【正文】 讀一讀，邊讀邊想象畫面?！芭e世聞名”指什么？②結(jié)合學(xué)生回答，flash課件演示：（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。1．默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對(duì)圓明園有了哪些了解？，在交流中深入感悟課文。2．讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字。人們夢(mèng)中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣毀滅的呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園?！眻A明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。1．同學(xué)們，雨果曾說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。教學(xué)重難點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。3．理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。拓展 1課時(shí)2圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。三、單元重、難點(diǎn)：、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；，提高表情達(dá)意的能力。，教育學(xué)生勿忘國恥，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶和感染，增強(qiáng)振興民族的歷史責(zé)任感和使命感。，品味句子中重點(diǎn)詞語的意思和作用，繼續(xù)培養(yǎng)抓住重點(diǎn)詞語理解句子的閱讀理解能力。這幾篇課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情?！猒___________ is ____________ Tshirt? —The ____________ one is my ________ one is my ？What is your ____________ ____________?第四篇：五年級(jí)第七單元教案第七單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍陌倌曦瑝?mèng)。re 25 clothes____________over there,in that write ____________ our Ⅲ.句型轉(zhuǎn)換 black socks are $.(對(duì)劃線部分提問) shop sells clothes.(改否定句)39。t ,please 39。 like ____________(黃色) wants blue ____________(鞋). pants are twelve____________(美元).Ⅱ.選擇填空 green shorts are ____________ sale for $ socks ____________ all colors for just 2 3.—____________ shoes are Linda39。如： twentyone 二十一fortysix 四十六 seventyeight 七十八 ninetyfive 九十五 5,第五類百位表達(dá)方法。其結(jié)構(gòu)方式是：用十位整數(shù)加上個(gè)位整數(shù)，其間用連字符號(hào)“－”連接，表示“幾十幾”。但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。都是十位的整數(shù)，均以后綴－ty結(jié)尾。但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是在發(fā)音方面都有兩個(gè)重音；二是在拼法上都有后綴－teen。6,1100基數(shù)詞第一類：one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二這一類共計(jì)十二個(gè)單詞，在結(jié)構(gòu)上與其他的基數(shù)詞相比較是特殊的，就象不規(guī)則的動(dòng)詞一樣，要求逐個(gè)的硬背下來，這對(duì)學(xué)好其他的基數(shù)詞和序數(shù)詞都是及其重要的。例如： －How much is three plus one?三加一等于多少？ －It39。例如：－How much is the eraser?這塊橡皮擦多少錢？－Ninety two 。（3）how much 意為“多少錢”時(shí)，可單獨(dú)使用，也可構(gòu)成詞組how much money，但英語中常省略money，用來詢問某物的價(jià)錢、價(jià)格。（2）用來詢問事物的重量。例如： How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶？ 當(dāng)問可數(shù)名詞數(shù)量時(shí)，用how many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+一般疑問句。(1)need+物，表示需要某物(2)need to do ，主語是人(3)need doing表示需要做某事，主語是物。所有的錢同時(shí)間、距離一樣，無論多少，在句中作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞都用單數(shù)形式。(4),help可作名詞幫助。s help(在某人的幫助下）例句：we learn English well with the help of our teacher=we learn English with our teacher39。This pair of pants is 98 ,help的用法(1)、help sb(to)do sth(某人幫助某人做某事）其后可接to的不定式短語，也可接動(dòng)詞原形。第三篇：英語七年級(jí)上冊(cè)第七單元教案英語七年級(jí)上冊(cè)第七單元教案Unit7 How much are these socks? 話題 購物功能 詢問價(jià)格；談?wù)撘挛?；提供幫助；感謝他人重難點(diǎn) how much引導(dǎo)的特殊疑問句 10以上基數(shù)詞表達(dá)方法重點(diǎn)單詞 socks, Tshirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long, numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty 句型：How much is the red sweater?It’s eight ’s the price of the red sweater?It’s eight much are these black pants?They’re ten ’s the price of these black pants?They’re ten I help you?=What can I do for you?Yes, want a 1，“成雙成對(duì)”的單詞英語中表示成雙成對(duì)的單詞或者由兩部分組成的物品，常常以復(fù)數(shù)出現(xiàn)。四、布置作業(yè)。讀一讀，背一背積累的成語四、嘗試運(yùn)用成語。教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲有表示團(tuán)結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義 ，評(píng)出優(yōu)秀小組。開火車讀。二、多種形式讀，熟讀成誦。對(duì)于不理解的詞語提倡學(xué)生利用工具書。