【正文】 象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想，她認為第一次真好，好在哪里？要求：速讀課文，找出答案。４、引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。⑵我國第一位航天員楊利偉乘坐神舟五號進行太空旅行及其感言。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補充，能更好地表現(xiàn)第一次的普遍意義，同時使文章內(nèi)容更加充實。）２、講解字詞。２、注意屏幕上劃橫線字的讀音。多姿多彩：本文指生活豐富而充實。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。大屏幕出示字詞：注意下列劃線字的讀音：雛形豐碩稀疏霎時孵鳥姊妹柚子沉甸甸結(jié)實累累玲瓏剔透弄懂下列詞語的意思：玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細巧。下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。今天，有這么多的老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅，大家高興嗎？這是老師本學(xué)期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。【教學(xué)重點】認識第一次經(jīng)歷的重大意義。２、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當?shù)膶懛?。出示問題：為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿彩”？四、體驗反思。朗讀課文。二、初讀課文，整體感知。同學(xué)們說得真好?。〉谝淮芜h行，第一次上學(xué)，第一次脫險，第一次施舍，第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，但無一例外地給我們帶子來莫大的新奇和刺激。）那么，我們的生命，已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個春秋輪回，那么，你能說說你的生命經(jīng)歷了哪些第一次嗎？那給你印象最深的是什么，說來和大家分享。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。同學(xué)們，“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個人嗎？（據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。《第一次真好》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的學(xué)習(xí)“行道樹”——這無私奉獻者的精神。最后，我想借助作者在文中最后的寄語“愿你珍重第一次”來結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試越來越多的第一次，開闊視野，豐富經(jīng)驗。②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？③為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”？④為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？⑤是不是“所有第一次”都能嘗試？四、體驗“第一次”1同學(xué)們也一定經(jīng)歷過無數(shù)第一次，請你們聯(lián)系生活體驗，講述自己的“第一次”，看誰講得最感人，最精彩；2小組內(nèi)先講；3每一小組推薦1—2名同學(xué)在全班講，講得好的同學(xué)為自己本組獲得商標。3分小組合作學(xué)習(xí)，小組成員相互質(zhì)疑，無法解答出來的全班一起商榷。三、質(zhì)疑合作1師：古語云“學(xué)起于思，思源于疑”，閱讀課文應(yīng)對自己難題之句找出來，去深思明辯，以求真知。我們可以追問作者：第一次真好，好在哪兒？3生：自由讀文，思考此問。那么，怎樣才能獲取更多寶貴的生命體驗?zāi)?？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。在我們成長過程中有許多的“第一次”。情不自禁地笑了。教學(xué)難點聯(lián)系生活體驗，理解關(guān)鍵語句的含義。體會拓展短文表達的人生哲理，獲得教益。第三篇：《第一次真好》教學(xué)設(shè)計《第一次真好》教學(xué)設(shè)計《第一次真好》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標體會短文中重點句子的含義。通過以上兩種的情感體驗，你認為作家周素珊所說的“第一次真好”，究竟“好”在哪里?要求：速讀課文，找出答案。所以體驗到的情感是：心頭充滿了喜悅與新奇。略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。略寫的有六件事，均一筆帶過。要求學(xué)生注意朗讀時的情感和速度。老師可進行適當?shù)狞c撥和講解。回答了這個問題，我們也就能夠明白了文章的真諦。教學(xué)難點認識第一次經(jīng)歷的重大意義。教學(xué)重點學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當?shù)膶懛āW(xué)習(xí)以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā栴}組：為什么說第一次的經(jīng)驗不一定都愉快？感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎？為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘δ愫髞淼陌l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？什么樣的第一次不能嘗試？為什么？五、布置作業(yè)以“難忘的第一次”為題寫一篇作文。思考題：為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”而比不說“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”？“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？“我喜愛它們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情？找出本文帶有議論性的句子，體會其作用。獨立思考：“第一次真好”好在哪里？課文的中心意思是什么？作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫？課文在安排材料上有什么特點？好處是什么？有的“第一次”是有益的，有的是無益的，本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？三、研讀賞析在整體感知的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點研讀與賞析作品的語言，以求達到對課文內(nèi)容更深刻的理解。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的`啟示。