【正文】 本功能是什么？為了實現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件？學(xué)校是一種什么樣的社會組織？我國教育目的的基本精神是什么?在我國教育一詞最早出現(xiàn)于____所說的一句話：“____。據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學(xué)校有 ______、______、和________等名稱。教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。 二、填空題教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。 [2010年真題]教學(xué)的首要任務(wù)是（）。 ()是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。主張“從做中學(xué)”的教育家是____。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特。四、論述題 ,及時修正,、案例分析題[參考答案]我們在教育教學(xué)中要適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去實踐。（2）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡?！居蛯＜医馕觥浚?）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)采取有效措施來幫助學(xué)生獲得、轉(zhuǎn)化和評價知識，使學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使書本的“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生自己的“活”的知識。教育意義：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是使學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、簡單題【育萃專家解析】布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。1【育萃專家解析】關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。1【育萃專家解析】具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。【育萃專家解析】倫理的道德情感。【育萃專家解析】序列性?！居蛯＜医馕觥恳话氵w移（正遷移）?！居蛯＜医馕觥總€體成敗的經(jīng)驗?！居蛯＜医馕觥肯嗷プ饔谩６?、填空題【育萃專家解析】桑代克；動物；學(xué)習(xí)心理。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。直覺的?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。A有可能機(jī)械學(xué)習(xí)；CD是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶?。然后找我做參謀，幫我做道具?！彼脑捵屛彝蝗灰庾R到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法?！薄拔铱刹幌胙荨５诙?，把我的計劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。四、論述題元認(rèn)知策略的一般內(nèi)容。三、簡單題簡述布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。1教師成長的三個階段為______、______和______。1心理學(xué)家馬杰認(rèn)為，陳述良好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具備三個要素： ________、________以及行為標(biāo)準(zhǔn)。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價值體系個性化。1布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、________和________三大類。根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，這種遷移屬于 _________。影響自我效能感形成的最主要因素是 ________，同時，歸因方式也影響自我效能感的形成。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀把學(xué)習(xí)看成是建構(gòu)過程，以新舊知識經(jīng)驗的________來解釋知識建構(gòu)過程。身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢利導(dǎo)，長善救失，運用名種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚學(xué)生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。[問題] 請用相關(guān)的德育教育原則對該班主任的做法進(jìn)行批判。要知道一名的教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息?！居蛯＜医馕觥刻岣咧R儲備的數(shù)量和質(zhì)量；教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略；提供各種練習(xí)的機(jī)會；培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說。三、簡單題【育萃專家解析】一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；二、為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；三、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；四、幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行研究?！居蛯＜医馕觥堪l(fā)散思維。二、填空題【育萃專家解析】言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動作技能、態(tài)度。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。其它的屬于創(chuàng)造發(fā)明之類，是結(jié)構(gòu)不良的問題或無結(jié)構(gòu)的問題?！居蛯＜医馕觥緿。動作具有輕快感?！居蛯＜医馕觥緿。因為形式訓(xùn)練說是關(guān)于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼。1參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的。當(dāng)天下午初二年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會，對這三個孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。當(dāng)然，用?明鏡?更形象一些?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，?明鏡一樣的小河?能換成?明凈的小河?嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)教師、學(xué)生和____三者之間關(guān)系，從而有效實現(xiàn)預(yù)定目的的過程。這種行為改變的方法就是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（） 1下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細(xì)節(jié)考慮周到 二、填空題加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為________、________、________、________、________。 研究“如何提高學(xué)生的能力水平”。下列現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)的是（） 學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”概念。最后要抓住反復(fù)點，促其飛躍。然后發(fā)掘閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信，進(jìn)而培植閃光點，教育中要注意談話藝術(shù)。經(jīng)驗告訴我們，首先要走近人們，喜歡他們，成為他們的朋友。作為教師要善于保護(hù)學(xué)生的自尊。學(xué)生生活在群體里，自然各有長短，對個別學(xué)生教育要多鼓勵，少