【正文】 母的溝通。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性；。更重要的`是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。1學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系三、全冊教學目標：認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（二）教材的主要特點專題組元的角度更加靈活多樣加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。每個單元包括導語、課例、口語交際依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。其中男生30人，女生18人。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。從原來的“厭學”到“愛學”。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。加強學生詞、句訓練。、運用資料的基本方法。，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結(jié)。，抵制不文明的語言。，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。、理解對方。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。學寫讀書筆記和常見的應用文。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）（3）關于習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。會讀寫、默寫所學生字新詞。二、教學目標（1）識字與寫字。但也有部分學生還缺乏良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽講，積極發(fā)言，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。15）期末復習迎考制定期末復習計劃二十一（1。8）單元測試講評（2課時）期末復習迎考二十（1。1）單元測試講評（5課時）元旦休假一天十九（1。25）口語交際習作八（3課時）回顧拓展八（2課時）選讀課文（2課時）十八（12。18）25七律長征（1課時）26開國大典（2課時）27青山處處埋忠骨（1課時）28毛主席在花山（2課時）詞語盤點1課時十七（12。11）23難忘的一課（1課時）24最后一分鐘（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作七（3課時）回顧拓展七（1課時）十六（12。4）回顧拓展六（2課時）21圓明園的毀滅（3課時）22狼牙山五壯士（2課時）十五（12。27）18慈母情深（1課時）19“精彩極了”和“糟糕透了”（2課時）20學會看病（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作六（2課時）十四（11。20）期中復習考試（4課時）17地震中的父與子（3課時）十三（11。13）綜合性學習：遨游漢字王國（7課時）十二（11。6）16珍珠鳥（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作四（3課時）回顧拓展四（1課時）十一（11。30）13釣魚的啟示（2課時）14通往廣場的路不止一條（1課時）15落花生（2課時）十（11。23）詞語盤點（1課時）口語習作三（2課時）回顧拓展三（2課時）九（10。16）10松鼠（2課時）1新型玻璃（1課時）12假如沒有灰塵（1課時）機動1課時八（10。9）國慶放假七（10。2）回顧拓展二（1課時）9鯨（2課時）國慶長假1至7號六（10。25）7桂花雨（1課時）8小橋流水人家（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際和習作二（2課時）機動1課時五（9。18）回顧拓展一（2課時）5古詩詞三首（3課時）6梅花魂（2課時）四（9。11）走遍天下書為侶（2課時）我的“長生果”（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際和習作一（2課時）三（9。4）竊讀記（3課時）小苗與大樹的對話（1課時）機動1課時二（9。（第十二周）六、教學進度安排：周次教學內(nèi)容備注一（9。古詩背誦活動（第一周）我與書的故事征文比賽。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練，以達到一定的要求。為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。營造自主學習的情境。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。加大古詩詞積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。推薦與課文相關的書籍，擴大學生閱讀量。開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（七）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（五）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力（六）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系三、本學期學習目標（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。2．精讀課文與略讀課文的整合。（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。本冊還安排除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。