）（1）請你告訴他應該怎樣做？板書：不折樹枝（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？板書：不亂搖2．小結：樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。板書：我愛花我愛草過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？出投影片（沒有花草樹木