【文章內(nèi)容簡介】 喜悅。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥緽。A有可能機(jī)械學(xué)習(xí)；CD是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】A。直覺的。指身臨其境而產(chǎn)生的?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。專家教師的課時計劃不考慮細(xì)節(jié)。二、填空題【育萃專家解析】桑代克；動物；學(xué)習(xí)心理。桑代克是以動物做實驗來奠定其教育心理學(xué)基礎(chǔ)的，其研究核心是學(xué)習(xí)心理。【育萃專家解析】相互作用。【育萃專家解析】相對性。【育萃專家解析】個體成敗的經(jīng)驗?！居蛯＜医馕觥烤唧w（順向、正）?！居蛯＜医馕觥恳话氵w移（正遷移）?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。【育萃專家解析】序列性?！居蛯＜医馕觥砍Ｒ?guī)性問題解決?！居蛯＜医馕觥總惱淼牡赖虑楦小?【育萃專家解析】情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)；知識、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化。1【育萃專家解析】具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。1【育萃專家解析】標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗。1【育萃專家解析】關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。1【育萃專家解析】管理者。三、簡單題【育萃專家解析】布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機(jī)原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強(qiáng)化原則。教育意義：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是使學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，教師首先應(yīng)明確學(xué)生所要構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)采取有效措施來幫助學(xué)生獲得、轉(zhuǎn)化和評價知識，使學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使書本的“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生自己的“活”的知識?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語?！居蛯＜医馕觥浚?）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。形成道德信念與道德理想；自我意識增強(qiáng)；道德行為習(xí)慣逐步鞏固；品德結(jié)構(gòu)更為完善。（2）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。初中階段品德發(fā)展具有動蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。四、論述題 ,及時修正,、案例分析題[參考答案]我們在教育教學(xué)中要適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去實踐。而不應(yīng)該用條條框框的模式去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力，更不應(yīng)該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨(dú)特。第三篇：云南特崗教師招聘考試物理歷年真題云南特崗教師招聘考試中學(xué)物理歷年真題基礎(chǔ)練習(xí)題一、單選題主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)。主張“從做中學(xué)”的教育家是____。A、洛克 B、杜威 C、赫爾巴特 D、蘇格拉底[2010年真題]教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（） 對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）A、不起決定作用 B、起導(dǎo)向作用 C、起決定作用 D、起一般作用[2011年真題]當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是()。 ()是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。 [2010年真題]從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。 [2010年真題]教學(xué)的首要任務(wù)是（）。、體力和創(chuàng)造力提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是() 德育過程的矛盾包括()．德育與智育的矛盾．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 班級管理的幾種模式包括()。 二、填空題教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。[2011年真題]教師的神圣使命是（）[2009年真題]講授法是教師通過______系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、_____和講演三種方式。據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學(xué)校有 ______、______、和________等名稱。班主任是聯(lián)系任課教師的_____，是溝通學(xué)校和家庭社會的_____，是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的 _______。三、簡單題 20世紀(jì)后，教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?學(xué)校的基本功能是什么？為了實現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件？學(xué)校是一種什么樣的社會組織？我國教育目的的基本精神是什么?在我國教育一詞最早出現(xiàn)于____所說的一句話：“____?！彼?、論述題[2011年真題]德育試論述怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律。五、案例分析題[2009年真題]某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會止把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。請用所學(xué)的德育規(guī)律分析該案例。班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體？1參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥?A?！居蛯＜医馕觥?B。【育萃專家解析】 A?！居蛯＜医馕觥緿。教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥?B。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?！居蛯＜医馕觥?ADE?！居蛯＜医馕觥?ABCE。二、填空題答案：培養(yǎng)人答案：發(fā)展速度 規(guī)模 教育質(zhì)量答案：培養(yǎng)人【育萃專家解析】教書育人。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書育人?！居蛯＜医馕觥靠陬^語言、講解。癢、序、和 校紐帶 橋梁 骨干力量三、簡單題【育萃專家解析】（1）教育的終身化。現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。它是對過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。（2）教育的全民化。全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動，特別是使所有適齡兒童都能進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都擺脫文盲的運(yùn)動。（3）教育的民主化。否定教育的等級化、特權(quán)化和專制性。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。（4）教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的教育內(nèi)容實施教育教學(xué)活動，培養(yǎng)社會所需要的合格人才。學(xué)校應(yīng)具備下列基本條件：有與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的校舍、場地及其基本教學(xué)設(shè)施；又符合法律規(guī)定要求的，按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師隊伍；有按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備的教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。學(xué)校是一種執(zhí)行公共職能的社會組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體、國家機(jī)關(guān)等其他社會組織，具有獨(dú)特的組織特點(diǎn)。其公益性特點(diǎn)表現(xiàn)在：任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，教育必須與宗教衽分離?！居蛯＜医馕觥浚?）要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。（2）要求學(xué)生在德、智、體等方