【正文】 際需要，負(fù)責(zé)選擇校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地單位和場(chǎng)地，負(fù)責(zé)選聘實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的日常管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常規(guī)范。4）相對(duì)集中性實(shí)訓(xùn)基地要具備同時(shí)接收至少10名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的條件，便于學(xué)院、企業(yè)實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)管理。2）“互惠互利、雙向受益”學(xué)院和基地雙方按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)臵、全面開(kāi)放和資源共享的原則來(lái)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。培養(yǎng)方式完全按照企業(yè)要求進(jìn)行定單式培養(yǎng)，畢業(yè)后到企業(yè)可縮短不適應(yīng)期，立即可進(jìn)行工作。建立涵蓋不同學(xué)科的技能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并積極拓展，向?qū)嵺`技能考試、繼續(xù)教育和創(chuàng)新教育等項(xiàng)目開(kāi)放，逐步建設(shè)成為面向全市培訓(xùn)考核的專業(yè)性平臺(tái)，最大程度上實(shí)現(xiàn)資源的共享。新體系突破了學(xué)科之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科理論知識(shí)、技能的交叉與融合，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)手段，創(chuàng)造貼近一線的真實(shí)環(huán)境，使技能操作和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在提高學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神方面發(fā)揮了重要作用。引入創(chuàng)新教育理念進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，從根本上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。技能實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是實(shí)踐技能教學(xué)方式的重大變革，使用不同層次的教學(xué)手段，完成實(shí)踐技能的教學(xué)。三、技能實(shí)訓(xùn)基地特色技能教學(xué)方式改革具有示范性 機(jī)床切削加工專業(yè)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐技能教學(xué)在教學(xué)的地位非常重要，傳統(tǒng)的教育模式是依托于教師主講學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，其教學(xué)過(guò)程很大程度上受到設(shè)備條件的限制，因而教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量差別較大。經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校財(cái)務(wù)處按實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)每學(xué)期定期劃撥低值易耗實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)到實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)費(fèi)實(shí)行了專項(xiàng)單列管理，專款專用，保證實(shí)踐教學(xué)的正常開(kāi)展。目前已制定了實(shí)訓(xùn)基地各級(jí)人員的各種管理制度。機(jī)電部教務(wù)科負(fù)責(zé)下達(dá)教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；主講教師由機(jī)床切削加工專業(yè)骨干教師擔(dān)任，專職實(shí)訓(xùn)教師主要負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和課程改革。（2）目前實(shí)訓(xùn)基地教師對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)已完成了部分CAI課件的制作。學(xué)生技能成績(jī)考評(píng)采用平時(shí)技能成績(jī)與期末技能考試成績(jī)相結(jié)合的辦法進(jìn)行，平時(shí)技能成績(jī)占30%，以考勤、態(tài)度、實(shí)踐操作能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主要依據(jù)，期末技能考試成績(jī)占70%，以在現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽考實(shí)踐項(xiàng)目的方式進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核方法機(jī)床切削加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地十分重視實(shí)踐教學(xué)的效果，建立了能夠客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)的考核方法。目前建有全校性的教學(xué)資源共享平臺(tái)，供教師學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽、教學(xué)、閱讀和材料下載使用，方便學(xué)習(xí)和提高效率，通過(guò)生動(dòng)的多媒體課件、教學(xué)短片、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，豐富了教學(xué)手段，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐課堂掌握更多的知識(shí)和技能，提高教學(xué)效果。實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段（1）技能綜合強(qiáng)化訓(xùn)練：利用各實(shí)訓(xùn)室，在進(jìn)入實(shí)習(xí)前進(jìn)行2周有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，縮短進(jìn)入學(xué)生實(shí)習(xí)后的不適應(yīng)期。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力（4）任務(wù)分解法：教師將綜合性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分解為多個(gè)小任務(wù)，學(xué)生以小組為單位先自主完成，自主尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，然后由每個(gè)小組的同學(xué)代表操作，教師糾正不足，最后由教師示范，學(xué)生在按照要求完成實(shí)訓(xùn)。