【正文】 校是一種執(zhí)行公共職能的社會組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、國家機關(guān)等其他社會組織，具有獨特的組織特點。學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的教育內(nèi)容實施教育教學(xué)活動，培養(yǎng)社會所需要的合格人才。（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。否定教育的等級化、特權(quán)化和專制性。全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都能進入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都擺脫文盲的運動。它是對過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。癢、序、和 校紐帶 橋梁 骨干力量三、簡單題【育萃專家解析】（1）教育的終身化。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書育人?！居蛯＜医馕觥?ABCE。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥?B?！居蛯＜医馕觥緼。請用所學(xué)的德育規(guī)律分析該案例。”四、論述題[2011年真題]德育試論述怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律。班主任是聯(lián)系任課教師的_____，是溝通學(xué)校和家庭社會的_____，是學(xué)校向?qū)W生進行思想品德教育的 _______。[2011年真題]教師的神圣使命是（）[2009年真題]講授法是教師通過______系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、_____和講演三種方式。人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。、體力和創(chuàng)造力提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是() 德育過程的矛盾包括()．德育與智育的矛盾．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 班級管理的幾種模式包括()。 [2010年真題]從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。A、洛克 B、杜威 C、赫爾巴特 D、蘇格拉底[2010年真題]教育對社會政治經(jīng)濟制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（） 對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）A、不起決定作用 B、起導(dǎo)向作用 C、起決定作用 D、起一般作用[2011年真題]當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是()。第三篇：云南特崗教師招聘考試物理歷年真題云南特崗教師招聘考試中學(xué)物理歷年真題基礎(chǔ)練習(xí)題一、單選題主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)。而不應(yīng)該用條條框框的模式去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力，更不應(yīng)該讓孩子按教師的思維、想法去行事。初中階段品德發(fā)展具有動蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。形成道德信念與道德理想；自我意識增強；道德行為習(xí)慣逐步鞏固；品德結(jié)構(gòu)更為完善?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。因此，教師首先應(yīng)明確學(xué)生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則。1【育萃專家解析】管理者。1【育萃專家解析】標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗。1【育萃專家解析】情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)；知識、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化?！居蛯＜医馕觥砍Ｒ?guī)性問題解決?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。【育萃專家解析】具體（順向、正）?！居蛯＜医馕觥肯鄬π浴Ｉ４耸且詣游镒鰧嶒瀬淼於ㄆ浣逃睦韺W(xué)基礎(chǔ)的，其研究核心是學(xué)習(xí)心理。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽。指身臨其境而產(chǎn)生的?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。1參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試?！甭牭竭@兒，我的心一沉，原來是王渺。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。五、案例分析題老師，讓我們自己來 為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？簡述（論述）中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。1在師生關(guān)系上，教師應(yīng)扮演學(xué)生父母、長輩、朋友和 ______的角色。1與教師自編測驗相比，高考則是一種______測驗。動作領(lǐng)域為________、________、________、________、________、________。認知領(lǐng)域分為________、領(lǐng)會、________、分析、________評價六個層次。道德情感從表現(xiàn)形式上區(qū)分，主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和________。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。學(xué)會寫“石”這個字后，有助于學(xué)習(xí)寫“磊”字，這屬于學(xué)習(xí)中的_________遷移。建構(gòu)主義認為，知識不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設(shè)，具有________性。第二篇：云南特崗教師招聘考試中學(xué)物理歷年真題云南特崗教師招聘考試中學(xué)物理歷年真題基礎(chǔ)練習(xí)題一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 下列屬于有意義接受學(xué)習(xí)的是（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（） 了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 個人面對某種問題情境，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的（） 學(xué)生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現(xiàn)？（） 在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的策略是（） 人們將一個測驗?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 1在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（） 1下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題美國心理學(xué)家 ________依據(jù)對 ________ 的研究，于1903年著書《教育心理學(xué)》，后又擴充為三卷本《教育心理學(xué)大綱》，著重探討《人的本性》、________、《個性差異與測量》。解鈴還需系鈴人，由于生活、學(xué)習(xí)在一起，學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突在所難免，關(guān)鍵在于教育學(xué)生如何面對矛盾，如何處理矛盾，如何避免矛盾的發(fā)生。[參考答案]這起學(xué)生沖突事件處理效果比較好的原因就在于：解決問題的速度快；學(xué)生認識自身行為的深刻程度較好；把矛盾交給矛盾發(fā)生的主體雙方自己解決，培決問養(yǎng)了學(xué)生處理問題和解題的能力。是在新水平上對前一階段進行改組而形成的新系統(tǒng)。兒童發(fā)展到某一階段就能從事水平相同的各種性質(zhì)的活動。其基本理論要點：①兒童心理發(fā)展的階段先后次序是固定不變的，不能跨越也不能顛倒，所有的兒童都遵循這樣的發(fā)展順序，具有普遍性，但發(fā)展階段出現(xiàn)的年齡可因兒童的社會環(huán)境、文化教育的差別而加速或推遲。皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論要點是什么 皮亞杰的理論是以發(fā)生學(xué)和發(fā)展的觀點探討人類認識的個體心理的起源和歷史發(fā)展。三個案例中依次講了心理發(fā)展的不同階段。如果我是老師，我會私下鼓勵，或是有能力幫他發(fā)表，因為嫉妒只發(fā)生在小的差距人之間，大的或是懸殊的就會變成羨慕。而對出眾的學(xué)生他們表