注意讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)《日積月累》。請(qǐng)同學(xué)們暢談自己在搜集、整理、運(yùn)用資料時(shí)的做法與經(jīng)驗(yàn)。小組交流。③資料保存的方法，分類方法。你能談一談自己搜集、整理運(yùn)用資料的好方法嗎？課件出示：搜集、整理、運(yùn)用資料經(jīng)驗(yàn)交流友情提示：從以下幾方面介紹，可任選其一①搜集資料的途徑。老師到各個(gè)小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己搜集的資料。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛中國”那飽含深情的語句將我們的雙眸潤濕。一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。豐富語言的同時(shí)，增強(qiáng)愛國主義的熏陶與感染。有感情地朗讀全詩。）②第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情？板書：美好祝愿指名讀，齊讀。①齊讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)。①自主學(xué)習(xí)第3節(jié)，提示：想一想：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候，作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，香港的土地和天空，虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約.)②“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料。）③“叩問”怎樣理解？所有中國人叩問的是什么？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀最后一句。①指名讀第1小節(jié)。這些詩句，表達(dá)了人們對(duì)香港回歸祖國的熱烈期盼與激動(dòng)、自豪的感情。讀著這首詩，哪些語句讓你感覺熱血澎湃？請(qǐng)讀給同學(xué)聽，讀出你奔涌的豪情，說出你內(nèi)心的感動(dòng)。三、誦讀詩歌，體會(huì)情感。要求：讀對(duì)讀通，遇到容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻！板書課題，齊讀課題。香港維多利亞灣畔，中英兩國政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。同學(xué)們，1997年6月30日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。24* 最后一分鐘一、教學(xué)要求： 1．有感情地朗讀課文。）3．圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛國情意?！保⑾胍幌脒@句話每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達(dá)了怎樣的情感？四、激情朗讀，感情升華?！痹谡n文中出現(xiàn)了三次。”）3.“我是中國人，我愛中國。）三、品讀交流，探究體驗(yàn)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：（“閩”是前鼻音，“諸”是翹舌音，“葛”讀“gě”，不要讀成第二聲。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，讀出難忘的情懷。你們還記得曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)臺(tái)灣的課文嗎？對(duì)臺(tái)灣你有哪些了解？ ［在談話中，讓學(xué)生談出有關(guān)臺(tái)灣的美麗風(fēng)光以及臺(tái)灣人民盼望回到祖國懷抱的熱烈愿望，為下文的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育。五、布置作業(yè)。四、總結(jié)全文。5．五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯?。。?）哪些詞語表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯？（2）討論回答：說說“屹立“的意思。，并談?wù)勛约旱母惺?，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。三、分析課文的第三部分。2．出示課文內(nèi)容，指名讀。課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士？ 他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？二、自讀課文，討論交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、質(zhì)疑問難。8．分段，說段意。6．理解重點(diǎn)詞的意思。4．結(jié)合課后思考練習(xí)題，給課文分段，概括段意，練習(xí)說段意。，讀準(zhǔn)生字的音。3．課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神？什么精神？（三）自學(xué)課文。（二）朗讀課文，感知課文。“狼牙山”在哪里？“壯士”指什么人？二、初讀課文，感知課文。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。2．有感情地朗讀課文。）六、布置作業(yè)。這篇文章題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？（這樣寫可謂匠心獨(dú)運(yùn)，課文大量篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛圓明園，以圓明園為驕傲。不僅是中國文化史上的的損失，也是世界文化史上慘重的損失。1．指名讀這一自然段。）這一切都在熊熊燃燒了三天的大火中化為灰燼。2．讀了這段文字，你是怎樣的心情？（憤慨、痛恨、痛惜??）3．請(qǐng)讀一讀讓你感覺到憤慨、痛恨、痛惜的語句，讀出你的感情。三．研讀“毀滅”，激發(fā)情感。）4．這些價(jià)值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多很多。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。2．“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？（上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。）二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物。（）的圓明園預(yù)設(shè)詞語：舉世聞名、金碧輝煌、詩情畫意、建筑雄偉2．過渡：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。）3．引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。③與你的同桌交流一下你的感受。此外，還有許多小園，標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）結(jié)合學(xué)生回答。針對(duì)第二自然段①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。三．細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格。[從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。二．初讀課文，自學(xué)生字新詞。2．板書課題，