【正文】 涉及到了三大大主題的內(nèi)容，同時(shí)又在非選擇題中突出了重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，突出主干知識(shí)和核心內(nèi)容。以基礎(chǔ)題為主，注重對生物學(xué)基本知識(shí)、基本能力、基本方法的考查，這體現(xiàn)出了面向全體學(xué)生的終結(jié)性考試、水平考試的性質(zhì)，不過分強(qiáng)調(diào)甄別，但又要體現(xiàn)選拔，注重考查生物學(xué)業(yè)水平，目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初高中的銜接。近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標(biāo)》和生物教材，注重基礎(chǔ)，提倡運(yùn)用，試題呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：面向全體學(xué)生，考查學(xué)業(yè)水平。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的話題，是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個(gè)交流的平臺(tái)，真誠希望我們也能組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交流思想，真誠合作，做到省時(shí)、省力、高質(zhì)、高效。所謂“五個(gè)一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張?jiān)嚲?。交流就有收獲，合作就會(huì)成功。厲山中心學(xué)校中考績效評(píng)價(jià)只評(píng)價(jià)到組，物理組有三名教師，我們統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一授后反思，統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容，統(tǒng)一檢測考評(píng)，統(tǒng)一二次備課，統(tǒng)一量化考核，我們堅(jiān)信，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。以中考為參照物，我們能及時(shí)準(zhǔn)確找出學(xué)生的能力差距，這就為我們復(fù)習(xí)備考找準(zhǔn)切入點(diǎn)，學(xué)生缺什么，我們就補(bǔ)什么，有差距就有方向，有差距就有動(dòng)力，我們的訓(xùn)練才有針對性，少走彎路，少做額外功。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，分析與評(píng)價(jià)等實(shí)驗(yàn)探究能力有差距。圖像分析與處理能力有差距對于圖像的分析和處理，學(xué)生還是停留在數(shù)學(xué)知識(shí)的范疇，不能正確理解橫縱坐標(biāo)所表示的物理意義，如果幾個(gè)圖像綜合在一起，學(xué)生就無法進(jìn)行梳理和整合。數(shù)學(xué)計(jì)算能力有差距。另外對于文字較長的計(jì)算題，學(xué)生不能迅速理清題意，分析處理相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合題意構(gòu)建物理模型。閱讀理解能力有差距，對題意不能進(jìn)行全面的分析與整合，突出表現(xiàn)在：作圖題有多項(xiàng)要求的，解答不完整。認(rèn)真分析20xx年中考備考會(huì)議精神，結(jié)合上周適應(yīng)性考試的情況，及時(shí)診斷出學(xué)生直擊中考的能力差距，希望能與大家產(chǎn)生共鳴。模擬測試階段，緊貼中考動(dòng)向，寧缺毋濫，以考代練，注重細(xì)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。關(guān)于命題的方向，我校是這樣理解的：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，課標(biāo)引領(lǐng)，按部就班，鋪大網(wǎng)，廣積糧，以《火線100天》為藍(lán)本，以適應(yīng)性考試為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)，重思路、重過程、重方法，大容量，快節(jié)奏，高效率。只要方向正確，通過堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。我發(fā)言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅(jiān)20xx年中考。中考研討會(huì)發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁：大家好！在中考備考沖刺階段，感謝縣教研室提供平臺(tái)，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討復(fù)習(xí)備考階段生成的各種問題。這時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)生的心情會(huì)好一些。大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)有一定的疲勞感，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀。我這幾年來所積累的習(xí)題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過后可以到這來拷貝。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí)，然后再抽部分容易出錯(cuò)的題進(jìn)行檢測。反復(fù)檢測之后學(xué)生也就印象深刻了。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過的詩文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假后少不了對課文下注釋的抽查。學(xué)生背過之后如果沒有及時(shí)溫習(xí)，就會(huì)變成夾生飯。語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦。比如修辭、病句等，在初一就進(jìn)行了專題的學(xué)習(xí)，在三年的`學(xué)習(xí)中經(jīng)過不斷地練習(xí)復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生掌握比較牢靠?？