【正文】 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標：1．結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。四、評價總結(jié)你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有怎樣的收獲？還有什么問題？比較小數(shù)的大小上課時間：6月1日，累計課時：58。獨立完成，如有困難可和小組同學(xué)或同桌商量。指名讀一讀、說一說。獨立完成后全班校對交流，任意指兩道題讓學(xué)生說說想法。全班交流時，指名說說各個小數(shù)的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分是什么。（5）觀察上面的小數(shù)，它們有什么共同的特點？（6）學(xué)生討論后讀課本第100頁下面一節(jié)，把你認為重要的地方劃出來。（3）全班交流，重點說說是怎樣想的。（課件介紹古代數(shù)學(xué)家劉徽）2．認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)。（板書課題）（6）小數(shù)是在人們實際測量和計算的需要中產(chǎn)生的，在我們實際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)十分之幾可以寫成什么樣的小數(shù)？反過來，零點幾就表示什么？小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾，零點幾就表示十分之幾。（4）4/10米可以用怎樣的小數(shù)來表示？（5）完成想想做做第1題。（3）5/。（1）小明挑選的書桌的桌面長、寬各是多少？（2）媽媽要求用米作單位，5分米、4分米究竟是多少米呢？運用前面所學(xué)到的知識想一想。接到任務(wù)后，小明邀請好朋友小紅一起來到商店。教學(xué)準備：課件。教學(xué)重點：初步體會小數(shù)的含義，會讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。3．進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。篇六：《認識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。4．總結(jié)一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。小數(shù)點點在個位的右下角，不要點的太輕，也不要畫的太長，與“1”混淆。（1）出示小數(shù)的寫法。（3）練習(xí)小數(shù)讀法。質(zhì)疑學(xué)生讀的對不對？（2）出示小數(shù)的讀法。2．小數(shù)的讀法。（3）認識小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分，三部分組成。（2）結(jié)合生活經(jīng)驗感知以“元”為單位的小數(shù)表示的意義。把文具價格標簽上的數(shù)分成兩類。組成。今天老師就和同學(xué)們一起來認識小數(shù)。有學(xué)生認識是小數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題有學(xué)生買東西用的錢導(dǎo)入，今天要認識一位新朋友（小數(shù)）。教學(xué)重、難點：會讀、寫小數(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)目標：，會讀、寫簡單的小數(shù)。到校門口商店買了一個6角錢的雞蛋和1元5角的面包后，飛奔到辦公室。涂一涂。1元是100分。三、導(dǎo)學(xué)歸納:本節(jié)課我們結(jié)合具體內(nèi)容認識了小數(shù)的讀寫法并且知道了十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。（5）、小組討論例1中的（3）小題（6）、出示導(dǎo)綱（二）中的④通過例（2）（3）的學(xué)習(xí)你知道了什么？①、學(xué)生討論匯報。認識兩位小數(shù)：（1）、出示導(dǎo)綱（二）中的③、想一想它們表示多長呢？（2）、學(xué)生自學(xué)課本89頁例1中的（2）小題（3）、學(xué)生匯報。（四）、學(xué)習(xí)以米為單位的小數(shù)表示的實際含義認識一位小數(shù)：（1）、出示導(dǎo)綱（二）①、觀察米尺，從圖中你能看到什么?②、把1米平均分成10份，每份是多少分米?用分數(shù)表示是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米。學(xué)生讀出老師收集來的小數(shù)。（板書認識小數(shù)）二、導(dǎo)學(xué)互動（一）讀小數(shù)：出示導(dǎo)綱中（一）中的⑴你從圖中了解了哪些信息？⑵你會讀表格中的小數(shù)嗎？⑶你是怎樣準確的讀出一個小數(shù)？學(xué)生討論交流匯報師小結(jié)出小數(shù)的讀法.（二）、認識以元為單位小數(shù)的實際含義出示導(dǎo)綱（一）中的（4）表格中的這些小數(shù)各表示多少錢？學(xué)生口述，師補充完整。教具、學(xué)具準備：主題圖、多媒體、直尺教學(xué)過程:一、自學(xué)導(dǎo)綱（一）引入小數(shù)（多媒體出示文具標價牌）開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具：書包文具盒圓珠筆鉛筆橡皮日記本區(qū)別整數(shù)與小數(shù)請同學(xué)們仔細觀察，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分?根據(jù)學(xué)生的回答，移動黑板上的文具標價牌分成兩類。使學(xué)生感受到小數(shù)來源于生活，又服務(wù)于生活。⒉知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。下面我們就在活動中進一步理解小數(shù)。小結(jié)過渡：同學(xué)們，今天我們初步認識了小數(shù)。讀一讀，說一說。校對。（板書各部分名稱）你來挑個小數(shù)說說它的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別是幾？。對，小數(shù)中間的這個點叫小數(shù)點。、。為什么這兒要用省略號？（有無窮個）0也是自然數(shù)。介紹：、我們認識的小數(shù)越來越多了！其實以前我們已經(jīng)認識了許多數(shù)。合起來就是9元6角。出示課件并引導(dǎo)：商店里還會見到這樣的價格“”，你能看得懂嗎？學(xué)生思考，交流后教師點撥：可以用“先分后合”的方法來看。生嘗試將3元5角以元做單位表示出來并交流想法。根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師小結(jié)：可以用“先分后合”的方法來想一想――。提問：圓珠筆的價格是1元2角，寫成小數(shù)是幾元？學(xué)生在材料紙反面試著寫一寫并和同桌交流想法。提問：橡皮的價格是2角，用元作單位怎樣表示？根據(jù)學(xué)生回答展示：。三、有關(guān)例2的教學(xué)談話：根據(jù)測量的結(jié)果小明選定了書桌，他還想購買一些文具用品，在文具柜臺他看中了這樣四件商品，我們來看一下它們的價格。（2）談話：請你在第2個長方形中任意畫幾份，并在下面寫出相應(yīng)的小數(shù)，然后和你的同桌說說，這個小數(shù)表示圖中的哪一部分。啟發(fā)：。請你在第一個長方形中用斜線表示出“”。過渡：剛才我們是看圖寫小數(shù)，下面老師給你一個小數(shù)你能自己在圖中表示出來嗎？。談話：這里有三個正方形，每1個正方形被平均分成10份，你能先寫出分數(shù)，再寫出小數(shù)嗎？請完成書上想想做做第3題。(3)過渡：剛才我們通過測量初步認識了一些小數(shù)，下面讓我們通過圖形來進一步認識小數(shù)。集體校對。1分米用米作單位可以寫成米。小結(jié)：你看。（3）。（板書課題）介紹讀法：（）這個小數(shù)讀作：零點四。提問：4分米是十分之幾米？介紹寫法：米還可以寫成這樣的一個數(shù),（邊說邊板書）先寫一個0，右下角寫“.”，緊挨著寫一個4。引導(dǎo)生觀察，提問：多長？(板書：5分米)②量桌面的寬。二、有關(guān)例1的教學(xué)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入談話：小明準備布置新書房，要購買一張書桌和一些文具用品。、自然數(shù)、小數(shù)等概念。）篇三：認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第100～101頁。他不是沽名釣譽的庸人，而是學(xué)而不厭的偉人，他給我們中華民族