【正文】 0分 10分=1角二、鞏固練習(xí)電腦出示第53頁的第一題（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正 （學(xué)生上臺(tái)操作）（2）說湊成的錢數(shù)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!P49 做一做師： 10元能買什么？(學(xué)生先在小組里說，然后指名說)游戲：模擬購物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把錢放進(jìn)去)(1)選出三個(gè)柜長(2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后，購買)(3)請柜長檢查交錢的情況三、思維訓(xùn)練盒子里有3個(gè)紅球，1個(gè)白球，7個(gè)黃球，如果摸一個(gè)球，一定是紅球嗎？哪種可能性大？四、課堂小結(jié)：今天我們對人民幣的知識(shí)有了進(jìn)一步了解，知道了1元=10角1角=10分，你還有什么問題？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角一年級下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》教案12教學(xué)內(nèi)容教科書第28~31頁的內(nèi)容。體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。）三、應(yīng)用拓展出示實(shí)物，標(biāo)明價(jià)格：2角、5角、7角…… 1元。分別出示一枝鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價(jià)格。（通過展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識(shí)，人民幣。（小組活動(dòng)；通過整理錢包，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。）2．分一分，理一理。師：請小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說一說；不認(rèn)識(shí)的請小組的小朋友幫忙，看誰認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。）教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的重要作用。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣。教學(xué)具準(zhǔn)備：每組2袋人民幣，－個(gè)錢包，一張白紙；多媒體課件；實(shí)物一宗。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新冀教版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思這篇教案共4838字，適合用于一年級下冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)學(xué)習(xí)。進(jìn)行心理教育滲透。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)個(gè)人民幣分類等激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)的情境，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。布置作業(yè)：課本第31頁練一練。采用靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)。師注要求：從下面的人民幣中湊出一元錢。后出示p31練一練第一題，獨(dú)立完成。生充分思考后說出方法。學(xué)生每種換法，教師都要給予表揚(yáng)。從觀察到操作，感悟有規(guī)律的排列。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的“眼光”觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美。師：咱們一起研究了元與角之間的關(guān)系，研究了角與分之間的關(guān)系。②角與元。（電腦逐一演示）總結(jié)：10個(gè)1分是1角。元、角、分之間的關(guān)系師：這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？①分與角。人民幣的單位。師小結(jié)：我們可以通過人民幣上的數(shù)字、漢字和漢語拼音來認(rèn)識(shí)它。小組內(nèi)討論交流，后回答。10個(gè)1角、2個(gè)5角的、5個(gè)2角的，分別投影演示。生答：元、角、分。組內(nèi)討論后到前面說結(jié)果。小組內(nèi)討論交流。教師談話引入，創(chuàng)設(shè)購物情景圖：小朋友在干什么？他們會(huì)用到什么？課前你們對錢還有哪些了解？我們國家的錢叫什么？師小結(jié)：這節(jié)課我們就一塊兒來認(rèn)識(shí)人民幣貼近兒童生活，自己獲取信息，課內(nèi)外資源有機(jī)結(jié)合?！窘虒W(xué)方法】小組合作、交流研討、動(dòng)手操作?！窘虒W(xué)類型】新授課?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。(出示教材例2中的左圖)一年級下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》教案9第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】教材30～31頁。師(出示一張5角紙幣)：如果你用1角紙幣來換老師的5角紙幣，你應(yīng)該用幾張？(5張)師(出示一張1元紙幣)：如果你用1角硬幣來換老師的1元紙幣，你應(yīng)該給老師幾枚1角硬幣？(板書：1元＝10角)師：還是換老師的1元紙幣，請你選任意面值的人民幣來換，并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾枚硬幣。(1)認(rèn)識(shí)元和角之間的進(jìn)率。