【正文】 教學(xué)模型進行訓(xùn)練，使學(xué)生預(yù)先熟練和規(guī)范各項技能操作的步驟及要求，以便于他們能夠比較順利地進入實習(xí)。②優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)：根據(jù)模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育的要求，實訓(xùn)基地的技能實訓(xùn)注重培養(yǎng)技能的同時，兼顧學(xué)生的人文技能、溝通技能的訓(xùn)練，并將三者相結(jié)合貫穿于整個技能實訓(xùn)教學(xué)過程中，培養(yǎng)具備良好溝通能力及扎實技能的實用型人才。（2）技能實訓(xùn)教學(xué)的改革方案：①穩(wěn)步推進實踐教學(xué)體系改革，逐步建設(shè)涵蓋單項技能階段、見習(xí)階段、綜合技能強化訓(xùn)練、實習(xí)階段的“以能力為導(dǎo)向的階段性、開放式、全程性實踐教學(xué)課程體系”。（1）技能實訓(xùn)教學(xué)的改革思路：①打破傳統(tǒng)的實驗教學(xué)從屬于理論教學(xué)的模式，落實實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重的方針，將原歸屬于教務(wù)科管理的實驗室、技能訓(xùn)練室重組后歸實訓(xùn)基地管理。（1）全面整合教學(xué)資源，完成技能實訓(xùn)基地建設(shè)，滿足校內(nèi)教育和校外培訓(xùn)需求；（2）深化實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，包括課程改革、管理和實訓(xùn)教材建設(shè)，積極開拓教學(xué)空間，充分利用教學(xué)資源，滿足以技能訓(xùn)練為主的技能訓(xùn)練、校外培訓(xùn)的綜合性技能實訓(xùn)任務(wù)；（3）以能力培養(yǎng)為主線，將理論教學(xué)和實踐操作有機結(jié)合，構(gòu)建“以能力為導(dǎo)向的多學(xué)科、階段性、開放式實踐教學(xué)課程體系”，優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，推進教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)和教學(xué)方法改革，突破學(xué)科與專業(yè)之間的壁壘，組建現(xiàn)代化技能實訓(xùn)基地，搭建技能實訓(xùn)公共平臺。具體教學(xué)設(shè)計過程中，充分考慮教學(xué)的時效性，即如何讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)完成教學(xué)所需的要求，讓學(xué)生把教學(xué)理論與實踐操作相互聯(lián)系，讓學(xué)生在以后的工作中拓展基本技能。以學(xué)生能力本位為核心理念，作為培養(yǎng)的基本定位和培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生實踐技能能力為中心，以培養(yǎng)符合基層操作需求的合格人才為準(zhǔn)則。分階段重點建設(shè)專業(yè)課程體系的改革，打破傳統(tǒng)學(xué)科理論系統(tǒng)性，構(gòu)建既實用又可靈活駁接的“專業(yè)群理論供給體系”，以帶動專業(yè)群整體教學(xué)水平的提高。課程內(nèi)容著重體現(xiàn)三個方面，一是專業(yè)目標(biāo)必需的基本知識部分，二是專業(yè)延伸知識部分，三是技能培養(yǎng)訓(xùn)練部分。建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”特點的專業(yè)核心課程，突出專業(yè)基本知識、基本技能以及職業(yè)核心能力培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容則強調(diào)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”。改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。鼓勵教師提高學(xué)歷層次。新教師上崗前必須進行不少于6個月的專業(yè)實踐訓(xùn)練；每年選送2～4名教師到生產(chǎn)一線鍛煉學(xué)習(xí)，針對性的開展專業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間不少于2個月；在校的專業(yè)教師在承擔(dān)理論教學(xué)任務(wù)的同時必須到校內(nèi)實訓(xùn)基地參與實訓(xùn)指導(dǎo)。通過出國、高校進修、進行教科研項目、企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)和造就專業(yè)帶頭人和骨干教師，帶動專業(yè)群的發(fā)展。②按照開放性和職業(yè)性的要求，利用優(yōu)秀政策，引進具有實踐能力的實用型人才。4）師資隊伍建設(shè)的具體措施①加強師德建設(shè)，提高職業(yè)素養(yǎng)。3）師資隊伍建設(shè)的思路通過引進、培養(yǎng)、外聘等方式，我校目前已建立一支具有教育觀念新、師德高、教學(xué)水平高、行業(yè)能力強、具有開拓創(chuàng)新精神，職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理，專兼職結(jié)合的，有豐富實際工作能力的“雙師型”教師隊伍和教學(xué)骨干。初步形成了一支師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理，具有良好的教學(xué)能力，以“雙師型”為主體的師資隊伍。②進一步完善和更新其他模塊設(shè)備。②添加設(shè)備，完善技能實訓(xùn)教學(xué)模塊建設(shè)。