【正文】 全面和諧地發(fā)展是體現(xiàn)了（）原則。（從獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、反饋和評(píng)定、合作與競(jìng)爭(zhēng)、歸因指導(dǎo)等方面進(jìn)行闡述，也可酌情給分。②利用已有的動(dòng)機(jī)和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。③充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。①利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)：（1）教學(xué)吸引為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師需要增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到滿足，他們積極地參與學(xué)習(xí)過程，而且在教師評(píng)估之前能對(duì)自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時(shí)具有獨(dú)立性。外部動(dòng)機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)的滿足不在活動(dòng)之內(nèi)，而在活動(dòng)之外。五、論述題【育萃專家解析】?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)?！居蛯＜医馕觥浚?）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理健康問題。③注重協(xié)作學(xué)習(xí)。（4）教學(xué)觀①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)。（3）學(xué)習(xí)觀兒童是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者，是在不斷進(jìn)化的視覺經(jīng)驗(yàn)中活動(dòng)的主體。（2）學(xué)習(xí)者①幼兒在學(xué)習(xí)中不是一塊“白板”。②知識(shí)不是通過感覺或交流而被個(gè)體被動(dòng)接受的，而是由認(rèn)知主體主動(dòng)建構(gòu)生成的?！居蛯＜医馕觥浚?）知識(shí)觀①知識(shí)不是對(duì)外在世界的真實(shí)摹寫，而是人們對(duì)客觀世界的一種解釋或假設(shè)。（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發(fā)育遲緩等。（3）睡眠問題，如夜驚、夢(mèng)游癥、夢(mèng)魔、入睡困難等。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等。解析:幼兒園一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等。解析:幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。無確定答案的提問應(yīng)屬于開放式提問。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊１Ｓ饕褪钦疹檭和纳钇鹁?，保證其茁壯成長(zhǎng)；教育就是通過有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，對(duì)兒童的身心施加影響。解析:幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)同時(shí)體現(xiàn)以下原則:（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第一種模式是“維持”，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使用兒童維持現(xiàn)有能力水平；第二種作用模式是“促進(jìn)”，即后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序；第三種模式是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)展與否，環(huán)境和教育對(duì)兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥?。二、填空題【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣【育萃專家解析】財(cái)政撥款【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園三、判斷題【育萃專家解析】。二者的相同點(diǎn)是都屬于創(chuàng)造性游戲，游戲過程都具有想象性和創(chuàng)造性。例如玩娃娃家、開商店、醫(yī)院等游戲。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。（4）根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍來劃分:整體評(píng)價(jià)、局部評(píng)價(jià)和單純?cè)u(píng)價(jià)。（2）從課程評(píng)價(jià)的方法劃分:定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。1【育萃專家解析】B。解析:游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要，是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分“教育目標(biāo)與內(nèi)容要求”中指出幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可做其他不同的劃分。解析:洛克提出了“白板說”，認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”。幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。解析:發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的?！肚趯W(xué)篇》的作者是張之洞?！缎坜q術(shù)原理》的作者是昆體良?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。解析：維生素D與機(jī)體鈣和磷的代謝密切相關(guān)。解析：學(xué)前兒童的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越也不會(huì)逆向發(fā)展，按由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的固定順序進(jìn)行二如個(gè)體動(dòng)作的發(fā)展就遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動(dòng)作到細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律可概括為動(dòng)作發(fā)展的頭尾律、近遠(yuǎn)律和大小律，體現(xiàn)在每個(gè)兒童身上都是如此。解析：小班兒童手工制作活動(dòng)的技能目標(biāo)：第一，掌握泥工中團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等基本技能；第二，學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡(jiǎn)單形狀粘貼成畫，并學(xué)會(huì)用自然材料拼貼造型。解析：音準(zhǔn)是學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中生活習(xí)慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。解析：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。()四、簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的主要教育觀點(diǎn)。（）幼兒教育工作的評(píng)價(jià)以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主。()教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)，所以幼兒園既應(yīng)具有教育的性質(zhì)，也要具有福利性質(zhì)。