梢哉f初一的考題就是中考的樣式，只不過有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已。五、抓平時(shí)習(xí)慣，注重平時(shí)積累（一）備考從初一抓起。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字、語病。說得出來，講得準(zhǔn)確。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。“做人不能夠斤斤計(jì)較，考試必須要分分必爭”。感覺效果很不錯(cuò)。教務(wù)處李主任還提出每位學(xué)生都要準(zhǔn)備10篇左右的精品文，以備在中考時(shí)派上用場。在九年級(jí)開學(xué)的前一兩個(gè)月，讓學(xué)生自由寫作，三四次作文后，我們根據(jù)學(xué)生的作文水平，以中考的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把全班作文分為優(yōu)秀作文、普通作文、較差作文三類。對于學(xué)生的課外閱讀，我們從七年級(jí)起就非常重視，到九年級(jí)也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學(xué)生高品位作品的閱讀。這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，有效地提高了學(xué)生的綜合測試能力，使他們經(jīng)歷過幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結(jié)合平時(shí)考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法再簡要梳理一遍，出相關(guān)的三四份試卷讓學(xué)生進(jìn)行消化，這種方法很受學(xué)生歡迎，效果也很好（三）第三階段 綜合復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和不足。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學(xué)生的解題能力。我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：（一）第一階段 課本復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)，如字音、字形、文言文、古詩詞、課本綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，為了加強(qiáng)落實(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)的檢測反饋。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說明》仔細(xì)對比，從對比中發(fā)現(xiàn)一些命題的趨勢，從而作相應(yīng)的訓(xùn)練。我們認(rèn)為有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫，就是一定要帶領(lǐng)學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)考綱的精神，知道考什么、怎么考?；仡?0xx年的中考，我們語文組共有102個(gè)A+，全縣是155個(gè)，我們語文組取得了比較好的成績，這是全體語文組共同努力的結(jié)果。另外,在復(fù)習(xí)中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計(jì)劃、按步驟、分門別類的39。第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試,用兩周時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一階段的復(fù)習(xí),把課本所學(xué)的知識(shí)從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,熟悉鞏固,掃除知識(shí)死角,要讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生能做的老師絕不包辦。,九年級(jí)組組織實(shí)施了一些輔導(dǎo)計(jì)劃,即對前20名,及時(shí)采取措施,進(jìn)行針對性輔導(dǎo),流,自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度,如增加面批（當(dāng)面批改）. 在備課組活動(dòng)中,我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個(gè)方向:即語言知識(shí)塊,語法知識(shí)塊,語言運(yùn)用塊,語言技巧塊,:,注重英語聽力能力提高.首先要把聽力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中。以上發(fā)言若有不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正！最后祝全市在明年的中考中再創(chuàng)佳績！謝謝！20111024第五篇：中考研討會(huì)發(fā)言稿中考研討會(huì)發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家上午好!,現(xiàn)在我們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)使用正確教學(xué)方法和策略。每學(xué)期把聽課作為最重要的教研活動(dòng)。(三)、積極開展以校本教研為主的教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效率。由科任老師班主任布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由幫扶學(xué)生指導(dǎo)，督促檢查完成情況，每天向老師匯報(bào)，放假前進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。（二）、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。設(shè)身處地地想，孩子都是家長的希望，不歧視學(xué)困生，均衡分班，公平競爭。（一）、我們堅(jiān)持“一種理念”。在座的各位都是內(nèi)行，“冰凍三尺，非一日之寒”，中考能否取的好成績，光靠九年級(jí)這一年顯然是不行的，初中三年的一以貫之最重要?？倧?fù)習(xí)結(jié)束后，中考前兩周學(xué)生要進(jìn)行一、二次模擬考試，從模擬中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救，力爭基礎(chǔ)題得滿分，常規(guī)題得高分，綜合題少失分，獲取中考的全面豐收。