【正文】 （5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（4）關(guān)于口語交際。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。（2）閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，行款整齊，有一定的速度。 作業(yè)書寫馬虎，語文基礎(chǔ)薄弱，怕讀書，怕作文，敷衍了事，導(dǎo)致成績不夠理想。作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。利用課本內(nèi)容，注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生閱讀的方法五、課時安排及活動安排周次 頁數(shù) 活動安排一 1——6二 7——16 熱愛大自然三 17——24四 25——36 感受語言的藝術(shù)五 37——41六 42——56 寫字比賽七 57——66八 67——80 閱讀名著九 81——97十 98——104 搜集偉人故事十一 105——117十二 118——124十三 125——136十四 137——151十五 152——159十六 160——177十七、十八 期末復(fù)習(xí)五年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃6一、 學(xué)情分析五（2）班共有學(xué)生31人。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。老師加強(qiáng)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評語要寫得學(xué)生愛看，有激勵作用，調(diào)動學(xué)生寫作的熱情。提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)。同時結(jié)合閱讀章的評選，利用課余讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書，好看書的熱情。2．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。本冊在課文之后多次安排學(xué)生動筆的練習(xí)。（四）習(xí)作學(xué)生習(xí)作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教學(xué)時，做到心中有數(shù)，適時給與點(diǎn)撥、指導(dǎo)。選擇交流的主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，并能與運(yùn)用結(jié)合起來。能用幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。（二）閱讀教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。適當(dāng)提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。其中還有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。二、學(xué)情分析：我班男同學(xué)24人，女同學(xué)18人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，按時交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強(qiáng)的求知欲。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。本冊要求會寫180個字，會認(rèn)201個字。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。 “走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫簡單的研究報告”都安排在第五組，包括活動建議和閱讀材料。在八組教材之后，安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料以供復(fù)習(xí)時間用。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。是一項不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的不足，及時改進(jìn)。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用心設(shè)計，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。教學(xué)過程中缺乏恒心。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點(diǎn)所在教學(xué)。有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。練習(xí)題集中講解。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。比如說詩歌吟唱比賽。組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上。鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。積極聽課，取其精華。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng)。一、教學(xué)工作總結(jié)。18~）期末復(fù)習(xí)迎考五年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃4三年級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。11~1。4~1。28~1。21~12。14~12。7~12。30~12。23~11。16~11。9~11。2~11。26~10。19~10。12~10。5~10。28~10。21~9。14~9。7~9。1~9。（第六周）班級聽寫比賽。五、班級活動安排。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。重視重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，評選班級閱讀之星。（2）向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書籍。采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：（1）提供豐富的閱讀材料。四、教學(xué)措施精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學(xué)氛圍。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。1．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。教材的主要特點(diǎn)（一）專題組元的角度更加靈活多樣。運(yùn)用”。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際二、教材分析：教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體來說，班上的張騰飛，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng)，基礎(chǔ)非常扎實(shí)；劉昂蒚，康智文等十幾個學(xué)生知識面廣，上課發(fā)言積極；張騰飛，周欣悅等十幾個學(xué)生書寫非常整潔漂亮；在語文各方面較自覺穩(wěn)定的有毛丁盈，詹珍妮等。七、教學(xué)進(jìn)度表：（略）五年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃3一、班級情況簡析：本班共53人，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生27人，女生26人。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。1學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、全冊教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（二）教材的主要特點(diǎn)專題組元的角度更加靈活多樣加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。其中男生30人，女生18人。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能用學(xué)過的部分詞語造句。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文。（五）閱讀。能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個生字。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運(yùn)用詞語的能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。第七單元為“走進(jìn)名