計劃分二期進行建設(shè)。具體區(qū)域分布為：考試中心模塊、鉗工實訓(xùn)教學(xué)模塊、焊工實訓(xùn)教學(xué)模塊、普通機加工實訓(xùn)教學(xué)模塊、數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)模塊、自動化實訓(xùn)教學(xué)模塊、一體化教學(xué)模塊、創(chuàng)新科技研發(fā)模塊。建設(shè)目標(biāo)：全面整合教學(xué)資源，滿足中技技能教育、職業(yè)資格培訓(xùn)實踐技能考試的需求；把實訓(xùn)基地建設(shè)成為以技能實訓(xùn)為主的綜合性實踐教學(xué)平臺和技能考核中心，同時滿足校外技能教育培訓(xùn)和考核。（4）為實訓(xùn)基地功能的擴展預(yù)留空間，規(guī)范培訓(xùn)的需要，開展培訓(xùn)項目。（2）向在校外人員的技能訓(xùn)練擴展。為訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的、不可估量的作用。充分發(fā)揮了實訓(xùn)基地的教學(xué)功能，規(guī)范了實訓(xùn)基地管理，擴大了實訓(xùn)教學(xué)中心的輻射作用。依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和實踐教學(xué)需要又建成了多媒體教學(xué)實驗室、一體化教室。近年來，機床切削加工專業(yè)部堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的切入點，強調(diào)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，融“教、學(xué)、做”為一題，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，不斷加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，保住人才培養(yǎng)質(zhì)量。第四篇：校內(nèi)外實訓(xùn)基地工作總結(jié)連云港市技工學(xué)校機床切削加工專業(yè) 實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃和實施實踐教學(xué)情況的總結(jié)連云港市技工學(xué)校機床切削加工專業(yè)作為機電系主干專業(yè)部，到目前為止，本專業(yè)共有專職教師11人，兼職教師3人，％，“雙師”達(dá)到100％。（5）市實驗幼兒園。（3）永敬會計事務(wù)所，實習(xí)內(nèi)容：網(wǎng)上報稅、會計代理記賬、銀行結(jié)算等。校外實訓(xùn)基地（1）慈溪市創(chuàng)誠軟件工程有限公司，實習(xí)內(nèi)容：網(wǎng)站設(shè)計、維護、管理，網(wǎng)絡(luò)布線、施工等。主要建有客房實訓(xùn)室、中餐操作室、西餐操作室、酒吧實訓(xùn)室、導(dǎo)游實訓(xùn)室、前廳實訓(xùn)室、烹調(diào)實訓(xùn)室、刀工實驗室、面點實驗室等。（5）旅游服務(wù)類實訓(xùn)基地。主要設(shè)有會計模擬實訓(xùn)室、珠算實訓(xùn)室、點鈔實訓(xùn)室、傳票翻打?qū)嵱?xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室、企業(yè)信息化實訓(xùn)室（ERP實訓(xùn)室）和國際貿(mào)易實務(wù)模擬實訓(xùn)室等。共占地1600平方米，擁有樂器120套（件）。（3）文化藝術(shù)類實訓(xùn)基地。共占地4102平方米，儀器96臺，大型設(shè)備7套。建筑工程施工專業(yè)是省示范性專業(yè)，目前，該基地的實訓(xùn)設(shè)備在省內(nèi)屬于較先進。目前，該基地已經(jīng)被評為省示范實訓(xùn)基地。圍繞信息技術(shù)類專業(yè)建設(shè)的實訓(xùn)基地，突出學(xué)用零距離，成立并發(fā)展了邁杰工作室等學(xué)做合一的實驗基地。校外實訓(xùn)基地則由慈溪市創(chuàng)誠軟件工程有限公司等5個相關(guān)單位組成。我校實訓(xùn)基地分校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地兩大類。六、實踐教學(xué)基地的檢查與評估為促進實踐教學(xué)基地建設(shè)和規(guī)范管理，系將積極對基地檢查、評估實踐教學(xué)情況，聽取實踐教學(xué)基地的意見和建議。協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)雙方合作目的；(2)基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；(3)雙方權(quán)利和義務(wù)；(4)實習(xí)師生的食宿、學(xué)習(xí)等安排；(5)協(xié)議合作年限；(6)其它。6．學(xué)校教務(wù)處會同有關(guān)部門不定期到實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基地檢查、督促與指導(dǎo)，對基地建設(shè)管理成績突出的院（系）予以表彰；對建設(shè)成效不大、不能保證實踐教學(xué)質(zhì)量的基地，提出整改要求。4．實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基地的管理人員，要有明確的崗位職責(zé)和工作細(xì)則，有嚴(yán)格的考核辦法和獎懲制度。學(xué)校各專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基地的立項、建設(shè)、撤銷應(yīng)報學(xué)校備案。學(xué)校依據(jù)學(xué)科及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)大綱等要求，具體實施基地的建設(shè)與管理工作。