陳太丘與友期行教學(xué)設(shè)計最終版-文庫吧資料
2024-10-28 21:18本頁面
【正文】 中不至，太丘/舍去，去后/乃至。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一?！妒勒f新語》，南朝宋劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。）二、出示課題，簡介作者作品出示課題簡介作者作品劉義慶(公元403444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 講述《元方善對》、《曹沖稱象》、《司馬光砸缸》的故事，引出課題。難點(diǎn)：針對文中內(nèi)容，談?wù)勛约旱囊娊狻Ｇ楦信c態(tài)度：認(rèn)識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。第三篇：《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能結(jié)合注釋疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容，并爭取能背誦。在討論元方的行為是否符合禮儀的過程中，同學(xué)們各抒己見，非常熱情而又有思想，做得非常之好。沃[法] 諺語禮貌無需花費(fèi)一文，卻能贏得一切?，敯⒗?人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。名言積累：只有首先做到言出必行，你的話才有信用。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。?客人感到很慚愧，便從車?yán)锵聛?，想拉遠(yuǎn)方的手，元方走回家不去理他。?客人便發(fā)怒說道：?不是人?。『腿思壹s好一起出行，卻拋棄人家而離去。陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時年僅七歲，正在家門外做游戲。譯文：．陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行，約定在中午時分，約定的時間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。?友人便怒：?非人哉！與人期行，相委而去。元方時年七歲，門外戲。七、布臵作業(yè)背誦課文收集十條有關(guān)?信”、?禮?的名言警句八、板書設(shè)計《陳太丘與友期》友人： 無信 無禮 知錯能改陳太丘元方： 聰明 機(jī)智 率真啟示： 誠信 懂禮十、附錄原文：陳太丘與友期行，期日中。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)一方面為了讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生對文章內(nèi)涵的拓展延伸。從這篇文章中，你得到了什么啟示？明確：做人應(yīng)誠信、懂禮（板書）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法、感受，最后教師做總結(jié)發(fā)言。也可以失禮，也不失禮新課標(biāo)要求學(xué)生 ?對作品中感人的情境，能說出自己的體驗?，而且?對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價?。②失禮。五、合作探究結(jié)尾處元方?入門不顧?是否失禮？說說你的看法。⑷聽了元方的這番話，友人知錯了嗎，從哪里可以看出？ 明確：友人慚，下車引之學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，這一環(huán)節(jié)主要通過設(shè)臵一些簡單的、有針對性的問題加深學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生輕松地掌握課文內(nèi)容。⑵友人聽說太丘已走后，有什么反應(yīng)？ 明確：友人便怒，對子罵父⑶當(dāng)元方聽完友人的話后，生不生氣（生氣）,他是如何應(yīng)答的？ 明確：君與家君期日中。（用原文回答）⑴故事的起因是什么？明確: 陳太丘與友期行，期日中。并積累和掌握一些文言常識，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文脈推斷詞義的能力。⑵個別同學(xué)翻譯。⑴先由同桌之間相互翻譯課文。去，離開 ③去后乃至：才④尊君在不：通?否?，文中的意思為?不在? ⑤與人期行，相委而去：委，丟下。歸納重點(diǎn)字詞。學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。（二）理解重點(diǎn)詞語，疏通文意自主釋疑，找出重點(diǎn)字詞，小組合作討論。要達(dá)到這一目的，最有效的手段是誦讀。古人云：?三分詩七分讀?。③門外/戲 ④待君久/不至 ⑤相委/而去⑥友人/慚，下車/引之 ⑦元方/入門/不顧個別朗讀，其他同學(xué)就其感情把握做點(diǎn)評。聽課文朗讀錄音，明確字音和朗讀節(jié)奏。請學(xué)生回答，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，了解課文涉及的重要作家、作品知識和文化常識，不完整的地方教師加以補(bǔ)充，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。《陳太丘與友期》選自?方正?一門。全書共8卷，按內(nèi)容分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽(yù)等36門。（板書課題）作品簡介及題解 《世說新語》：六朝志人小說的代表作。你們還知道哪些關(guān)于機(jī)智少年兒童的故事呢？（如?孔融讓梨?、?曹丕稱象?、?王冕畫畫?……）今天老師將帶領(lǐng)大家去結(jié)識另一位聰明機(jī)智的少年。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師精心制作教學(xué)課件2．學(xué)生搜集有關(guān)?聰穎機(jī)智的少年兒童?的故事，拓寬思路，增加積累。2．情感目標(biāo):認(rèn)識誠信懂禮和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。讓學(xué)生主動發(fā)展，以朗讀和研讀作為主要教學(xué)手段，在多種形式的朗讀中感知課文，掌握字音和朗讀節(jié)奏、朗讀情感，通過預(yù)習(xí)檢測、小組討論明確和鞏固文言詞句，通過翻譯了解故事大意，通過研讀與探討課文內(nèi)容，歸納人物性格特點(diǎn)，提升自身修養(yǎng)，培養(yǎng)探究精神，最后加以拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)設(shè)想：《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，為維護(hù)父
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