（2）分姐教學(xué)法：實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用較為傳統(tǒng)、常用、有效的實(shí)踐教學(xué)方法——分組教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生的分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為以后在實(shí)際工作中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法綜合采用“模擬教學(xué)法”、“分組教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”、“創(chuàng)新教學(xué)法”、等多種教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)基地主要為機(jī)床切削加工專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，業(yè)余時(shí)間有序開(kāi)放利用，通過(guò)統(tǒng)一管理和調(diào)配，設(shè)備的利用率高，為開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)提供了現(xiàn)代化的實(shí)踐手段和實(shí)踐技術(shù)。（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段實(shí)驗(yàn)技術(shù)近年來(lái)，中心投入了大量的資金用于更新教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)臵上體現(xiàn)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)的重視，既有基本的單項(xiàng)技能的規(guī)范操作，又有應(yīng)用型、綜合型、設(shè)計(jì)型的。（三）實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)技能實(shí)踐教學(xué)是近年技校教育理念和教學(xué)方式改革的重要組成部分，通過(guò)建立技能實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化技能教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)室還承擔(dān)對(duì)進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生提前進(jìn)行基本技能強(qiáng)化訓(xùn)練，并為校外人員技能培訓(xùn)提供條件。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的目標(biāo)和方法，在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培訓(xùn)和教學(xué)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)思意識(shí)。③教學(xué)方法的改革：。在教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)改革與理論教學(xué)相互配合，明確不同教學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)與具體要求，理清實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，確定技能教學(xué)的“必修”與“選修”項(xiàng)目，不斷完善各個(gè)實(shí)踐教學(xué)階段的實(shí)踐課程的教學(xué)大綱與教材建設(shè)。成立技能訓(xùn)練基地后，在統(tǒng)一管理的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)技能課程教學(xué)大綱，編寫各課程實(shí)訓(xùn)教材及實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件，形成有效的管理和教學(xué)實(shí)體；②按照以能力培養(yǎng)為主的改革思路，系統(tǒng)改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)踐課程體系，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段和教學(xué)方法，建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改進(jìn)保障措施，實(shí)現(xiàn)我校實(shí)用型人才培養(yǎng)的要求；③突破學(xué)科界限，融合不同學(xué)科技能教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性訓(xùn)練項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間和聯(lián)想能力，為實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)打下基礎(chǔ)。（4）參照國(guó)家相關(guān)的職業(yè)資格制度和法規(guī)，建立健全科學(xué)嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)基地的考核體系，努力成為全市有重要影響的職業(yè)技能教學(xué)實(shí)訓(xùn)考核中心。為了解決這些技能教育中的常見(jiàn)問(wèn)題，大膽采用了靈活多樣的多種教學(xué)方法，根據(jù)具體內(nèi)容來(lái)嘗試不同教學(xué)方法的效果。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)理念來(lái)開(kāi)發(fā)課程體系，決定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)及教學(xué)的組織和管理，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐技能規(guī)范化操作，同時(shí)注重分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。技能實(shí)訓(xùn)基地的定位技能實(shí)訓(xùn)基地的定位是：機(jī)床切削加工專業(yè)技能教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，服務(wù)于不同教育層次；努力成為全市有重要影響的技能實(shí)訓(xùn)考核基地，向全市開(kāi)放培訓(xùn)。改革現(xiàn)有選修課的設(shè)臵，將加大專業(yè)拓展加強(qiáng)專業(yè)核心課程建設(shè)。以精品課程建設(shè)為帶動(dòng)，以崗位能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課程和課件。教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路與措施根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域要求，以職業(yè)實(shí)踐過(guò)程為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系。