【正文】 就業(yè)基地”。第三十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。深化教學(xué)改革，不斷開發(fā)新的實訓(xùn)項目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高。按照實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、教學(xué)質(zhì)量等方面制定評估、考核的指標體系和實施細則，并對其開展評估工作。從校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理、基地條件、實習(xí)實訓(xùn)效果、特色與創(chuàng)新等方面對校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行不定期的評估、考核，組織開展校外實習(xí)實訓(xùn)示范基地、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選，并給予表彰。第二十六條 學(xué)院與合作單位簽訂合作協(xié)議確定校外實習(xí)實訓(xùn)基地，張掛“XXXXXX學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地”牌匾，制作規(guī)格由學(xué)校與基地雙方協(xié)商確定。協(xié)議原件由學(xué)院檔案室存檔，教務(wù)處、合作發(fā)展處、相關(guān)教學(xué)單位留存合作協(xié)議復(fù)印件。第二十四條校外實習(xí)實訓(xùn)基地可由院長、分管院長學(xué)院與合作單位簽訂合作協(xié)議。與合作單位聯(lián)系落實校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求為依據(jù)，考慮經(jīng)費承受能力及學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量，盡可能就地就近選定專業(yè)對口、工藝和設(shè)備先進、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企事業(yè)單位作為學(xué)院的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。第二十一條各教學(xué)單位具體負責校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)工作。第十九條教務(wù)處落實和組織實施學(xué)校校外實習(xí)實訓(xùn)基地規(guī)劃，對全校各專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地的工作進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照示范性院校校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的要求，督促與協(xié)助各教學(xué)單位建立能滿足教學(xué)需要的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，組織校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議的簽訂、掛牌等。第五章校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)組織與管理第十八條校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)組織與管理實行校、二級院（系）兩級管理。按照科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、崗位需求的變化及學(xué)生工作崗位的定向，開發(fā)新的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項目與培訓(xùn)內(nèi)容。第十五條實訓(xùn)的項目均應(yīng)按相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后從事的職業(yè)及工作崗位進行設(shè)計，使學(xué)生在真實的工作環(huán)境中進行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練。培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事各項工作打下良好的基礎(chǔ)。第十二條校外實習(xí)實訓(xùn)基地圖書館、實驗室與學(xué)校圖書館、實驗室資源共享，開展科研合作，形成優(yōu)勢互補的科研優(yōu)勢，完成橫向課題或共同申報省級縱向課題，并取得實質(zhì)性成果。第十條校外實習(xí)實訓(xùn)基地批量接受相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)或畢業(yè)實習(xí)，接受相關(guān)專業(yè)教師掛職參與技術(shù)與生產(chǎn)管理，成為雙師型教師培養(yǎng)的基地,使實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合，產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會效應(yīng)。第九條學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，制定實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書和實習(xí)實訓(xùn)計劃，提前送交校外實習(xí)實訓(xùn)基地，并委派責任心強、有實踐經(jīng)驗的教師擔任實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師。第三章 學(xué)校與校外實習(xí)實訓(xùn)基地合作形式第七條學(xué)校為校外實習(xí)實訓(xùn)基地開設(shè)各種類型的非學(xué)歷教育，在人才培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、課程進修、技術(shù)咨詢服務(wù)、信息交流、成果轉(zhuǎn)化等方面對校外實習(xí)實訓(xùn)基地優(yōu)先給予支持。適合于兩個院（系）以上（包括2個）相關(guān)專業(yè)開展工作的基地認定為校級校外實習(xí)實訓(xùn)基地。第五條能承擔學(xué)院高等職業(yè)教育、非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)等部分實踐教學(xué)任務(wù)，能接受學(xué)院有關(guān)專業(yè)一定數(shù)量的教師與學(xué)生開展實習(xí)實訓(xùn)，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求提供場地和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)人員，并能滿足實習(xí)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護、衛(wèi)生和酬金等方面的條件。第二章建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地的基本條件和要求 第四條校企合作關(guān)系緊密，能與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合。第二條校外實習(xí)實訓(xùn)基地的教學(xué)必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。第三篇：校企共管共建實訓(xùn)基地實施辦法.校企共管共建實訓(xùn)基地實施辦法（XX教〔201X〕13號）為加快校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，全面提升教學(xué)、科研和社會服務(wù)水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)地方經(jīng)濟社會建設(shè)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)院實際情況，特制定本管理辦法?？