【正文】 情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】傳染源；易感者三、判斷題【育萃專家解析】。解析：幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的。解析:4}5歲是兒童發(fā)展堅持性的關(guān)鍵年齡。解析:活動“我會整理”有助于幼兒形成規(guī)則和秋序意識，為小學的學習生活打下基礎(chǔ)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是要提供合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境。1C。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒園游戲分為“創(chuàng)造性游戲”和“有規(guī)則的游戲”兩大類。解析:形成性評價是在某項教學活動中，為了更好地達到教學目標、取得最佳教學效果而不斷進行的評價，它能用來及時了解某階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況以及存在的問題，因而可據(jù)此及時調(diào)整和改進教學活動。要從邏輯上關(guān)照不同年齡幼兒的課程內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。解析:行為目標是以顯性的、具體的、可操作性的行為描述形式來展示課程的目標。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾創(chuàng)辦世界上第一個幼兒園，被譽為“幼兒園之父”。該書以“紳士教育”,為主題，分為體育保健、道德教育、智育（包括學問、知識和技能）三個部分，闡明培養(yǎng)理想事業(yè)家的相關(guān)內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。如何在活動中發(fā)展幼兒的想象?五、論述題如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。簡述幼兒園與小學不銜接的原因。（）幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）堅持教育的基礎(chǔ)性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。（）創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）在幼兒園對幼兒進行藝術(shù)教育的活動中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準確，做_______傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學校及_______的適應(yīng)性。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。 }6歲 1幼兒的（）是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。 1（）。 1“剩余精力說”的代表人物是（）。 教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展狀況和信息，及時調(diào)整教育 策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多地采用（）。 某幼兒園在選擇與安排“食物”方面的課程內(nèi)容時，小班的重點在于運用各種感官 直觀了解不同食物的不同味道；中班開始從食物的營養(yǎng)這一抽象概念人手，通過對食物金字塔的認識，知道要平衡膳食；大班重點放在自己設(shè)計營養(yǎng)套餐，結(jié)合認識親身實踐，更深人地了解平衡膳食的重要。 大班美術(shù)活動“京劇臉譜”中有一條活動目標設(shè)計為“幼兒能說出不同京劇臉譜的 顏色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”，根據(jù)幼兒園教育活動不同的目標取向，這條目標屬于（）。 《教育漫話》的作者是（）。 關(guān)于口吃的說法，錯誤的是（）。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。教師要關(guān)心兒童游戲的意愿，應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。④提出合理化建議。③提出啟發(fā)性的問題。兒童游戲是建立在實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。由于思維的概括化內(nèi)容逐漸形成系統(tǒng)，所以越來越靈活，并且反映事物的本質(zhì)。這種思維所反映的往往是事物的非本質(zhì)特性。（3）思維活動的內(nèi)化兒童思維起先是外部的、展開的，以后逐漸向內(nèi)部的、壓縮的方向發(fā)展。（2）思維工具的變化直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。人的選擇性不只取決于生物性，更重要的是取決于人的社會需要，這就是人的心理社會制約性。（3）心理是客觀世界的主觀能動的映像。這種觀念反映，就人類而言，可為產(chǎn)生這些觀念的主體所知覺，成為意識。（2）心理是觀念的反映?？陀^現(xiàn)實是心理的內(nèi)容和源泉，沒有客觀現(xiàn)實就沒有心理。【育萃專家解析】（1）家園合作能為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；（2）家園合作有利于家長資源的充分利用；（3）可以密切親子關(guān)系，改進家庭教育。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。傳染病的綜合性預防措施：（1）管理傳染源早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進行檢疫。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內(nèi)容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內(nèi)容、實施過程以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內(nèi)容，屬于一門特殊的課程。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務(wù)。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。解析:幼兒園的教育教學活動應(yīng)以游戲為主。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質(zhì)量是幼兒園追求的第一位價值。解析:民國時期，以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動平民化的幼兒教育，創(chuàng)辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學前教育機構(gòu)。解析:福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。解析:幼兒教育是指對3～6歲兒童實施的教育。解析：教師為保護兒童避免活動時受到意外傷害，應(yīng)做好熱身及指導工作，不能因噎廢食。