二、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)情況（一）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施教教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀 在課程體系的改革中，按照生產(chǎn)過(guò)程的職業(yè)活動(dòng)或工作情景確定專業(yè)技術(shù)理論及基礎(chǔ)，以勞動(dòng)者知識(shí)、技能和態(tài)度所形成的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)為指導(dǎo)整合課程，以達(dá)到勝任行業(yè)崗位要求。④根據(jù)教學(xué)工作需要，今后三年，將繼續(xù)從企業(yè)中選聘多名專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、技能突出、熟悉行業(yè)情況的高級(jí)技術(shù)人員作為外聘教師，承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到生產(chǎn)一線的專業(yè)知識(shí)與技能。鼓勵(lì)教師參與項(xiàng)目研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)應(yīng)用推廣和職業(yè)技能資格考試，從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高層次職業(yè)資格證書。③通過(guò)學(xué)校內(nèi)部教師培養(yǎng)措施，提高教師的“雙師”素質(zhì)和學(xué)歷水平。不拘一格地吸收企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠加入專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充實(shí)教師隊(duì)伍。按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，堅(jiān)持開(kāi)展以為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生為主題的師德教育活動(dòng)，樹(shù)立師德建設(shè)標(biāo)兵，倡導(dǎo)教師愛(ài)崗、愛(ài)教、愛(ài)學(xué)生的風(fēng)尚，培養(yǎng)教師的職業(yè)情感和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)教師安心、傾心從事職業(yè)教育事業(yè)，正確對(duì)待名利，激勵(lì)教師做以身立教、敬業(yè)奉獻(xiàn)的模范。培養(yǎng)了具有影響力的專業(yè)帶頭人。2）師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo) 計(jì)劃至2013年使本專業(yè)的專任教師數(shù)增加到20人，兼職教師增加到6人，專業(yè)帶頭人2人，骨干教師6人，高級(jí)職稱比例達(dá)65%以上。師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 1）師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀到目前為止，本專業(yè)共有專職教師11人，兼職教師3人，％，“雙師”達(dá)到100％。（2）二期建設(shè)：滿足教育培訓(xùn)和考核，兩年內(nèi)完成，具體建設(shè)計(jì)劃： ①購(gòu)臵設(shè)備，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)模塊2個(gè)。（1）一期建設(shè)：滿足專業(yè)的實(shí)訓(xùn)要求，技能考試中心，一年內(nèi)完成，具體建設(shè)計(jì)劃：①新建實(shí)踐技能考試中心。建設(shè)項(xiàng)目論證方案已獲得學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)，在2年之內(nèi)投完成新設(shè)備的設(shè)入，使實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備資產(chǎn)接近500萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地及設(shè)備規(guī)劃：，特別是計(jì)劃搬入新校區(qū)后，將實(shí)用的原則，按功能和要求搬入實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)樓，新實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)樓合計(jì)面積約為2000平方米。（5）確保本實(shí)訓(xùn)基地在全市機(jī)床切削加工專業(yè)的領(lǐng)先。（3）實(shí)訓(xùn)基地分功能區(qū)域設(shè)臵。（二）技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃建設(shè)主要指導(dǎo)思想：（1）滿足本校學(xué)生技能實(shí)踐教學(xué)的需求。使得本專業(yè)的在校學(xué)生的生均設(shè)備比達(dá)到了2692元，學(xué)校在未來(lái)三年內(nèi)計(jì)劃再投入約95萬(wàn)元用于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和購(gòu)臵教學(xué)模型及教學(xué)設(shè)備。承擔(dān)了學(xué)校機(jī)床切削加工專業(yè)的學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)。一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃（一）技能實(shí)訓(xùn)基地基本情況為了適應(yīng)中技教育的發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，有效緩解當(dāng)前工廠一線操作人員不足，中技畢業(yè)生實(shí)際工作能力的不足，按照連云港市技工學(xué)校機(jī)床切削加工專業(yè)建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃，為集中和整合教學(xué)資源，2008年，將鉗工實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)車間、電子實(shí)驗(yàn)室、車工實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行整合，組建了技能實(shí)訓(xùn)基地。初步形成了一支師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理，具有良好的教學(xué)能力，以“雙師型”為主體的師資隊(duì)伍。實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)前教育課堂教學(xué)等。（4）杭州灣大酒店，實(shí)習(xí)內(nèi)容：前廳管理、客房服務(wù)、餐飲擺臺(tái)、烹飪等。（2）慈溪市建設(shè)工程監(jiān)理咨詢有限公司，實(shí)習(xí)內(nèi)容：工程預(yù)算、施工管理、質(zhì)量檢測(cè)、工程監(jiān)理等。共占地1320平方米，擁有各類客房模擬設(shè)備、炊具等設(shè)施32套。該實(shí)訓(xùn)基地是我校新落成的旅游烹飪服務(wù)類實(shí)訓(xùn)基地。共占地300平方米，擁有儀器230臺(tái)。（4）財(cái)經(jīng)商貿(mào)類實(shí)訓(xùn)基地。主要建有環(huán)境