【正文】 和寫法。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。教學重點：負數(shù)的意義教學難點：用數(shù)軸表示正負數(shù) 課時安排：負數(shù)的初步認識及讀寫????????1課時 用數(shù)軸表示正負數(shù)??????????1課時 負數(shù)的初步認識及讀、寫第一課時主備人：朱桂榮教學內(nèi)容：負數(shù)的初步認識及讀寫例例2 教學目標：1．使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。能對現(xiàn)實生活中有關負數(shù)的數(shù)學信息作出合理解釋。從而產(chǎn)生了負數(shù)，正數(shù)和負數(shù)的學習過去安排在中學中學習，現(xiàn)在提前到六年級學，是算術數(shù)到有理數(shù)的銜接與過渡，并且是以后學習數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)運算的基礎。（五）綜合與實踐綜合與實踐著重于運用小學階段所學過的數(shù)學知識，對于一些具體生活事例能能進行有效的設計方案，并能說清條理和依據(jù)。（三）統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容集中整理了小學階段統(tǒng)計與概率的知識，主要有統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，可能性等。（2）圖形與變換，著重復習軸對稱、平移、旋轉三種基本的幾何變換形式。（二）圖形與幾何（1）圖形的認識與測量，著重復習小學階段所學習的各圖形的特點、關系以及部分形體的周長、面積、體積計算。小學階段所學的數(shù)值計算都集中在本節(jié)中，復習時要注意在理解算理，搞清算法之間內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎上，合理安排練習。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析，幫助學生搞清它們的異同點。這部分復習內(nèi)容概念比較集中，復習時可以通過讓學生自己舉出例證加以說明的方式幫助學生重溫概念的含義，并促進理解。5．進一步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；掌握所學的常見數(shù)量關系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。3．掌握所學幾何形體的特征；能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，并能應用；鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能；鞏固軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，鞏固圖形的平移、旋轉的認識；能用數(shù)對或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關比例尺的知識，并能應用?！爸辽贁?shù)”是哪一個抽屜不必關心它；第六單元 整理和復習教學目標1．比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識；能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，能進行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；會解學過的方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。利用抽屜原理解決實際問題的關鍵：制造“抽屜”；（將“具體問題”與“抽屜問題”聯(lián)系）討論假設法最不利的情況（盡可能多地平均分給各個抽屜）；用算式形式表示假設法的核心思路：物品數(shù)247。例如：比例尺1：1000大于1:、利用比例尺進行計算時，注意計算中的長度單位的轉換訓練。在反比例里，一種量擴大（縮?。?，另一種量也反而縮小（擴大），但這兩種量中相對應的兩個數(shù)的乘積一定。正比例反比例的意義很抽象，它是一種數(shù)學模型，研究兩個相關聯(lián)的變量之間的關系。讓學生認識到國旗的莊嚴與神圣，從而對學生進行熱愛國旗的教育?！氨壤苯虒W中應注意的問題“比例的意義”教學中注意情感、價值觀的滲透。4．了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。2．理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。本單元我們經(jīng)常會碰到近似取值的題，視實際情況而定。本單元的計算比較繁瑣，建議無論在計算圓柱的表面積，還是計算圓柱、圓錐的體積時，盡量讓學生結合圖形進行分步計算。3．通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐體模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。第三單元 圓柱與圓錐教學目標：1．認識圓柱，掌握圓柱的基本特征，認識圓柱的底面、側面和高和圓錐，探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。學會合理購物是這一個單元的綜合實踐運用，要指導學生結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。教學中需要注意的問題：本單元中的利息的計算比較繁瑣了一點，在教學中要注意指導學生注意利率化為小數(shù)計算時的小數(shù)點位置。體驗百分數(shù)在日常生活中的廣泛應用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹立依法納稅和科學理財?shù)囊庾R。進行數(shù)的大小比較時，則應該脫離具體的情境，把數(shù)軸上的點和抽象的正負數(shù)對應起來，通過觀察數(shù)軸上正負數(shù)的排列順序，總結數(shù)的大小比較規(guī)律。這就要求在本單元的教學中，老師應重視引導學生對“＋”、“—”的分析，幫助學生透過形式，切實理解正號、負號的本質(zhì)意義。數(shù)學符號是一種高度抽象化、概括化和形式化的數(shù)學語言，而小學生由于仍處于具體形象的思維水平，在首次接觸新的數(shù)學符號時往往不能很好地理解其實質(zhì)，從而產(chǎn)生一些不正確的認識。運用大量實例，讓學生直觀形象地理解“正負數(shù)是表示相反意義的量”，加深學生對正負數(shù)的認識。在學生初步認識負數(shù)后，教材幫助學生進一步感受負數(shù)的意義，并初步建立數(shù)軸的模型，讓學生體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結構的初步構建。教材注意結合學生熟悉的生活情境，選取學生感興趣的素材，幫助學生更好的理解負數(shù)的意義，體會正數(shù)和負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。第三篇：最新人教版六年級數(shù)學下冊第一單元負數(shù)教案全冊教材分析一、本冊教材的內(nèi)容第一單元為負數(shù)，第二單元為百分數(shù)（二），第三單元為圓柱與圓錐，第四單元為比例，第五單元為數(shù)學廣角鴿巢問題，第六單元為整理和復習。作業(yè)布置先讀一讀，在把這些數(shù)填入相應的括號內(nèi)。四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板 書設 計 負數(shù)的認識 ℃： 淡水開始結冰的溫度。完成教材第4頁的“做一做”第2題。三、鞏固練習X完成教材第4頁的“做一做”第1題。（4）歸納：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正數(shù)和負數(shù)的分界點。像8，4，500，20這樣的數(shù)，我們把它叫做負數(shù)。（2）教師展示分類的結果，適時講解。歸納正數(shù)和負數(shù)。（3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和500意義相同嗎？（500和500意義相反，一個是存入，一個是支出）。（2）引導學生歸納總結：像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù)。（1）教師出示存折明細示意圖。（3）小結：通過剛才的學習，我們用“+”和“”就能準確地表示零上溫度和零下溫度。（1）請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。（3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學回答。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“”（負號）：如3℃表示零下3攝氏度，讀作：負三攝氏度。（1）教師板書關鍵數(shù)據(jù)：0℃。歸納正數(shù)和負數(shù)。學生討論合作，交流反饋。引導學生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。揭示課題。難點 體會負數(shù)的重要性。教學重點與難點 重點初步理解負數(shù)的含義。通過生活中的實例，理解負數(shù)產(chǎn)生的意義。通過6個城市同一天的溫度和存折收支的對比，使學生進一步體會生活中用正負數(shù)表示兩種相反意義的量。教學難點：會在數(shù)軸上比較正數(shù)、0和負數(shù)的大小。能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學目標：在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。教材首先通過學生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊含的具有兩種相反意義的量來體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義，接下來通過用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對負數(shù)意義的理解。在實際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和零下，存折上現(xiàn)金的存入和支取，水位高度的上長升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。以往負數(shù)