【正文】 第三，拋出的問題難易程度沒有把握好，導(dǎo)致有時問題簡單，學(xué)生熱烈發(fā)言，而有時沒有人能夠領(lǐng)會我的意思；第四，在時間上沒控制住，基本上20幾分鐘就把課上完了，接下來便不停地拓展拓展，造成本末倒置。在環(huán)節(jié)三，打破了以往的教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容，不把老師的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生身上，符合了新課標(biāo)的精神，又能在一種較寬松的氣氛下完成了教學(xué)任務(wù)，這對于提高學(xué)生的品味鑒賞課文的能力都是有很大的作用。第一次真好教學(xué)反思9本課的教學(xué)注重語基(生字詞)的掌握，特別是讓學(xué)生進(jìn)行課堂上的造句，讓學(xué)生在掌握詞語意義的同時，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，特別是有的學(xué)生用了三個以上的詞語進(jìn)行連詞成段，如有一學(xué)生寫到：春天來臨了，我望著蜿蜒的果樹林，果樹林里的花爭妍斗艷地開放了，多么綺麗迷人啊!那種美實(shí)在是無可言喻等。這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺，課堂應(yīng)該是平等互動的，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色，消除“惟我獨(dú)尊”的思想，真正走到學(xué)生中間，更新觀念，平等交流。于是，同學(xué)們才真正敞開自己的心扉，講述了自己難以啟齒的第一次：第一次偷媽媽的錢，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒謊等。于是我給學(xué)生們講了我的一個第一次：小時候偷學(xué)抽煙。第一次真好教學(xué)反思8曾講過一篇課文《第一次真好》，講完之后問學(xué)生：誰愿意把你們的第一次難忘的經(jīng)歷講給大家聽一聽，同學(xué)們紛紛舉手，有的講第一次做飯，有的講第一次挨打，有的講第一次表揚(yáng)，第一次獲獎，第一次，所有的同學(xué)講的`都是日常生活中平凡的第一次，在學(xué)生們的心中似乎有一個標(biāo)準(zhǔn)：只能講有益的第一次，絕不能講不太光彩的第一次。課后要求學(xué)生根據(jù)課時的教學(xué)，對第一次的作文介紹自己的習(xí)作進(jìn)行再次的修改，注意詳略安排和中心關(guān)系，要求材料詳實(shí)，中心突出。在分析文章事件的基礎(chǔ)上，再結(jié)合中心指導(dǎo)學(xué)生為什么如此安排，讓學(xué)生明白材料和中心之間的關(guān)系。教學(xué)中學(xué)生都對這幾個略寫的第一次印象特別深。教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詳寫和體現(xiàn)中心的關(guān)系，學(xué)生能很好的理解接受。《第一次真好》主要抓住兩個第一次：第一次看到結(jié)實(shí)累累的釉子樹和第一次看見十姊妹孵出小鳥來寫。所以教學(xué)中我以此文為例文，抓住材料的詳略安排和文章中心的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練?！兜谝淮握婧谩穬?nèi)容較貼近生活，內(nèi)涵豐富但不是很深刻，和學(xué)生的實(shí)際比較接近。指導(dǎo)。整個課堂教學(xué)中教師起到引導(dǎo)、點(diǎn)播的作用，學(xué)生反應(yīng)較熱烈。教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來請學(xué)生談自己的感受，再結(jié)合課文對文中的第一次進(jìn)行分析整理，學(xué)生多能找到內(nèi)容進(jìn)行概括并能對作者的體驗(yàn)和感受談自己的看法。第一次真好教學(xué)反思7對于和生命、人生相關(guān)的內(nèi)容，往往需要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)和生活體悟進(jìn)行理性的思索，對于初一學(xué)生來說難度還是比較大的。閱讀應(yīng)該一種對生命的體驗(yàn)，對生活的積累。“讀書百遍其義自見”教師唯有引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、品讀等方式深入文本、切入文本內(nèi)容，才能讓學(xué)生真正讀懂文本，讀懂作者。這樣的閱讀教學(xué)不僅浪費(fèi)了學(xué)生45分鐘的生命，而且還會使學(xué)生養(yǎng)成“不求甚解”的懶惰習(xí)慣。在課堂教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閱讀興趣濃厚，思維敏捷，發(fā)言也積極。教師應(yīng)該通過切實(shí)有效的課堂提問來激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文本內(nèi)容，明確作者所要表達(dá)的主題思想。積極上進(jìn)，勇于進(jìn)取。用靈活多變的課堂用語使課堂產(chǎn)生魔力，激發(fā)學(xué)生更投入的參與到學(xué)習(xí)中來。水到渠成的達(dá)到了教學(xué)目的。有益的第一次我們要尋找機(jī)會、大膽嘗試，不可預(yù)料的第一次我們要勇敢地去面對，有害的、消極的第一次我們要主動地避免。于是，同學(xué)們才真正敞開自己的心扉，講述了自己的第一次：第一次偷媽媽的錢，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒謊等。說挨打唄。于是我給學(xué)生們講了我的一個第一次：小時候媽媽第一次讓我去買鹽，當(dāng)我看到糖時，我忍不住就買了糖。講完之后問學(xué)生：誰愿意把你們難忘的第一次講給大家聽，同學(xué)們紛紛舉手，有的講第一次做飯，有的講第一次表揚(yáng)，第一次考第一名，第一次—————所有的同學(xué)講的都是日常生活中平凡的第一次，可是他們只能講有益的第一次，不講不太光彩的第一次。