傊ㄟ^兩年示范校建設(shè),我校機械專業(yè)突飛猛進的發(fā)展，使我們充分認識到校企合作是適合職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的新型辦學(xué)模式，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路。（三）示范性學(xué)校建設(shè)需要各方面政策、制度的配套改革示范性學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工程，需要各方面的配套改革。（二）缺乏政府與社會關(guān)注，呼吁出臺政策法規(guī)和實施規(guī)則盡管國家對校企合作大力倡導(dǎo)，也制定了相應(yīng)的指導(dǎo)方針和原則，但在校企合作中雙方的權(quán)利、責任都沒有明確的規(guī)定，沒有相關(guān)政策法規(guī)的約束與驅(qū)動。勞動強度和教育投資的回報。想方設(shè)法降低勞動成本。所有專業(yè)教師均參加企業(yè)短期技能培訓(xùn)和下企業(yè)實踐活動，形成了積極參與教科研活動的良好氛圍，與企業(yè)專家合作開發(fā)校本教材5本，指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽成績也取得突破，機械專業(yè)學(xué)生在2014年陜西省中職普車、數(shù)車、數(shù)銑技能大賽中取得了比較好的成績。成果特色四：轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提升教師綜合能力。應(yīng)用生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，營造一個真實的生產(chǎn)企業(yè)的環(huán)境，實行案例教學(xué)、場境教學(xué)、崗位教學(xué)等。成果特色三：改革了教學(xué)模式。實踐證明，多元的評價體系是行之有效的，它促使學(xué)生發(fā)展的評價體系進一步完善，進一步提高。3．綜合評價。主要從學(xué)生的遵章守紀，產(chǎn)品質(zhì)量意識，工作積極性，吃苦耐勞，團隊合作，服從管理，虛心學(xué)習(xí)，積極進取等方面進行評價。2．企業(yè)對學(xué)生的評價。1．學(xué)校對學(xué)生的評價。成果特色二：建立和完善企業(yè)參與的學(xué)生評價體系。學(xué)校利用合作企業(yè)先進的裝備作為學(xué)生的實訓(xùn)設(shè)備，同時聘請企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校任課，通過校企合作解決了師資不足和設(shè)備不足的問題；企業(yè)通過與學(xué)校合作解決了困擾企業(yè)的人力資源不足問題；學(xué)生通過學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)的校企課程可以接觸到更多的先進設(shè)備，學(xué)到新知識，提高自身的實踐能力和工作能力。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地由校企共同領(lǐng)導(dǎo)，共同管理，明確企業(yè)和學(xué)校各自的管理職責。3．實施的過程中實行閉環(huán)控制，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，具有靈活性。四、實施條件1．有符合條件的企業(yè)，并且企業(yè)愿意承擔培養(yǎng)高技能人才的社會責任。為了使企業(yè)員工與專業(yè)課教師之間的溝通渠道更加順暢，更好的培養(yǎng)與企業(yè)零距離的學(xué)生，我校與寶雞強勁工貿(mào)公司建立了由公司技術(shù)指導(dǎo)與學(xué)校專業(yè)課教師共同組成的教學(xué)資源庫，為專業(yè)教學(xué)建立了師資保障。14周的實習(xí)結(jié)束后，進行考核，分別給出實訓(xùn)成績，作為學(xué)生頂崗實習(xí)依據(jù)。其中，前1周，由企業(yè)安排技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生開展理論學(xué)習(xí)和企業(yè)規(guī)章制度學(xué)習(xí)，其余為下車間進行生產(chǎn)性實訓(xùn)。同年，掛牌建立“機械專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地”，根據(jù)校企雙方實際情況，具體制定了校企合作內(nèi)容。（二）建章立制，試行有針對性的教學(xué)計劃實訓(xùn)基地建立之初，為了規(guī)范各方的權(quán)利與義務(wù)，共同制定了《實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范》、《生產(chǎn)實訓(xùn)小組負責機構(gòu)和職責》、《工作人員崗位職責》和《學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)德育量化考核條例》等規(guī)章制度，并制定了生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)計劃。二、合作目標為了解決機械專業(yè)師資力量不足、改善實訓(xùn)教學(xué)條件、同時也為了機械專業(yè)更好的長期發(fā)展、為了培養(yǎng)與企業(yè)零距離的專業(yè)人才，為了加深學(xué)校專業(yè)課教師、學(xué)生與企業(yè)之間的溝通和交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進學(xué)校發(fā)展、促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，共同搭建互利共贏的平臺，使學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)的目的，經(jīng)過多方調(diào)研，力爭達到以下目標：1．通過與企業(yè)合作，共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強崗位能力，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量；2．希望通過教師深入企業(yè)鍛煉，提高“職業(yè)”素養(yǎng)，改變教師的教育教學(xué)觀念，提高教師實習(xí)指導(dǎo)能力；3．以企業(yè)、行業(yè)為依托，共同制定符合崗位及學(xué)生實際的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案；開發(fā)出符合“一體化教學(xué)”的創(chuàng)新型校本教材。對此，本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互贏、共同發(fā)展”的原則，學(xué)校企業(yè)雙方建立長期、緊密的伙伴合作關(guān)系，共同建立實訓(xùn)基地。近年來，隨著市場的變化，我校機加專業(yè)畢業(yè)生普遍存在著上崗后不能快速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)工作崗位，原因可以歸結(jié)為四個脫節(jié)：課程設(shè)臵與社會需求脫節(jié)；傳授的知識、技能與企業(yè)生產(chǎn)需求脫節(jié)；實訓(xùn)教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程脫節(jié)；教學(xué)評價方式與學(xué)生能力培養(yǎng)脫節(jié)。（二）專業(yè)背景我校機械專業(yè)現(xiàn)有任課教師30人，7個教學(xué)班。學(xué)校必須與企業(yè)聯(lián)合，校企共建，分別取自制造業(yè)即工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)