綜合題型的變換和開放性延伸是訓(xùn)練的重點(diǎn)。分塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行綜合題的解題訓(xùn)練，提高其解題能力。學(xué)生平時(shí)都是按章節(jié)來學(xué)習(xí)的，知識(shí)獲取時(shí)大都帶有相對“散”的感覺，在總復(fù)習(xí)時(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分為幾大類，有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)形成體系，這時(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，可大幅度提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，收到事半功倍的效果。因此我們在復(fù)習(xí)時(shí)必須以“考標(biāo)”為依據(jù)，緊扣教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能。（一）以“考標(biāo)”為依據(jù)，突出“雙基”。初三學(xué)生畢業(yè)前總復(fù)習(xí)，是我們每位初三教師必須認(rèn)真思考的問題，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響中考成績。這樣，使所有的學(xué)生都有收獲，都覺得自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，營造了一個(gè)人人都愿學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取“2+1+1”的練習(xí)制。從學(xué)生的心理角度來看，練習(xí)題過難或過易，都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。（四）梯度練習(xí)、務(wù)求實(shí)效。象前幾年中考中的“動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)”、“條件一定，結(jié)論開放或結(jié)論一定，條件開放”等題型，教材中是找不到原模的。學(xué)生能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的永恒主題。這樣教，可誘發(fā)學(xué)生探討，激發(fā)學(xué)生思考，拓展學(xué)生的思維。拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的至高點(diǎn)。（二）靈活變換、拓展思維。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取傳統(tǒng)的自學(xué)指導(dǎo)法和講授法，首先將本節(jié)要求學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出幾個(gè)問題，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，在完成解答任務(wù)的同時(shí)獲取知識(shí)。一、精心策劃課堂教學(xué)、確保新課優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，知識(shí)的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，對學(xué)生的思維能力方面的要求也稍高一些，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，抓好新授課的課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我校在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)突出了以下四個(gè)方面：（一）以本為本、夯實(shí)基礎(chǔ)?？傊?，我們在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和班級(jí)特點(diǎn)，充分匯聚本組教師各自優(yōu)勢，形成合力，力爭復(fù)習(xí)做到“六個(gè)要”：要科學(xué)整合教材；要把合作教學(xué)配合的默契一些；要分析學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)；要建立互動(dòng)型的多維合作立體課堂；要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育；要緊密配合我縣中考備考工作，讓2012年的中考因我們的共同努力而更精彩！魯琴第四篇：2011中考研討會(huì)發(fā)言稿重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化方法——在江都市初三教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好：首先我感謝本次研討會(huì)給予我們這次交流的機(jī)會(huì)。為優(yōu)秀生之間相互交流合作搭建平臺(tái)。有些題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。合理適時(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)畫知識(shí)樹。對于優(yōu)秀生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的?？荚嚭笠页鲎约耗貌坏椒值木唧w原因，究竟是掌握基礎(chǔ)知識(shí)出了問題、理解能力出了問題、答題規(guī)范出了問題，還是強(qiáng)化操練出了問題，然后對癥下藥，就會(huì)事半功倍、收獲頗豐。在平常考試中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；克服答題不規(guī)范的弊端，養(yǎng)成良好的書寫、答題習(xí)慣；養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)，適時(shí)合作的習(xí)慣。優(yōu)秀生的培養(yǎng)重在習(xí)慣，重在細(xì)節(jié)，重在積累。養(yǎng)成優(yōu)秀生良好的心理素質(zhì)。針對學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)相長。建立錯(cuò)題集。全方位突破。但由于學(xué)生錯(cuò)誤類型各不相同，教師不可能在一節(jié)課內(nèi)講解所有題目，怎么辦？