我想，在教學(xué)中老師也未嘗不是一種體驗(yàn)和提高。順勢啟發(fā)學(xué)生讀中明白讀書帶來的好處，從讀中體會率一次讓我們的生命更精彩，在交流中讓學(xué)生切實(shí)明白多進(jìn)行人生的第一次的好處，那學(xué)生就會真正地去讀書。接著過渡到下一個事例，學(xué)生讀段落，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累四字詞語。第一次真好教學(xué)反思4我先從課題第一次真好引起，講人生中的第一次，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗(yàn)。明的了這一點(diǎn)，這篇文章的教學(xué)就不豁然開朗了。如何來教學(xué)這篇文章呢？其實(shí)，我們仔細(xì)想想語文教學(xué)目的的三個維度?！兜谝淮握婧谩愤@篇文章著重要抓住語句中的字詞來品味出作者在其中所蘊(yùn)涵的情感，且它的字詞相對來說較為淺顯，只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生便能簡要說出其涵義。熟讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，多看教學(xué)論方面的知識。課后必須寫反思，即便是一句話。自己在備每堂課時盡量寫詳案，有時情況不允許，課后備案一份課堂實(shí)錄。所以我給自己制定了今后努力的方向：1。本來，我以為公開課就是要花哨，通過自己的實(shí)踐我意識到：花哨的課堂學(xué)生不一定能有共鳴，而只有真正上出了語文味道的課堂才是我們真正應(yīng)該去努力達(dá)到的。至于如何去領(lǐng)會，就這篇文章來說，可以用朗讀來品味，在朗讀中又有個別讀，全體自由讀，教師范讀等等；也可以探究句子，抓住關(guān)鍵詞語來品味，在理解關(guān)鍵詞語時有比較法，創(chuàng)設(shè)情境法，替換法等等。我認(rèn)為，其實(shí)語文和政治這兩門學(xué)科之間的界限還是非常明顯的，我想即使我要在語文課堂上說教也應(yīng)該是讓學(xué)生從字里行間去領(lǐng)會作者的意思，而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的理解。這還需要在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷積累，只有通過以后潛移默化的美文熏陶，才能讓學(xué)生體味閱讀美文的情趣。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀美文打開一條門徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味美文的靈動與纖巧，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味。在課堂上，積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍，力爭通過作品的例讀和學(xué)法感悟，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效。教讀本課為了讓學(xué)生學(xué)而有趣、學(xué)有所悟、學(xué)而得法，在教學(xué)方式上，執(zhí)教者力爭突出學(xué)生的39。而在最后的課堂小節(jié)，則引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從讀書走向?qū)嵺`。第一個層次是由教師組織學(xué)生研討，第二個層次是學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深入研討課文內(nèi)容，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的新思路，又有意識地培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。學(xué)生通過自由讀與仿讀，初步感知了課文內(nèi)容，并不知不覺地神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生更加積極主動地投入對作品的理解中。在第二個環(huán)節(jié)讓學(xué)生誦讀課文，整體感知。激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康的情感?！蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以“點(diǎn)撥法”進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以整體理解為主，不要求面面俱到。教材通過兩個事例抒寫了人生的一種體驗(yàn)：第一次真好！告訴人們第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并提醒人們思考怎樣才能使生命多姿多彩，文章卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。我想，在教學(xué)中老師也未嘗不是一種體驗(yàn)和提高。順勢啟發(fā)學(xué)生讀中明白讀書帶來的好處，從讀中體會率一次讓我們的生命更精彩，在交流中讓學(xué)生切實(shí)明白多進(jìn)行人生的第一次的好處，那學(xué)生就會真正地去讀書。接著過渡到下一個事例，學(xué)生讀段落，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累四字詞語。第一次真好教學(xué)反思12我先從課題第一次真好引起，講人生中的第一次，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗(yàn)，在記憶中搜索自己的人生第一次。這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺，課堂應(yīng)該是平等互動的，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色，消除惟我獨(dú)尊的思想，真正走到學(xué)生中間，更新觀念，平等交流。