【正文】 （設(shè)計(jì)目的：檢查學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）、體會(huì)文中詳略安排的妙處，及敘議結(jié)合的特點(diǎn)。一、激趣導(dǎo)入：（3分）同學(xué)們，在我們的生活中會(huì)有許多的第一次，第一次的感覺(jué)會(huì)是怎樣的呢？（出示課題：第一次真好，請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀題目）請(qǐng)問(wèn)，你從題目中知道了什么？如果你是作者，你會(huì)寫(xiě)些什么？（設(shè)計(jì)目的：“興趣是最好的老師”。多媒體輔助教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)工具的使用能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終保持愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。要通過(guò)學(xué)生默讀、朗讀等形式，讓學(xué)生充分的讀，在讀中有所感悟，有所啟迪。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)文章的深意，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。再根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為本文應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：掌握本文中的生字詞朗讀課文，把握文意。三、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)提出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)，”“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展。表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科，就是只滿(mǎn)足于對(duì)字詞句的理解和積累，而對(duì)文章的社會(huì)價(jià)值和深刻的思想內(nèi)涵理解較淺。同時(shí)，材料的詳略安排，敘議結(jié)合的寫(xiě)法，也是寫(xiě)作的范文。本單元繼續(xù)第一單元主題生命，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、生命進(jìn)行思考，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。整個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)要構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。這里不做詳細(xì)介紹。我認(rèn)為隨時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲是十分必要的，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自評(píng)的習(xí)慣，那么，他們收獲的將不僅僅是知識(shí)，而是終生受益的學(xué)習(xí)方法。有害身心的第一次是不能?chē)L試的。第一次的感覺(jué)是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，珍重第一次，就是珍重你的生命。（3）請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)“生命中的第一次愈多，生命也愈益多姿多彩。在此，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）文題命作“第一次真好”好在哪里？抓住關(guān)鍵詞分析“好”的含義?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。對(duì)學(xué)生閱讀后的提問(wèn)，我會(huì)在黑板上做記號(hào)，然后歸納他們的問(wèn)題。整體感知：我先對(duì)預(yù)習(xí)的作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案，然后讓學(xué)生自讀課文，思考文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容?！边@五個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。使學(xué)生自主地思考，分析，討論，從而解決問(wèn)題。我認(rèn)為，唯有讓學(xué)生暢所欲言，才能使課堂充滿(mǎn)活力。我始終用心和學(xué)生、文本進(jìn)行交流，尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，不斷刺激、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。比如：當(dāng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的第一次經(jīng)歷時(shí)，往往會(huì)局限于“第一次做飯、第一次洗衣”等等，思路放不開(kāi)。”新課程要求教師有新的課堂行為，教師在課堂上很重要的一點(diǎn)是用一切有效的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，想一切辦法讓學(xué)生愛(ài)說(shuō)，會(huì)說(shuō)，能說(shuō)。只要教師善于引導(dǎo)，充分相信學(xué)生，他們就會(huì)最大程度的展示自己的潛能。學(xué)生對(duì)課文有了整體感知，自己的提問(wèn)又得到老師的認(rèn)可，這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研讀的興趣。學(xué)生對(duì)文章的第一印象是很重要的，此時(shí)學(xué)生往往會(huì)有許多疑問(wèn)，那么讓學(xué)生將心里的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力?！蔽页浞肿鹬貙W(xué)生，讓每一位學(xué)生都能暢所欲言，成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生暢所欲言，使課堂充滿(mǎn)活力。將學(xué)生由課本遷移到課外，遷移到學(xué)生的實(shí)際生活中去。我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，找出關(guān)鍵性的詞句。使學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下圍繞中心問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議?！缎麓缶V》指出：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（3）情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。我制定了以下教學(xué)要求：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的意義；學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫(xiě)法。本文敘議結(jié)合的寫(xiě)法也很典型，可以作為寫(xiě)作的典范。“第一次”不僅帶給我們新鮮刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生閱歷。教材通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)了人生的一種體驗(yàn)：第一次真好！告訴人們第一次的感覺(jué)是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并提醒人們思考怎樣才能使生命多姿多彩。遷移訓(xùn)練本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開(kāi)一條門(mén)徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味散文的靈動(dòng)與纖巧，則需要學(xué)生進(jìn)一步的深化和體會(huì)，為了達(dá)到舉一反三的目的，我選擇了一篇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容清新的散文來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的能力，通過(guò)激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚(yú)”的欲望，水到渠成的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺(jué)地悟法，自覺(jué)地“退而結(jié)網(wǎng)”，自覺(jué)地“下水游泳”。有害身心的第一次是不能?chē)L試的。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”這些問(wèn)題從對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解，到結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問(wèn)題探尋文章的真諦。每小組推薦一名同學(xué)在全班講，看哪組最好。請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類(lèi)歷史的大飛躍；我國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國(guó)人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍改寫(xiě)了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)……這些都是中國(guó)歷史、人類(lèi)歷史上的的第一次，這些第一次推動(dòng)了人類(lèi)歷史的發(fā)展。拓展延伸我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題思考：是不是所有的第一次都值得嘗試？試舉例說(shuō)明。d、為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？e、為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？學(xué)生討論后明確：第一次不僅帶給我們新鮮刺激，更帶給我們新的生活領(lǐng)域和人生閱歷。因此，課堂上學(xué)生的提問(wèn)可能是多角度的，那么，就以學(xué)生為主體，提到什么就討論學(xué)