可以在小組內(nèi)讓同學(xué)們先對查，然后由學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，成績中等的學(xué)生相互探討，共同訂正錯(cuò)誤。（我的教育理想和正在做的事）要求學(xué)生獨(dú)立思考完成任務(wù)，合作對查、訂正錯(cuò)誤，組內(nèi)合作，組際競爭。這一階段的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，強(qiáng)化他們的綜合解題能力、應(yīng)試能力。在練習(xí)過程中把聽、說、讀、寫結(jié)合起來效果會(huì)更好，做到多思善記?？刹捎媒M內(nèi)合作、組際交流的方式及時(shí)給出恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)。講什么，記什么。，強(qiáng)化訓(xùn)練。確定要講的語法點(diǎn)后，結(jié)合當(dāng)時(shí)情景，找一個(gè)含有這個(gè)語法點(diǎn)的常用易記句子，記住了這個(gè)句子，這個(gè)語法點(diǎn)也就掌握了。用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空是這一輪復(fù)習(xí)中要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)了基礎(chǔ)，第二輪就是能力的提升。一個(gè)單詞或詞組，在你了解了它的基本意思之后，最主要的是要用它，下次再看到它時(shí)認(rèn)識(shí)它。要讓學(xué)生多思考，找出自己知識(shí)上的缺陷，并隨時(shí)做筆記。在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以全面掌握教材為基礎(chǔ)，以注重雙基為核心，以模塊課時(shí)為順序，以知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用為突破口，進(jìn)行系統(tǒng)，扎實(shí)、全面的復(fù)習(xí)。，夯實(shí)基礎(chǔ)。選取一些與日常生活密切相關(guān)的語言材料，看視頻或聽錄音朗讀這些句子，然后跟讀。4月 1日4月15日 詞類及句式分類復(fù)習(xí)4月16日4月25日 詞性以及時(shí)態(tài)、語態(tài)復(fù)習(xí)4月26日5月5日 從句及其句子結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)二練到三練，綜合填空及作文訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排第一輪復(fù)習(xí)從開學(xué)到縣第一次練兵考試，回歸課本，分冊按模塊整合教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，只要在復(fù)習(xí)中我們明確目標(biāo)，針對學(xué)生找到有效的復(fù)習(xí)方法，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！謝謝大家！2014年11月8日第三篇：2012中考研討會(huì)發(fā)言稿各位老師，上午好！首先感謝教研室于老師給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)。物理的90分題即使沒有認(rèn)真學(xué)的同學(xué)也能考四十多分，所以我們努力掙得就是剩下的那四十多分，如果只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，不做難題，如何進(jìn)軍高分，所以對于有能力的學(xué)生一定要分批次教育，將復(fù)習(xí)深入下去，訓(xùn)練難題，難題答出來了，簡單題他怎么會(huì)答不出來。我們在復(fù)習(xí)時(shí)總說要夯實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)嚴(yán)格要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確規(guī)范答題，增加得分點(diǎn)。加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。方法：每人一本糾錯(cuò)本，把在模擬訓(xùn)練中所有做錯(cuò)的題，不會(huì)的題，匯總在上面，鞏固學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。難點(diǎn)：做題中學(xué)生會(huì)再次發(fā)現(xiàn)自己在一些知識(shí)點(diǎn)上的遺忘，導(dǎo)致不知所措。第三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是鞏固加拔高。幫助他們突破瓶頸，總結(jié)規(guī)律和方法，使他們解決實(shí)際問題的能力更進(jìn)一步。對于優(yōu)等生以自學(xué)為主，加大內(nèi)容的難度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛力，提升思維的廣度、深度。使學(xué)生們保持良好的精神狀態(tài)，一步步扎實(shí)地學(xué)下去。要力求課堂上的知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。并定期測驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生理解，其本質(zhì)的不同，提高自我審查能力。辦法:結(jié)合學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)生在知識(shí)、能力、方法和技巧上的不足，有針對性地講解。目的：把片段的、零散的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯總，使學(xué)生對聲、光、熱、電、力各項(xiàng)內(nèi)容及其重點(diǎn)難點(diǎn)有明晰的記憶和理解?？茖W(xué)合理地安排時(shí)間和精力很重要。再讓學(xué)生當(dāng)評(píng)判的老師，讓同學(xué)們自己判斷正誤，自己訂正，盡可能讓更多學(xué)生參與思考、分析。自然就有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂的效率也就提高了。辦法：把一些易混淆的物理概念和規(guī)律作為吸引學(xué)生注意力的突破口，比如一般學(xué)生都認(rèn)為物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反；總認(rèn)為下沉的物體在水中不受浮力作用；常認(rèn)為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關(guān)等等