于是，同學(xué)們才真正敞開自己的心扉，講述了自己難以啟齒的第一次：第一次偷媽媽的錢，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒謊等。于是我給學(xué)生們講了我的一個第一次：小時候偷學(xué)抽煙。第一次真好教學(xué)反思11曾講過一課文《第一次真好》，講完之后問學(xué)生：誰愿意把你們的第一次難忘的經(jīng)歷講給大家聽一聽，同學(xué)們紛紛舉手，有的講第一次做飯，有的講第一次挨打，有的講第一次表揚(yáng)，第一次獲獎，第一次所有的同學(xué)講的都是日常生活中平凡的第一次，在學(xué)生們的心中似乎有一個標(biāo)準(zhǔn)：只能講有益的第一次，絕不能講不太光彩的第一次。4。（主要是讓自己了解到課堂教學(xué)語言是否精煉、問題的難易程度以及是否能調(diào)動學(xué)生的情緒）3。多去聽師傅以及其他老師的課；2。本來，我以為公開課就是要花哨，通過自己的實(shí)踐我意識到：花哨的課堂學(xué)生不一定能有共鳴，而只有真正上出了語文味道的課堂才是我們真正應(yīng)該去努力達(dá)到的。至于如何去領(lǐng)會，就這篇文章來說，可以用朗讀來品味，在朗讀中又有個別讀，全體自由讀，教師范讀等等；也可以探究句子，抓住關(guān)鍵詞語來品味，在理解關(guān)鍵詞語時有比較法，創(chuàng)設(shè)情境法，替換法等等。我認(rèn)為，其實(shí)語文和政治這兩門學(xué)科之間的界限還是非常明顯的，我想即使我要在語文課堂上說教也應(yīng)該是讓學(xué)生從字里行間去領(lǐng)會作者的意思，而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的理解。閱讀教學(xué)唯有跟學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，才能幫助學(xué)生達(dá)成積累生活、體驗(yàn)生命的目的。其三、沒有聯(lián)系生活的閱讀教學(xué)是茫然的，會使得閱讀教學(xué)成為休閑或娛樂。其二、沒有書聲朗朗的閱讀教學(xué)是蒼白的，會使得閱讀教學(xué)蛻變?yōu)樽x文解題。對于閱讀教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)想法：其一、沒有問題探究的閱讀教學(xué)是膚淺的，會造成閱讀教學(xué)的低效甚至無效。本節(jié)閱讀教學(xué)設(shè)計，我就是圍繞著這樣的理念來設(shè)計與教學(xué)的。所以教學(xué)中我以此文為例文，抓住材料的詳略安排和文章中心的關(guān)系第一次真好教學(xué)反思9閱讀教學(xué)應(yīng)該立足文本。周素珊的《第一次真好》內(nèi)容較貼近生活，內(nèi)涵豐富但不是很深刻。我在這篇課文的教學(xué)中，最花心思的是如何利用好這篇小短文進(jìn)行寫作的指導(dǎo)。對于文中的中心句生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩，學(xué)生都能結(jié)合文本內(nèi)容和和自己的人生經(jīng)歷發(fā)表自己的見解。在本單元中，周素珊的《第一次真好》主要寫的是人生的體驗(yàn)，內(nèi)容比較貼近生活，所以相對《理想》和《行道樹》來說學(xué)生理解上還是比較方便的。第一次真好教學(xué)反思8周素珊的《第一次真好》安排在七年級語文（上）的第二單元，這個單元安排的都是和人生有關(guān)的課程，單元側(cè)重于寫對人生的理解和選擇，內(nèi)容都是比較嚴(yán)肅而深刻的，理性的成分相對比較多。并結(jié)合身邊的實(shí)事引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，知道什么該做什么不該做。這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對話，平等交流的平臺，課堂應(yīng)該是平等互動的，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色，真正走到學(xué)生中間，更新觀念，平等交流。愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來寶貴經(jīng)驗(yàn)的有益的第一次，開拓生活領(lǐng)域，增加人生閱歷，讓生命更加多姿多彩。于是，老師很自然的得出結(jié)論：生命中有許多第一次。原來老師也有可笑的第一次?；氐郊遥銈冋f是什么結(jié)果??？大家哈哈笑了。后來，有一個學(xué)生突然問我：“老師，你有沒有難忘的第一次？能不能講給我們聽一聽？”這話一說出，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，都讓我講第一次的故事。第一次真好教學(xué)反思7這節(jié)課我最花心思的還是如何利用好這篇小短文讓學(xué)生樹立正確的人生觀。多去聽師傅以及其他老師的課；自己在備每堂課時盡量寫詳案，有時情況不允許，課后備案一份課堂實(shí)錄。經(jīng)過師傅和其他幾位老師的指點(diǎn)，在第二次上課的過程中，我便有意識地去糾正第一次的毛病，所以前后兩次可以說在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了非常大的調(diào)整?！兜谝淮握婧谩愤@篇文章著重要抓住語句中的字詞來品味出作者在其中所蘊(yùn)涵的情感，且它的字詞相對來說較為淺顯，只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生便能簡要說出其涵義。帶著這樣的思想，我寫了第一篇教案，想當(dāng)然地上下了整堂課，這時候問題就顯現(xiàn)得非常明顯：第一，板塊之間非常模糊；第二，上下問題之間的連接非常生澀；第三，拋出的問題難易程度沒有把握好，導(dǎo)致有時問題簡單，學(xué)生熱烈發(fā)言，而有時沒有人能夠領(lǐng)會我的意思；第四，在時間上沒控制住，基本上20幾分鐘就把課上完了，接下來便不停地