【正文】 。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。3 建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。2 建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心?？糰mp。1 確定班集體的發(fā)展目標(biāo) 目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。五、案例分析題【育萃專家解析】 這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實踐的時間和空間。第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。學(xué)生具有一定的認識能力，是他們進一步掌握文化科學(xué)知識的必要條件。學(xué)生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握?！居蛯＜医馕觥空莆罩R與發(fā)展智力相互依存、相互促進、二者統(tǒng)一在教學(xué)活動中。（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力?！居蛯＜医馕觥浚?）要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。學(xué)校是一種執(zhí)行公共職能的社會組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、國家機關(guān)等其他社會組織，具有獨特的組織特點。學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的教育內(nèi)容實施教育教學(xué)活動，培養(yǎng)社會所需要的合格人才。（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。否定教育的等級化、特權(quán)化和專制性。全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都能進入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都擺脫文盲的運動。它是對過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。癢、序、和 校紐帶 橋梁 骨干力量三、簡單題【育萃專家解析】（1）教育的終身化。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書育人?！居蛯＜医馕觥?ABCE。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】 B?！居蛯＜医馕觥緼。請用所學(xué)的德育規(guī)律分析該案例。”四、論述題[2011年真題]德育試論述怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律。班主任是聯(lián)系任課教師的_____，是溝通學(xué)校和家庭社會的_____，是學(xué)校向?qū)W生進行思想品德教育的 _______。[2011年真題]教師的神圣使命是（）[2009年真題]講授法是教師通過______系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、_____和講演三種方式。人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。、體力和創(chuàng)造力提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是() 德育過程的矛盾包括()．德育與智育的矛盾．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 班級管理的幾種模式包括()。 [2010年真題]從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。A、洛克 B、杜威 C、赫爾巴特 D、蘇格拉底[2010年真題]教育對社會政治經(jīng)濟制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（） 對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）A、不起決定作用 B、起導(dǎo)向作用 C、起決定作用 D、起一般作用[2011年真題]當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是()。第三篇：云南特崗教師招聘考試物理歷年真題云南特崗教師招聘考試中學(xué)物理歷年真題基礎(chǔ)練習(xí)題一、單選題主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)。而不應(yīng)該用條條框框的模式去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力，更不應(yīng)該讓孩子按教師的思維、想法去行事。初中階段品德發(fā)展具有動蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。形成道德信念與道德理想；自我意識增強；道德行為習(xí)慣逐步鞏固；品德結(jié)構(gòu)更為完善?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。因此，教師首先應(yīng)明確學(xué)生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則。1【育萃專家解析】管理者。1【育萃專家解析】標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗。1【育萃專家解析】情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)；知識、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化。【育萃專家解析】常規(guī)性問題解決。【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性?！居蛯＜医馕觥烤唧w（順向、正）?！居蛯＜医馕觥肯鄬π?。桑代克是以動物做實驗來奠定其教育心理學(xué)基礎(chǔ)的，其研究核心是學(xué)習(xí)心理。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽。指身臨其境而產(chǎn)生的?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。1參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試?！甭牭竭@兒，我的心一沉，原來是王渺。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。五、案例分析題老師，讓我們自己來 為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？簡述（論述）中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。1在師生關(guān)系上，教師應(yīng)扮演學(xué)生父母、長輩、朋友和 ______的角色。1與教師自編測驗相比，高考則是一種______測驗。動作領(lǐng)域為________、________、________、________、________、________。認知領(lǐng)域分為________、領(lǐng)會、________、分析、________評價六個層次。道德情感從表現(xiàn)形式上區(qū)分，主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和________。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。學(xué)會寫“石”這個字后，有助于學(xué)習(xí)寫“磊”字，這屬于學(xué)習(xí)中的_________遷移。建構(gòu)主義認為，知識不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設(shè)，具有________性。第二篇：云南特崗教師