(板書：元、角、分)同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是等值的，1角和5角的紙幣和硬幣也是如此?！瓕W(xué)生匯報(bào)完畢后教師小結(jié)：用紙張做的錢幣叫做紙幣，用金屬做的錢幣叫做硬幣。生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。學(xué)生以小組為單位嘗試分類，匯報(bào)交流。(根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識(shí)別不同面值的人民幣)2．對人民幣進(jìn)行分類，深化認(rèn)識(shí)?！褞熒献鳎骄啃轮?．初步認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，看看它在生活中有哪些作用。同時(shí)我們也要合理使用人民幣，養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣。(購買文具、買票、買報(bào)紙和存零錢)他們在做這些事情的時(shí)候都用到了什么？(人民幣)師：同學(xué)們說得很對，我們在買東西的時(shí)候都要用到人民幣。課件出示教材52頁4幅情境圖。2．在教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步意識(shí)到人民幣的作用，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣就是愛護(hù)我們國家的教育，讓學(xué)生明白積少成多的道理，從小養(yǎng)成存款的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的意識(shí)。一年級下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》教案8設(shè)計(jì)說明學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到人民幣，所以對人民幣并不陌生。()1張5元,1張5角,1張2角。5張1元,7張1角。()張1元幣可以換一張10元幣。()張2角幣。1角可以換成()個(gè)5分硬幣。出示商品,讓學(xué)生說一說1元錢可以買什么活動(dòng)5【測試】五、回顧總結(jié)，當(dāng)堂檢測一、填空1角可以換成個(gè)1分硬幣。寫出上面顯示的人民幣的錢數(shù)。律動(dòng)60秒,快樂1分鐘。同時(shí)根據(jù)三者的關(guān)系和進(jìn)率,滲透1元=100分,再板書。)師既然大家知道了1元=10角,那么1角等于幾分呢讓我們一起來數(shù)一數(shù)?；驇讖?角,甚至更難一些的付錢方法。從而讓學(xué)生知道1元可以換幾張1角。師好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一根棒棒糖這根棒棒糖5角錢,如果讓你用手中的錢來買,該怎么付呢請以小組形式交流討論一下,再找生上前面展臺(tái)來演示,演示正確的還獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。(師板書1元=10角)。不過現(xiàn)在很少用了,在市面上幾乎看不到它們的影子了。這是比元、角要小的人民幣單位分。(師課件展示后讓學(xué)生加以認(rèn)識(shí)和區(qū)分)。)師出示2角、5角這兩種面值的人民幣讓學(xué)生之前合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這兩種面值的人民幣。師這里明明有數(shù)字1啊生1后面是角,大小比1元小,顏色也不同……師同學(xué)們的眼睛可真亮,1后面是角,它是比元還要小的人民幣單位,它叫角。1元紙幣和1元硬幣面值是相等的。人民幣分兩種一種是用紙做的叫紙幣。(對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的情感教育。(師板書元)師(課件國徽放大)小朋友們你們看這是什么生這是國徽。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣師誰認(rèn)識(shí)老師手中的這張人民幣,誰來介紹給大家聽(師出示1元紙幣)引導(dǎo)學(xué)生從顏色、圖案、大小和上面的數(shù)字來介紹。活動(dòng)2【講授】二、自主體驗(yàn)，探究新知相互介紹,認(rèn)識(shí)人民幣師請你說一說生活當(dāng)中哪些地方要用到人民幣生買東西,在超市、在商店、在菜市場……師小朋友們,人民幣與我們的生活密切相尖,平時(shí)家里的大人在逢年過節(jié)都會(huì)給我們壓歲錢,你是怎么安排這些零花錢的你有存錢的習(xí)慣嗎你打算把存下的錢做什么(對學(xué)生進(jìn)行合理使用零花錢和節(jié)約用錢的好習(xí)慣教育。(教師板書課題,學(xué)生跟著書空,全班齊讀課題。師對,人民幣是我國發(fā)行的法定貨幣?！鄙清X。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。了解元、角、分是人民幣的單位。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在簡單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣和節(jié)儉的好習(xí)慣。了解元、角、分是人民幣的單位。要給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識(shí)，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。( 學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學(xué)生口答)師：單位有元、角、分。教學(xué)難點(diǎn) 元、角、分之間的關(guān)系。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道功用。通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。難點(diǎn)：人民幣單位間的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。