本學期在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，還應加大力度輔導學困生，促進整個班級語文水平的提高。但在書寫習慣上較差的有蘇家濠，陳海生等幾個學生，在完成作業(yè)上不認真和拖欠的有徐紫萱，陳海生等同學，需要加以引導、鼓勵，促進其進步?？傮w而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。第四段（4）：表達了“我”改正錯誤的決心，請求小鳥的原諒。第二段（2）：表現(xiàn)了小鳥生命的結(jié)束給自然界帶來的無限哀痛?！巴葱摹敝笜O端傷心，語氣就比較強硬一點，有痛心疾首的意思。孤零零：形容單獨一個?！咀至x】佛教【組詞】佛教佛法 詞語理解 閨女：女兒。積累好詞帶有雞的成語：雞飛蛋打雞飛狗跳雞零狗碎 雞犬不寧雞犬不聞聞雞起舞雞皮鶴發(fā)2《小鳥，請原諒我》多音字佛 f）近義詞警戒——警備凄慘——悲慘 討厭——厭惡辛苦——辛勞反義詞討厭——喜歡消瘦——發(fā)胖層次和段落 第一段（13）：寫母雞無緣無故、沒完沒了地啼叫，點明了“我”一向討厭母雞的原因。趁其不備：趁別人沒有防備。消瘦：（身體）變瘦。慈愛：慈祥而充滿愛憐。n【字義】物價較低；肚子肥大的樣子。n【字義】方便，順利，沒有困難或阻礙。第三部分：寫豹子杰比是猛獸，很危險，但“我”照樣跟它玩。近義詞防范——防備襲擊——攻擊恐怖——恐懼 驚慌失措——驚慌失措反義詞舒服——難受迷惑不解——恍然大悟?qū)哟魏投温涞谝徊糠郑簩懘笙蟀⒉忌碥|龐大但性情溫和。無能為力：不能施展力量。本是嚴肅恭敬的意思。亦作“難分難舍”。難舍難分：舍，放下。陷阱：為捉野獸或敵人而挖的經(jīng)過偽裝的坑。驚慌失措：驚恐慌張，不知如何是好。【組詞】處方處分詞語理解毫不費力：一點也不費力氣。積累好詞ABAC式的詞語：相容相安礙手礙腳 畢恭畢敬呆頭呆腦多才多藝 獨來獨往無緣無故無影無蹤 相輔相成自由自在無憂無慮23《我們的野生動物朋友》多音字處ch249。第二段（24）：分別寫這兩組鏡頭的內(nèi)容?！熬馈笔谴植诘姆戳x詞，是精致美好的意思，一般用來形容物品。形容事物之間毫無共同之處。幽美：幽靜美麗。絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。聽而不聞：明明聽到卻好像沒聽見一樣。第三段（914）：描繪了綠毛龜?shù)耐`之性。層次和段落 第一段（14）：交代了綠毛龜?shù)膩須v和外形?！皩庫o”指平靜、安靜，清凈寡歡，不慕榮利。佳肴：精美的菜肴。津津有味：津津，興趣濃厚的樣子。舊指男女之間一見面就產(chǎn)生愛情。跟平常的情況不一樣。消遣：用自己感覺愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶。千里迢迢：迢迢，遙遠。怯生生：形容膽怯畏縮的樣子。心有余而力不足：心里非常想做，但是力量不夠。n【字義】由聚集而分離。n【字義】養(yǎng)豬羊等牲畜的簡易建筑。第三段：（第57節(jié)）講后羿祭月，中秋拜月風俗在民間傳開?！緦哟魏投温洹?第一段：（1）講后羿為民除害，射掉九個太陽。從高處往遠處看，比如遠眺大海的盡頭?！窘x詞】愛戴——尊崇狩獵——打獵 搜尋——搜查眷戀——留戀【反義詞】機智——愚蠢仰望——俯視 當機立斷——猶豫不決 悲痛欲絕——欣喜若狂【詞語辨析】 仰望遠眺凝視“仰望”強調(diào)抬頭的動作，角度比較高，比如仰望天空等等。樹影婆娑：樹的枝葉疏密有度，隨風舞動。心懷鬼胎：心里藏著不可告人的壞主意。當機立斷：抓住時機，立刻果斷地做出決定。奸詐貪婪：奸詐狡猾，貪得無厭。蓋世神功：壓倒當時所有人的功勞。n【字義】為某種目的而盡力去做；直往，投向。[積累好詞] 帶有近義詞的成語：捕風捉影奇形怪狀手舞足蹈 旁敲側(cè)擊甜言蜜語家喻戶曉謹小慎微 能說會道改頭換面字斟句酌《嫦娥奔月》 【多音字】奔bēn【字義】急走，跑。第三段：（9——13）寫宙斯知道后，要普羅米修斯收回火種，普羅米修斯不肯，遭到宙斯的嚴厲懲罰。[近義詞] 悲慘——凄慘懊悔——后悔 懲罰——懲治驅(qū)趕——驅(qū)逐[反義詞] 昌盛——衰敗懲罰——獎勵 柔軟——堅硬機敏——遲鈍[層次和段落] 第一段：（14）寫人類因為沒有火而生活艱辛，普羅米修斯請求宙斯賜火種給人類遭到拒絕。一帆風順：船掛滿帆，一路順風行駛。暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣。懊悔：對自己的言行煩惱后悔。悲慘：情況凄慘，令人傷心。【組詞】噴香。【組詞】噴射噴發(fā)P226?！咀至x】討厭，憎恨。[積累好詞]帶有“之”的成語：食之無味棄之可惜 呼之欲出恨之入骨趨之若鶩言之無物 言之鑿鑿取之不盡用之不竭來之不易19《天上偷來的火種》 【多音字】惡ě【字義】有要嘔吐的感覺；令人厭惡；使難堪。測，有猜測之意；斷，有判斷的意思。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。指吃得很有味道或者談得很有興趣。形容火勢極大。隕石：含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的石頭。推算：根據(jù)已知算出未知數(shù)值。摩擦：物體之間緊密接觸，來回移動。ng【字義】計算東西體積的器具的總稱；限度；數(shù)量；估計。ng【字義】用器物計算東西的多少或長短等；估量。第三部分（3）：通過具體事例寫出了事物之間的簡單聯(lián)系和復雜聯(lián)系?！緦哟魏投温洹?第一部分（1）：寫了蛇與莊稼之間的復雜聯(lián)系?！笆粘伞敝盖f稼、蔬菜、果品等收獲的成績。形容風雨適合農(nóng)時。風調(diào)雨順：調(diào)，調(diào)和；順，適合需要。猖獗：兇猛而放肆。顯而易見：事態(tài)或道理非常明顯，非常容易看清。苜蓿：一種一年生或多年生豆科牧草植物。海嘯：由地震或風暴造成的海水劇烈波動。另外，“奇怪”是中性詞，而“奇異”是褒義詞。第三段（17）：描寫了琥珀的形態(tài)，交代了推測琥珀形成過程的依據(jù)及其科學上的價值?！窘x詞】奇異——奇特柔嫩——柔軟 埋沒——淹沒推測——推斷【反義詞】柔嫩——堅硬快活——痛苦 高大——矮小仔細——粗略【層次和段落】 第一段（112）：記