12課面具設(shè)計制作教案-文庫吧資料
2024-10-28 21:16本頁面
【正文】 中的人物也帶有不同的面具。英文稱“mask”。它表明人們已從表面思維開始向抽象思維邁進(jìn)。面具文化也通常被稱為儺文化。面具是造型藝術(shù)的一個特殊領(lǐng)域，它最早出現(xiàn)于十分遙遠(yuǎn)的古代。二、上課流程（一）課程導(dǎo)入面具是人們內(nèi)心世界的一個象征，它是一種橫遍全球縱觀古今的重要文化現(xiàn)象，它以豐富的文化內(nèi)涵和特殊的外在形式，為學(xué)術(shù)界所重視。第四篇：面具制作教案面具制作教案一、課程準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備紙漿桶、面具模具、泡好的紙漿制作材料、顏料、著色筆、調(diào)色板（二）學(xué)生分組將學(xué)生根據(jù)情況分為四至六組?？戳送瑢W(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師感到大家是那么的有創(chuàng)意，構(gòu)思很精巧，手法很細(xì)致。最后我們來看哪個小組做出的面具是最好的。變形 2在色彩方面有什么特點？ 色彩鮮明，裝飾性強(qiáng)（學(xué)生動手實踐）接下來，就是大家動手制作面具的時間了，要求呢，很簡單，題材不限，運(yùn)用各種方法，發(fā)揮你們的想象力，制作出自己喜歡的面具。下面我們來欣賞幾個國內(nèi)外的面具，更進(jìn)一步的來了解面具。大家再來看這個是在干什么呢？（展示變臉，口吐煙火圖片）到了我國封建社會后期，面具已經(jīng)多用于了戲曲表演，就像川劇中的變臉和比較神奇的口吐煙火，已經(jīng)演變成了一種除舊迎新的習(xí)俗，氣氛也由恐怖轉(zhuǎn)為熱鬧，還配有了場景和道具服裝等。遠(yuǎn)古時代，那時人們認(rèn)為疾病、災(zāi)難、死亡，都由某種精靈、鬼物作崇，就像毒蛇、猛獸一樣，可被驅(qū)逐。考古學(xué)和文化人類研究表明，面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的符號。（板書：面具設(shè)計制作）同學(xué)們，要想制作出有藝術(shù)品味，獨特的面具，那就必須要先了解面具。面具設(shè)計制作（板書設(shè)計）面具的內(nèi)涵面具制作的方法第三篇：《面具設(shè)計制作》教案面具設(shè)計制作 圖片導(dǎo)入大家先來看幾張圖片，通過看這些圖片，找出他們的共同點。因此，畫家筆下的所有形象都是超越時空的，并蘊(yùn)涵著憤懣的抗議聲。教師評價要點：（1）是否把自己置身于作品中，把自己當(dāng)成作品特定時代下的特定面具去體驗任務(wù)造型意義。面具的制作過程示范完了，我想同學(xué)們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。（師示范涂色的過程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感。（師出示自制面具，并簡單分析每個面具的裝飾特點，這樣更有說服力。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。）現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。親自示范，具體講解老師給你們示范的是立體面具的制作方法。（學(xué)生爭相發(fā)表他們觀后的感受）對于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的設(shè)計特點與設(shè)計風(fēng)格。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請同學(xué)們看大屏幕。教學(xué)難點：設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、組織的能力。認(rèn)識現(xiàn)代面具藝術(shù)對環(huán)境、對氣氛所起到的烘托作用。在與同學(xué)合作完成作業(yè)時，鍛煉協(xié)作能力，培養(yǎng)互助精神。初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。: 通過對面具藝術(shù)的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法。教學(xué)目標(biāo)：：通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。第二篇：面具設(shè)計制作 教案課 題: 面具設(shè)計制作 課 時: 1課時課 型: 單一型授課對象: 初中二年級教材分析: 本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。，大膽綜合地運(yùn)用色彩，并注意效果強(qiáng)烈，色彩搭配合理受和樂趣，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。：四、在觀看面具作品后，學(xué)生談自己對面具的認(rèn)識和感受。木頭、植物、陶土、金屬、皮毛、貝殼、玉石等材料綜合運(yùn)用制作而成。威尼斯狂歡節(jié)最大特點是它的面具，其次是它華麗服飾，這一傳統(tǒng)追述到1700年前，權(quán)貴和窮人可以通過面具融合在一起，他們互相尊敬地打著招呼，在面具的后面，社會差異暫時被消除。復(fù)活節(jié)前有一個為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂，禁食肉食，反省、懺悔以紀(jì)念復(fù)活節(jié)前3天遭難的耶穌，于是在齋期開始的前3天里，人們會專門舉行宴會、舞會、游行，縱情歡樂，故有“狂歡節(jié)”之說。這個節(jié)日起源于中世紀(jì)。：歐洲民間面具常用于民間節(jié)日和祭祀。臉上嵌貝殼、瑪瑙、綠松石，面具額頭中是太陽、月亮，兩耳有流蘇。制作精致，造型獨特。藏戲的角色大都使用面具裝扮，只有少數(shù)采用簡單的化妝。、說唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類似歌舞劇的廣場藝術(shù)表演形式。所有這些，體現(xiàn)出人物性格的鮮明特征。面具頭盔的裝飾極為考究，有龍鳳、大鵬、白虎、花鳥、星宿等諸多圖案。地戲的演出都要佩戴面具
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