六、實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基地的管理1．實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基地采用學(xué)校管理為主的原則。校內(nèi)實訓(xùn)基地主要是對學(xué)生進行專業(yè)崗位群基本技術(shù)、技能的模擬培訓(xùn)，校外實訓(xùn)基地則是讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)和實際工作進行現(xiàn)場培訓(xùn)。得到基本能力、基本技能和職業(yè)綜合素質(zhì)的全面培訓(xùn)。2．在內(nèi)容安排上要具有綜合性。五、實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)要求1．在實習(xí)、實訓(xùn)過程上要具有專業(yè)基本技能養(yǎng)成的仿真性。四、校外實習(xí)、實訓(xùn)基地的檢查與評估為促進校外實習(xí)基地建設(shè)和規(guī)范管理，學(xué)校會不定期地到基地檢查、評估實習(xí)教學(xué)情況。3．協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)雙方合作目的；(2)基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；(3)雙方權(quán)利和義務(wù)；(4)實習(xí)師生的食宿、學(xué)習(xí)、交通等安排；(5)協(xié)議合作年限；(6)其它。協(xié)議書一式三份，教務(wù)處、實習(xí)基地所在單位各執(zhí)一份。5．不在本地的實習(xí)、實訓(xùn)基地應(yīng)妥善安排實習(xí)師生的食宿、交通等條件。3．實習(xí)、實訓(xùn)基地共建單位對實習(xí)學(xué)生有關(guān)收費應(yīng)給予優(yōu)惠，少收或不收。（三）學(xué)校與實習(xí)、實訓(xùn)基地共建單位應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)1．學(xué)校在人才培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、咨詢服務(wù)、信息交流等方面對實習(xí)、實訓(xùn)基地共建單位優(yōu)先給予考慮。3．滿足實習(xí)、實訓(xùn)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護和衛(wèi)生等方面的條件。（本地和外地）（二）建立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地的基本準(zhǔn)則 1．雙方體現(xiàn)互惠互利，義務(wù)、權(quán)責(zé)明確。（一）校外實習(xí)、實訓(xùn)基地的類型根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我校校外實習(xí)、實訓(xùn)基地的類型有以下兩種： 1．為相應(yīng)專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)而設(shè)立的基地。三、校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)校外實習(xí)、實訓(xùn)基地是指具有一定實習(xí)規(guī)模并相對穩(wěn)定的學(xué)生參加校外實習(xí)和社會實踐活動的重要場所。它讓學(xué)生在一個條件完善的工作環(huán)境下進行綜合能力素質(zhì)的訓(xùn)練。（四）有利于綜合素質(zhì)培養(yǎng)一個實習(xí)、實訓(xùn)基地是針對某一個行業(yè)或崗位群的技能培養(yǎng)而設(shè)立的一個工作環(huán)境，是系統(tǒng)的技能訓(xùn)練場所。實訓(xùn)基地還能提供對社會多方位的服務(wù)，包括培養(yǎng)技術(shù)人員和直接完成服務(wù)項目。（三）開放性好實習(xí)、實訓(xùn)基地能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就接觸本行業(yè)新技術(shù)、新技能。實訓(xùn)基地工作的教師既要有理論學(xué)術(shù)水平，又要有一定的實踐經(jīng)驗，即“雙重素質(zhì)”?；氐慕ㄔO(shè)起點高、定位新，在實訓(xùn)過程中要具有專業(yè)基本技術(shù)技能的仿真性，使學(xué)生按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到實際操作訓(xùn)練。二、實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)高等教育是“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的技能型人才”。4．初步掌握專業(yè)設(shè)備的工作原理、主要結(jié)構(gòu)。3．按照專業(yè)崗位的實際和教學(xué)大綱要求，組織和實施模擬專業(yè)崗位技術(shù)培訓(xùn)。校外實習(xí)、實訓(xùn)基地著重學(xué)習(xí)先進的企事業(yè)單位運行機制和管理制度、管理文件。5．實訓(xùn)基地要不斷充實與改進培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計、技術(shù)技能及獨立解決實際問題的能力和職業(yè)道德、團結(jié)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3．具有組織機構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)和