聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 00:48本頁(yè)面
【正文】 為金色的田野送上的陣陣（歌吟）最后，讓我們用動(dòng)情的朗讀，為金秋唱出我們的歌韻。3．朗讀全文。○（課件：關(guān)于各種聲音的課件）師：是啊，同學(xué)們真會(huì)聽(tīng)，盡管秋天的腳步輕輕又悄悄，我們還是聽(tīng)到了這么多豐富而美妙的聲音。這音樂(lè)廳就是“神奇的大自然”○。請(qǐng)大家齊讀第四小節(jié)。（6）走進(jìn)秋的音樂(lè)廳1聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)行，啊，那是金秋最美的歌唱。（5）再次品味秋的聲音你們的朗讀像音樂(lè)讓老師陶醉，秋天多么美好。這個(gè)季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂(lè)?！鸾瘘S的田野一片豐收景象，“呼呼”，在秋風(fēng)動(dòng)人的歌吟中，我們仿佛看到了田野里，稻?！鸾鹕牟ɡ耍吡号e起——（生：）燃燒的火把；（師：）果園里，梨樹(shù)掛起——（生：）金黃的燈籠，（師：）蘋(píng)果露出——（生：）紅紅的臉頰。”③師：多么深情的大雁，臨行時(shí)一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖。（課件）師：叮嚀是什么意思？星期一早上，當(dāng)你背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。②體會(huì)“叮嚀”。②師：（播放蟋蟀的聲音）聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在歌唱？可愛(ài)的小蟋蟀在說(shuō)什么呢？（課件）蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀說(shuō)：“?！保ㄕn件出示）4你能用朗讀表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠，依依不舍和大樹(shù)媽媽道別的情景嗎？ ○學(xué)生朗讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。②師：能告訴大家，在你讀的時(shí)候，腦海中想到了什么畫(huà)面嗎？黃葉一片片從樹(shù)葉上掉下來(lái)，像什么？（出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象。）2．朗讀交流。師：從同學(xué)們的朗讀聲中，你聽(tīng)到了秋天的什么聲音呢？（生說(shuō)，師隨機(jī)版書(shū)）三、品味秋天的聲音──感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精練優(yōu)美1．選讀課文。現(xiàn)在，誰(shuí)愿意用你的朗讀再一次帶領(lǐng)大家去聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音呢？（指名分小節(jié)朗讀）③生字詞檢測(cè)。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（4）再讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。我會(huì)自學(xué)了：（1）有感情地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)；（2）理解課文中詞語(yǔ)的意思；（查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等。那我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？②生隨機(jī)回答：自學(xué)、借助閱讀提示??③師：那我們趕快來(lái)讀一讀閱讀提示，看看提示中對(duì)我們的自學(xué)提了幾個(gè)要求，并用直線劃出來(lái)。（要求要讀得美一些，提示中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生方面：觀察秋天來(lái)了四周的變化和留意你聽(tīng)到的是什么聲音。3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)【教學(xué)重、難點(diǎn)】1．從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。2．收集有關(guān)秋的詩(shī)歌板書(shū) 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音｛黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)第三篇：《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教案《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學(xué)生配樂(lè)感情朗讀全文。［學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生們將會(huì)在練筆中，寫(xiě)出秋的韻味和風(fēng)情。師：讓我們把自己寫(xiě)好的小詩(shī)展示出來(lái)吧！請(qǐng)小組代表把合作寫(xiě)的詩(shī)，在平臺(tái)上展示出來(lái)，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來(lái)臨。生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。師：讓我們一起來(lái)感受秋的美好吧！全班配樂(lè)朗讀師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè)廳，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說(shuō)）生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。師：誰(shuí)有自信能讀出秋天的美好。過(guò)渡：（配樂(lè)，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過(guò)冬去了。[朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來(lái)促讀。”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見(jiàn)了朋友，你可要注意身體哦”一陣陣秋風(fēng)斥過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。出示秋景圖片及句子：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說(shuō)：“大樹(shù)媽媽我真舍不得你?！膀序小薄膀序小保瑢?shí)在太好聽(tīng)了。師：用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真邊聽(tīng)邊想：他讀得怎么樣？指名讀后組織其他學(xué)生自由評(píng)議。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡? 師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。[
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