【正文】 勵(lì)學(xué)生答題的積極性，避免空白卷。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。要改變應(yīng)試觀念，真正把思想政治課教學(xué)轉(zhuǎn)移到提高未成年人思想道德素質(zhì)的軌道上來。充分注重基礎(chǔ)知識(shí)及簡單的、直接的應(yīng)用，避免貪多求全。三、今后的應(yīng)注意的問題 通過這次期中考試，結(jié)合半學(xué)期以來的教學(xué)實(shí)際，以及在考試結(jié)果出來后的就如何提高學(xué)生成績的探討，自己對(duì)于前階段的教學(xué)反思很多。學(xué)生分析概括問題的能力欠缺，不能從材料中提煉觀點(diǎn)。平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，注重對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)。加強(qiáng)平時(shí)實(shí)例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生了解、關(guān)心國家大事的習(xí)慣。二、學(xué)生答題情況分析（一）．優(yōu)點(diǎn)：大家都很重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，主要表現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題的得分率較高。九年級(jí)政治期中質(zhì)量考分析一、試卷分析這次期中考試九年級(jí)政治試卷試題涵蓋面廣，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多，不僅有基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也考查學(xué)生閱讀材料綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高欣賞能力。教學(xué)建議加強(qiáng)中考研究，把握命題脈搏。因而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和品味文章的情感意趣，是散文教學(xué)不能缺失的環(huán)節(jié)。找出文中的情感線索。好在名著閱讀考題比較容易，僅考查學(xué)生掌握作家作品、了解作品主要人物及主要情節(jié)，能說出主要人物及與之相關(guān)的故事，對(duì)課文中名篇的理解能力。三、存在的主要問題及解決的對(duì)策建議針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。]二、考生答題情況評(píng)析依據(jù)抽樣得到的信息，考生掌握得較好的內(nèi)容是：1小題，字音字形；3小題，選詞填空；5小題，選擇正確的仿寫句；7小題，古詩文名篇名句默寫 ；12小題文言語段重要語句理解；20小題，找出文中的主旨句；25小題，寫作。從我縣抽樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，盡管各校生源有一定的差異，但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示的總難度值比較接近中考要求，分?jǐn)?shù)的峰值在80—89分。、講究方法，注重能力培養(yǎng)。使之無遺漏。使之無盲區(qū)。、耐心。課外拓展較少。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高。學(xué)生能正確審題，大多數(shù)同學(xué)寫成記敘文，敘事較為具體，扣住“微笑”來寫還懂得運(yùn)用一定的修辭手法，讓文章更生動(dòng)，感人。課內(nèi)閱讀的失分率較高，考試之前反復(fù)訓(xùn)練的題也出現(xiàn)了錯(cuò)誤，實(shí)際分?jǐn)?shù)與老師估計(jì)的分?jǐn)?shù)相差較大文言文中的停頓，實(shí)詞的翻譯扣分較多，特別字詞翻譯部分掌握不牢固。成語選擇題，主要錯(cuò)在成語的意思理解不透?？雌匆魧懺~語及改正錯(cuò)別字。三、成績分析本次考試最高分98，最低分32這是本次考試的各班平均分情況，最高和最低差別較大，要加強(qiáng)教研的力度。建議課外文言文最好用其他的材料，且題目不能從網(wǎng)上原題下載。名著閱讀部分的題目是針對(duì)前兩部分的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生答題有抓手。默寫題突出重點(diǎn)，有很好的導(dǎo)向作用，古詩詞和文言文中的名句相結(jié)合。第1題字詞仿句部分，字詞直接取自上半學(xué)期的重點(diǎn)字詞，有檢查、導(dǎo)向的作用。二、試卷點(diǎn)評(píng)本次期末考試的試卷整體構(gòu)成很好，題型貼近中考，考查全面，題量也適中。1．重積累。一、本次書面試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，名著閱讀能力，課內(nèi)和課外的知識(shí)相結(jié)合。（3）作文修改訓(xùn)練：結(jié)構(gòu)不完整的，表述過于單調(diào)的，寫著寫著跑題的??相信經(jīng)過專項(xiàng)的訓(xùn)練之后會(huì)有所進(jìn)步。今后要加強(qiáng)寫作教學(xué)的序列性，要進(jìn)行專題的寫作指導(dǎo)，大致擬訂從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練：（1）不同文體的寫作：專門練習(xí)寫記敘文或議論文。（四）寫作本大題的得分率基本在75%左右，主要問題有：內(nèi)容單調(diào)，立意不深，只是停留在敘寫生活中一些普通的內(nèi)容，而且事情敘述完就完了，缺乏深化主題的議論與抒情。從這道題反映出來的問題是很多學(xué)生做題時(shí)缺乏從全文出發(fā)的整體觀念，只是就事論事地去答題。（三）古詩文閱讀文言文閱讀中實(shí)詞、虛詞和句子翻譯的掌握情況都不錯(cuò)。課堂上，還不能僅僅停留在學(xué)生的口頭回答，要更多地進(jìn)行筆頭訓(xùn)練，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生往往有所理解，但在用文字表達(dá)的時(shí)候卻難以達(dá)意，所以要特別關(guān)注學(xué)生的文字表述能力的培養(yǎng)。這一層面，而沒有發(fā)掘到它對(duì)小女孩所起到的警醒的作用。其次，在語言品味方面，對(duì)重要詞語的作用分析不到位。（二）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀的主要問題歸納要點(diǎn)不全面。標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用和語病修改一直是個(gè)難題，學(xué)生往往辨別不清一些標(biāo)點(diǎn)的用法，整體的提高性措施是加強(qiáng)常用標(biāo)點(diǎn)的用法歸類指導(dǎo)。要以中考為導(dǎo)向，按“為我所，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。集思廣益。提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。要注重提升學(xué)生的能力，課文無非是個(gè)例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位。，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。試卷結(jié)構(gòu)與中考完全一樣，試卷共分知識(shí)積累和運(yùn)用、閱讀與寫作三個(gè)部分。相信每個(gè)學(xué)生，本身來說都是好的，你把學(xué)生看成什么人，有可能他將來就成為那樣的人。并給予他們學(xué)習(xí)英語的方法指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)中等偏上生的培育，盡量讓每一位同學(xué)都有進(jìn)步。，嚴(yán)格控制每單元的詞