（）認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是促進(jìn)。三、判斷題目前我國廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。 ，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展1表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是（）。 1從幼兒園課程評(píng)價(jià)的方法劃分，可以將課程評(píng)價(jià)分為（）。 認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”的思想家是（） 1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，（）的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可做其他不同的劃分。 （）曾斷言“21世紀(jì)是兒童的世紀(jì)”。A小小班 幼兒在會(huì)說單詞前必先學(xué)會(huì)聽懂單詞，會(huì)走路前必先經(jīng)過抬頭、轉(zhuǎn)頭、直坐、站立等發(fā)育過程，體現(xiàn)了幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的（）特點(diǎn)。 幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是（）。第三篇：2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招題庫訓(xùn)練二2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招題庫訓(xùn)練二一、單項(xiàng)選擇題社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。（5）積極回應(yīng)幼兒的社會(huì)性行為。（4）與幼兒建立個(gè)人關(guān)系。師幼關(guān)系雖然包括教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。（3）參與幼兒的活動(dòng)。5（2）與幼兒經(jīng)常性的平等交談。關(guān)愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時(shí)也形成了幼兒對(duì)教師的信賴關(guān)系。五、論述題【育萃專家解析】要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動(dòng)的過程中采取相應(yīng)的策略。【育萃專家解析】（1）作品中的形象鮮明生動(dòng)；（2）作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)單純而有趣；（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動(dòng)；（4）作品的題材以學(xué)前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當(dāng)選擇名人名著。（3）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。【育萃專家解析】（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。解析:教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。解析：潛伏期是指從病原體進(jìn)入人體起，至開始出現(xiàn)臨床癥狀為止的時(shí)期，是確定檢疫期的重要依據(jù)及診斷的參考。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)，帶孩子就醫(yī)。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高。解析：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)、音樂欣賞活動(dòng)。解析：學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)和健康環(huán)境的評(píng)價(jià)。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。解析：《教師資格條例》明確規(guī)定，在幼兒園從事教育教學(xué)工作的人員，必須通過一定的教師資格認(rèn)定程序獲得幼兒園教師資格證，才能夠在幼兒園從事教育教學(xué)活動(dòng)。社會(huì)環(huán)境要素表現(xiàn)為兒童是否喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)；喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)；喜歡與成人一起學(xué)習(xí)；喜歡與各種不同的人一起學(xué)習(xí)。1【育萃專家解析】D。解析：兒童的五種學(xué)習(xí)類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動(dòng)型。解析：兒童的社會(huì)范圍小，社會(huì)交往大多都是在游戲情境中進(jìn)行的。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對(duì)別人行為方面的評(píng)價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的，從而體現(xiàn)了幼兒道德感的發(fā)展。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒想象進(jìn)行的過程往往受外界事物的直接影響。解析：實(shí)驗(yàn)證明，在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能夠集中注意3～5分鐘，4歲幼兒可持續(xù)注意10分鐘左右，5～6歲的幼兒能保持注意巧分鐘。解析：視覺懸崖實(shí)驗(yàn)是沃克和吉布森曾進(jìn)行的一項(xiàng)旨在研究嬰兒深度知覺的實(shí)驗(yàn)，后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一。這種發(fā)展趨勢(shì)可以稱為“大小規(guī)律”。大小規(guī)律，即從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。兒童最早出現(xiàn)的是頭的動(dòng)作和軀干的動(dòng)作，然后是雙臂和腿部的有規(guī)律的動(dòng)作，最后才是手的精細(xì)動(dòng)作?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾。以區(qū)域活動(dòng)為手段培養(yǎng)幼兒的自主性是非常恰當(dāng)?shù)??！居蛯＜医馕觥緿。在這些結(jié)構(gòu)要素中，“主題”是一個(gè)核心要素，統(tǒng)領(lǐng)其他的結(jié)構(gòu)要素?！居蛯＜医馕觥緾。解析:由于幼兒年齡較小，需要的睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，不能進(jìn)行負(fù)荷強(qiáng)度較大的活動(dòng)。題干內(nèi)容正體現(xiàn)了成熟社會(huì)化理論。五、論述題針對(duì)師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。（）四、簡(jiǎn)答題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提出的學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)有哪些?簡(jiǎn)述《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。（）梁?jiǎn)⒊凇洞笸瑫分械谝淮翁岢鲈谖覈鴮?shí)施學(xué)前社會(huì)教育。（）發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和觀察，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。（）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、判斷題幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格證。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