今后在這方面，我要努力去探索，讓“問題”在教學(xué)中閃光。而學(xué)生在這個氛圍中得到了美的人文教育！設(shè)計問題圍繞課文內(nèi)容層層深入，且由課內(nèi)到課外，由理解到創(chuàng)造，一步步實現(xiàn)了教學(xué)目標。暢所欲言。向外延伸拓展，盡力營造寬松的氛圍。愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來寶貴經(jīng)驗的有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生！執(zhí)教感言：周素珊的《第一次真好》是一篇短小的散文，無論對我來說還是對學(xué)生來說，都很重要！我著力于考慮如何教活教材，做到用教材教，而不是教教材，也就是以教材為例，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。那么，同學(xué)們，你的最精彩的第一次是怎樣的？收獲是什么？1說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”，教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的`，哪些是不可以嘗試的”。那么我們應(yīng)該怎樣對待第一次呢？明確:珍惜第一次，讓生命多姿多彩。當真的遇到了，我們應(yīng)該怎樣面對呢？請同學(xué)們從心理、行為、能力方面來思考一下明確:心理方面：堅強、樂觀；行為方面：積極行動、勇敢面對；能力方面：發(fā)展自我、完善自我、未雨綢繆、提前預(yù)見失敗的第一次讓你聰明，成功的第一次催你奮進。比如的大洪水，非典的肆虐等。這篇課文給我們寫的是有益的第一次。你對人生命中的第一次是怎樣看待的呢？作者又持什么態(tài)度呢？學(xué)生交流理解后明確：因為第一次越多，經(jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里？要求：學(xué)生用2——3分鐘的時間把經(jīng)歷和句子簡單地寫下來，然后交流。因為第一次無論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。中國第一次申辦奧運會失敗了，可是中國人記住了這個教訓(xùn)等等。為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？明確：愉快的第一次當然使人印象深，不愉快的第一次也會給人留下很深的印象。明確：學(xué)生有可能回答：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。為什么要這樣安排這些材料？討論后明確：詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時使文章內(nèi)容更加充實。等等。“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷?。〉谝粋€吃西紅柿的那個人，“第一個吃螃蟹”的人，第一次遠行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。第一次發(fā)明電燈。同學(xué)們，你們都知道哪些人類探索世界的成功的第一次？（第一次登上月球。加強積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會獨立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗，深入理解課文中心意思?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計6教學(xué)設(shè)想本文主要通過兩個事例抒寫人生的一種體驗。同學(xué)們的第一次真可謂多姿多彩，因為這些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。請同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想，你的生活中經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選最精彩的告訴大家。（多媒體展示問題）A．為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？B．為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？C．為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”？D．為什么有的“第一次”不能嘗試？[活動意圖]培養(yǎng)學(xué)生獨立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）補充學(xué)生可能沒有想到的問題。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容的，可以是關(guān)于寫作手法的，也可以是關(guān)于詞語含義的，還可以是關(guān)于文章不足的地方的等等。再次讀課文，質(zhì)疑解疑，合作研討。齊讀課文，并思考屏幕上的問題。[學(xué)生活動]（1）讀屏幕上的詞語。自由朗讀[教師活動]（1）提出朗讀要求：注意語速、感情。我說得對嗎？你們有信心嗎？下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗第一次的美妙吧！[活動意圖]拉近同學(xué)生的距離，活躍氣氛，緩解學(xué)生的緊張心理。教學(xué)過程[教師活動]一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們班上有多少位同學(xué)？請在這個數(shù)字后面加上一個“1”，從現(xiàn)開始，我就是你們中的一員。課文比較簡單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。教學(xué)重點讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。記住，第一次不多，生活就會單調(diào)乏味，這是作者對我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲。五、總結(jié)全文從剛才幾位同學(xué)的表情來看，我想他們“嘗試” 第一次的感覺一定是新鮮而刺激的，盡管也有些不愉快，但是是令人回味的。學(xué)生疑問可能有： ① 為什么說結(jié)實累累的柚子樹是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”。2生自由讀文，質(zhì)疑難句。 4生答；師隨機板書。（板書深題）二、感知課文1生：齊讀課文2師：第一次真好，這標題也好，寓有概括力，閱讀這樣的，我們可以從題目入手去整體感知課文。第一次參加比賽，第一次上網(wǎng), 第一次旅游……無數(shù)的第一次，促使我們不斷成長。憨厚的笑了，莞然的笑了，你們感悟了。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1教師設(shè)趣（略）2這也許是你們第一次答錯“1+1=？”這么簡單的題目，針對這一次，你有何感想？（生談）3導(dǎo)入：是啊，第一次答錯“1+1=？”，你們笑了。 教學(xué)重點抓住關(guān)鍵語句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會寫作意圖。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。五、布置作業(yè)寫