一年級下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》教案6本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生感受：如果每人節(jié)約1分錢，10個(gè)人就可以節(jié)約1角錢，100個(gè)人就可以節(jié)約1元錢，1000個(gè)人就可以節(jié)約10元錢，10000人就可以節(jié)約100元，人越多還會(huì)節(jié)約得更多，如果我國每人節(jié)約1分錢，就可以節(jié)約1300萬。五、拓展延伸教師：在平時(shí)的生活中，我們通常都覺得1分錢很少，不在乎。2．學(xué)生獨(dú)立思考完成第26頁練習(xí)四第7題完成后集體訂正，并引導(dǎo)學(xué)生感受人民幣之間的兌換和數(shù)的組成的關(guān)系。黑板上板書：14角=元（）角1角7分=（）分11分=（）角（）分學(xué)生獨(dú)立完成后，抽學(xué)生的作業(yè)在上展出，要求學(xué)生說一說自己這樣填的理由，全班集體訂正。教師：小朋友們有的是把1元3角化成了13角，方法是先想1元是多少角，再和3角加起來，就是13角了；有的是把13角化成幾元幾角，方法是先把13角分成10角和3角，10角是1元，所以13角就是1元3角了。方法二：1元=10角，所以1元5角=15角，1元3角=13角，1元7角=17角。蛋糕的價(jià)格如下：（課件出示）草莓蛋糕蘋果蛋糕香橙蛋糕1元5角1元3角1元7角它能買哪種蛋糕呢？引導(dǎo)學(xué)生思考后回答，方法可能有兩種：方法一：把13角分成10角和3角，10角=1元，所以13角=1元3角。3苯萄Уッ數(shù)與復(fù)名數(shù)的換算教師：送走了小松鼠，小狗又來給小熊出了一個(gè)難題。教師：60角=6元，那么30分是多少角呢？引導(dǎo)學(xué)生說出30分里面有3個(gè)1角，所以30分是3角。想10角=1元，60角=6元。小松鼠有60角錢，她想買一個(gè)價(jià)格是6元的玩具娃娃，她能買到這個(gè)玩具娃娃嗎？教師：為什么呢？學(xué)生可能也有兩種方法：方法一：人民幣來操作，每10角可以換成1元，60角換6次就是6元。2．教學(xué)角與元、分與角之間的換算方法教師：孩子們會(huì)多種方法來解決同一個(gè)問題，你們真是既會(huì)動(dòng)手又會(huì)動(dòng)腦的能干的孩子。其間教師巡視并有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。老師給每小組都準(zhǔn)備了一些1元、1角、1分的人民幣，請以小組為單位選擇一個(gè)你喜歡的問題幫小熊解決。教師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和上節(jié)課的知識(shí)有沒有聯(lián)系呢？引導(dǎo)學(xué)生感知可以上節(jié)課的知識(shí)我們思考。這一次，小熊想把4角全部換成1分的，可以換成多少分呢？它還想把5元的全部換成1角的，又可以換成多少角呢？課件根據(jù)教師的講解，相應(yīng)出示4角和5元。孩子們，在小熊換零錢之前，回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于換錢的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備面值為1元、1角、1分的人民幣若干。3備惺蓯學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，使學(xué)生更熱愛數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1毖生能熟練地完成元與角，角與分之間的換算，并能說己的想法。┉┉┉師：面值最大的人民幣是什么？人民幣最小的面值是多少？以分為單位的分幣有什么？ 老師這里有1角，誰能用分幣來和我換。（4）繼續(xù)想還可以想到什么？一張50元可以換2張20元和1張10元的。50元是5個(gè)十元，一張50元可以換（5）張十元。學(xué)生說自己的思考過程時(shí)，可以幫助他們聯(lián)系整十?dāng)?shù)的組成來思考。（3）學(xué)生之間的換錢游戲。請學(xué)生說清楚自己的思考過程。一張5元的可以換（ ）張2元和（ ）張1元的。一張10元可以換（ ）張5元的。10元是10個(gè)1元，一張10元可以換（10）張1元的。2元是2個(gè)1元，一張2元可以換（2）張1元的。二、實(shí)踐操作，探究新知（1）師生之間的換錢游戲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道1元=10角，1角=10分，認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰能幫幫老師，應(yīng)該換幾張？為什么？生：10張。認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。生：圖案不一樣。師：寫有數(shù)字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種面值的人民幣、一個(gè)存錢罐學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢罐中的人民幣預(yù)習(xí)提綱：教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)展示、提出問題：拿出存錢罐，問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對于人民幣的知識(shí)，你知道哪些？二、研究問題、精講點(diǎn)撥：認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。五、小結(jié)學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你覺得對你的生活有哪些幫助呢？一年級下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》教案3教學(xué)內(nèi)容：教科書第36—37頁教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。四、買東西教師：人民幣的知識(shí)是很豐富的，人民幣的作用也很大的，我們