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)和抵杭能力。故D項當選。解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。某人在遇到麻煩，想尋求幫助又怕遭人拒絕屬于趨避沖突，有的人想跳槽到收入和福利較高的工作崗位，但又擔心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)屬于多重趨避沖突。【育萃專家解析】D。解析：幼兒經(jīng)典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：【育萃專家解析】D。題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥緽。解析：思維有兩個突出特點：概括性和間接性。幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終說明幼兒的注意具有很好的穩(wěn)定性。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾。幼兒對其他實詞如副詞、代詞、數(shù)詞掌握較晚。解析：兒童先掌握實詞，后掌握虛詞。解析:弗洛伊德是精神分析學派的創(chuàng)始人，他第一次從精神動力學和精神分析的角度對幼兒的發(fā)展和行為進行了描述，他提出在人格發(fā)展上存在三個主要的、連續(xù)的階段，這些階段主要反映在本我、自我與超我的發(fā)展過程中。解析:孟子的母親因住處周圍的環(huán)境不利于孟子成長而三次搬家，說明環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的主要因素。人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面?兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么?五、論述題論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。（）研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務(wù)。（）幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學作為幼兒的主要活動。（）民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等。（）幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育。學前教育機構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進學前教育機構(gòu)。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。在選擇學前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預設(shè)課程的有機結(jié)合。幼兒園_的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關(guān)注，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”這反映了學前兒童學科學具有（）特點。 1用于幫助幼兒鞏固、消化所學內(nèi)容的早期閱讀活動環(huán)節(jié)是（）。 1全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，體現(xiàn)了哪一項中小學教師職業(yè)道德的要求?（） 1《幼兒園工作規(guī)程》強調(diào)積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于（）。 因材施教是與下列哪一條學生的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的?（）A順序性 某人在遇到麻煩時，想尋求幫助又怕遭人拒絕，還有的人想跳槽到收人和福利較高的工作崗位，但又擔心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)。 渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。 小趙老師觀察到班上一位幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終，沒有開小差，這說明該幼兒的注意具有很好的（）。 兒童最先掌握的詞性為（）。第二篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考刷題卷二2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考刷題卷二一、單項選擇題“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是（）。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒園園長和幼兒教師的教育思想，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。③加強幼兒園園長和幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓。要通過明察暗訪、定期座談、接受投訴等方式，強化對幼兒園的監(jiān)督、檢查。建議教育部加強調(diào)研，發(fā)布文件和規(guī)定，明確責任，提出要求，制定措施，在全國范圍內(nèi)加大治理力度，規(guī)范幼兒園辦學行為。教育部門的態(tài)度如何，在很大程度上決定著社會對幼兒園評價的取向。②加大各級政府和教育行政部門對幼兒教育“小學化”的治理力度。學前教育不是小學的附屬教育，不是小學的預備教育。（2）解決方案: ①確立學前教育的獨立地位與性質(zhì)，牢固樹立學前教育不是小學預備教育的理念。③制度的原因。班級人數(shù)超過國家標準一倍的幼兒園在縣及縣以下大量存在，甚至還有不少班級人數(shù)達8090人。幼兒教育的空間資源、人力資源等在一定程度上造成了幼兒園教育“小學化”。教師和家長不同程度地對兒童的學習和發(fā)展有一種“重成就、重學業(yè)、重知識”的傾向，從小背書包、學寫字是常見的，公眾一直期待和支持他們認同的以知識學習甚至是讀寫算為主的幼兒園教育，這在很大程度上左右著幼兒園教育。（4）常規(guī)的安全措施常規(guī)的安全措施包括：幼兒環(huán)境設(shè)施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等。（2）安全教育的內(nèi)容教育幼兒遵守各種安全制度，懂“水”“火”“電”的危險，不做有危險的事，遵守幼兒園的安全制度，遵守交通規(guī)則，不要檢拾小物件，教給幼兒有效的自救知識?！居蛯＜医馕觥浚?）提高教師的安全意識教師應(yīng)充分了解幼兒較常出現(xiàn)的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關(guān)幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業(yè)知識和技能，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。【育萃專家解析】（1）能初步感受并喜愛環(huán)境